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教案除法的初步認識(編輯修改稿)

2025-10-29 04:11 本頁面

　

【文章內容簡介】一份地平均分了，現在你能把8個果凍，按每4個一份地分嗎？能分成幾份？學生合作每4個一份地分。交流反饋：8個果凍，每4個一份，能分成2份。教師小結：像這樣，我們按每2個一份、每4個一份的方法把8個果凍平均分了。這些平均分的方法可以概括成是“每幾個一份地分”。鞏固練習。完成第10頁“做一做”，鞏固平均分的分法。（1）談話：下面就讓我們用分果凍的方法來分小（2）讀題，明確分法。12根小棒，每2根一份，能分成（）份。12根小棒，每6根一份，能分成（）份。（3）學生動手操作，完成填空。指名上黑板分，注意觀察分法是否正確。（4）補充：12根小棒還可以每幾根一份地分？學生分分看，指名上黑板演示分法。（讓學生借助學具自己動手分一分，再說一說你的分法。）（每3根一份，每4根一份。）（5）總結：剛才我們按每1根一份、每2根一份、每3根一份、每4根一份、每6根一份的分法把12根小棒平均分了。這些平均分的方法就是“每幾個一份地分”。圈一圈。完成教材第10頁“做一做”的第2題。首先讓學生觀察畫面：圖上畫的是什么？（16個杯子）提問：一共有16個杯子，每2個裝一盒，可以裝幾盒？每4個裝一盒，可以裝（）盒，每8個裝一盒，可以裝（）盒。（1）看要求，明確怎樣圈后動手圈，再獨立完成填空。（2）學生交流答案和想法。三、鞏固練習完成教材“練習二”的第5題。過渡：森林里的小動物們也在分食物，你瞧，小熊寶寶在分蜂蜜。引導學生讀題，16罐蜂蜜，每4罐分給一只小熊，可以分給（）只小熊。理解“每4罐分給一只小熊”表示“每4個一份”。讓學生獨立圈一圈，再填出得數。然后讓學生交流分的過程和結果，比如學生說出“每4罐蜂蜜圈在一起……”通過圈一圈和說一說，讓學生進一步了解平均分的方法，加深對平均分的認識。完成教材“練習二”的第6題。過渡：小猴子正在分玉米呢！數一數，一共有多少個玉米？（14個）用情境圖呈現分玉米活動。練習時，先讓學生觀察畫面，并根據畫面提供的信息和問題，確定“14個玉米每2個裝一袋”，讓學生獨立“圈一圈”完成分玉米的任務。接著提問：18個玉米可以裝幾袋？引導：14個玉米，每2個裝一袋，可以裝7袋，18個玉米比14個玉米多4個，多2袋，那就是9袋。也可以畫一畫，多畫4個，圈一圈，一共是9袋。四、課堂小結師：這節課你學習了哪些知識？學生自由發言。教師小結：這節課我們認識的平均分是把一些物品，每幾個一份，可以分成幾份。在以后的學習和生活中我們會經常遇到平均分東西的時候，希望你們都能又快又準地把東西進行平均分。第四篇：初步認識除法教案初步認識除法授課教師：羅成強教學目標：結合平均分的具體情境與經驗，抽象出除法算式，體會除法運算的意義。學生初步學會除法的算式的讀法、寫法，認識除法算式各部分的名稱。教學重點：除法算式的讀法、寫法及各部分名稱。教學難點：正確理解除法運算的意義。教具學具：課件教學過程：一、問題情境師：同學們，我們已經學過的運算有加法、減法和乘法，并且知道加法和減法是相對應的，那么有沒有與乘法相對應的第四種運算方法呢？那又是什么運算呢？師：今天，我們就一起來了解第四種運算方法——除法。二、自主探究：請看圖，說一說從中你知道了什么？（課件出示：教材第13頁例4）學生討論后匯報生：大熊貓有12個竹筍，它想把竹筍平均放在四個盤子里。小結：把12個竹筍，放在4個盤子里，就是把12個竹筍平均分成4份，每份是3個。教師：像這樣把12個竹筍平均放在4個盤子里，即把一些東西平均分成幾份，求一份是多少的問題，這是平均分，在數學上我們用一種新的方法——除法來表示。（2）教師邊板書邊談話（板書課題：初步認識除法）師：以前我們學過加法、減法、乘法的符號，今天我們來學習除法，除法的符號是“247。”。指導書寫：寫除號時，先畫一短橫，上下各一點，橫線要平

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