高考作文文體創新招術之三十八日記書信法(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 書信這種文體，最便于人們思想、情感的交流。本文采用這種表達形式涉及了中學生早戀問題，一開篇就奠定了感情基調不同一般，作者敢于正視這個問題，并作出了正確的選擇，的確令人稱道。文章的體裁緊扣中心，顯示了考生入題角度的巧妙選擇。例文4——給媽媽的一封信親愛的媽媽：您好!您知道嗎？當女兒提筆給您寫這封信的時候，我是經過了多么復雜的心理斗爭和多么艱難的選擇。但是，對不起，媽媽，在您和爸爸之間，我選擇和爸爸在一起。也許您認為我是個傻孩子。爸爸只是個窮教師，不能滿足我的許多需求，我不能像別的孩子那樣吃穿都是名牌。的確如此，這些我都知道，但我向往溫馨、平凡的生活，我渴望雖貧窮卻充實的日子；我需要精神的豐富、心靈的凈化，而不是物質的滿足。這些都是您不能給，但爸爸能給我的。也許失去了，才知道回憶的美好。童年的記憶總是讓我記憶猶新，并沒有在歲月的長河里煙消云散。那時候天總是很藍，日子過得也慢，綠陰下、土路上、田野里、池塘邊，總能留下我們一家人的歡聲笑語和快樂身影。扎著羊角辮，光著小腳丫的我，總喜歡在田野里到處追趕蜻蜒，任落日的余暉灑滿全身，留下你和爸爸在后面肩并肩微笑著散步、輕談。時不時，我會轉過身，瞇起眼睛，看你和爸爸，似懂非懂地笑，然后又去追捕蜻蜓??媽媽，您還記得嗎?媽媽，其實我明白，有許多事都不能用對與錯來下定義。您有您的生活目標和向往，但不要強加給我好嗎？也許我遺傳了爸爸那份寧靜致遠，淡泊明志的心態，我喜歡跟著爸爸在夕陽西下談論人生；喜歡陪爸爸在孤燈雨夜解讀文學名著；喜歡坐在爸爸身邊聽他朗誦唐詩宋詞。我常想我的前生是什么，為什么在物欲橫流的社會，卻獨愛這一份精神世界。也許我是唐時的一株柳，矗立在古風河畔；也許我是宋時的一尾魚，游弋在清澈微波里；也許我是明時的一股風，穿越在修長胡弄；也許我是清時的小女子，終日在河邊洗衣滌物??所以我選擇爸爸，選擇貧窮，選擇精神的充實，選擇靈魂的深化。媽媽，不要難過，我依然是您的女兒，依然愛您。原諒我做出這次選擇好嗎?這是我心靈的告白。不管歲月如何變換，您永遠都是我媽媽，沒有人可以代替您在我心中的位置。媽媽，我永遠愛你!祝，一切都好!此致敬禮您的愛女2002．7．7簡評：一個司空見慣的題材，一個司空見慣的選擇。本文卻親切感人、令人信服。它雖然與作者的語言功底緊密相關，但作者選擇書信的形式來寫，更便于作者充分發現自己的見解，抒發自己的情感，也更增加了文章的感染力和表現力。可選擇恰當的文體，常會有想不到的收獲。第三篇：2005高考語文高考作文滿分60招高考作文文體創新招術之三十八 日記書信法中國特級教師高考復習方法指導〈語文復習版〉2005高考語文高考作文滿分60招高考作文文體創新招術之三十八 日記書信法日記是一種用書面語言記靈自己比較有意義的所見、所感、所思、所聞的一種短小靈活的文體。從內容看，以記觀察的所得為主，為觀察日記；以記旅游歷程為主，為旅游日記；以記某工程、事件為主，為工程日記、事件日記。日記是心靈的記錄，是真情實感的流露，是自我鞭策的警鐘，是人生道路長跑的軌跡。它的內容，可寫對象十分豐富，社會生活、自然現象、科學世界、人生體驗，凡是覺得有意義的人、事、物、情、理都可入筆。在語言運用上也有相當大的自由，或豪放，或婉約，或粗獷，類很多，常見的有一般書信和專用書信兩種，話題作文常采用一般書信。一般書信，是在自己有什么事情想和另一地方的親友、學習、到收信人的身份、經歷、文化水平等方面的特點。湖北 考生2050年3月10日 星期五 晴“您在醫院。你剛剛做完記憶移植手術。”我那個萬人崇拜的明星車禍死后，他的記憶被轉移到我到......“樓下震耳欲聾的呼叫聲打斷了我的思路。”真煩人，這些人為什2050年5月15日 星期三 晴經過一個月的演出，我已經逐步取代了楓在人們心中的地位；特別是那些少男少女們，他們對我已幾近癡迷，每天受人膜拜，這種日子真好！2050年6月20日 星期六 陰真怪，近來總有些奇怪的念頭在我腦中盤旋，我想去豪賭，想去酗酒......我甚至想去吸食嗎啡，這中國教育開發網可是我以前從未想過的，真怪。2050年6月30日 星期三 陰今天楓的家鄉西北某小鎮請我去義演，我滿口答應：“50萬出場費可不能少一分。”我不敢相信這話竟從我嘴里冒出，太不可思議。2050年8月15日 星期六 晴“回來吧，楓兒，回來吧”，可我體內就會冒出“老不死的，我才不回去呢”的話語......2050年8月20日 星期六 晴今天，我去了楓的家鄉，找到了他的家。還念叨著；“叫楓兒回來看看，回來看看......”2050年9月10日 星期三 晴......我也不想再擁追星的人們潑了一盆泠水。作者深知，要暴露人物的丑陋，四川 考生星期日“守株待兔”已很讓我臉紅了！究竟是什么讓我面對眾人的譏笑還能苦苦地支張三站我身后，道：“按照它的設計，捕兔應該不是問題只要再堅持。”我無言，畢竟有誰相信自己的敵人？這家伙曾最愛譏笑我“守株待兔”了！可是，我到底該怎么辦？星期一晴今天天氣很好，如我的心情，我已撤回了捕兔的工具，終于感覺不到壓力了。至于旁人的譏笑，我已司空見慣。我相信了兒子的話：“為什么要死死守著那一套呢？曾經的失敗不能說明問題。收回迷茫，我們好好種田吧！”是的，我不再堅持，我聽從兒子對事物的判斷。有什么理由不相信自己最親的人呢？星期二雨這真是陰暗的一天！我撤走工具的第二天便捕到幾只兔子！又一次失敗！星期三多云我要反思，我應該好好地反思。幾天的思考，我想應該有收獲。很容易想起《韓非子》的寓言，這是一種感情的依賴感。意氣用事，感情就會遮住理智。“金玉良言”。待但愿明天是新的一天！簡評：作者沒有采用一般考生慣用的大眾化，常規化的寫法，即端起架子，一本正經嚴肅古板地論證問題，而是在形式上做了變通，以日記的方式，表達自己對“感情親疏和對事物的認知有關系”的認識，給人一種耳目一新、獨樹一幟的感覺。湖北 考生葉子：現在是晚上九點半，獨倚窗邊，發現幾片淡淡的浮云，還在天空游蕩，正如我此時的心情，想著我倆的事，不知該怎么辦才好。次的斗膽凝眸，我們相戀了。盡管我們都已年滿十八，但畢竟我們還是學生。六月的溫度，促進我們感情的升華。然而一次考試，我們便開始了長期的鴻雁傳書。簡評：書信這種文體，最便于人們思想、情感的交流。本文采用這種表達形式涉及了中學生早戀問題，一開篇就奠定了感情基調不同一般，作者敢于正視這個問題，并作出了正確的選擇，的確令人稱道。文章的體裁緊扣中心，顯示了考生入題角度的巧妙選擇。給媽媽的一封信親愛的媽媽：您好!您知道嗎？當女兒提筆給您寫這封信的時候，我是經過了多么復雜的心理斗爭和多么艱難的選擇。但是，對不起，媽媽，在您和爸爸之間，我選擇和爸爸在一起。也許您認為我是個傻孩子。爸爸只是個窮教師，不能滿足我的許多需求，我不能像別的孩子那樣吃穿精神的豐富、心靈的凈化，而不是物質的滿足。這些都是您不能給，但爸爸能給我的。笑，然后又去追捕蜻蜓......媽媽，您還記得嗎?邊洗衣滌物......?這是我心靈的告白。不!祝，一切都好!此致20027簡評：一個司空見慣的題材，一個司空見慣的選擇。本文卻親切感人、令人信服。它雖然與作者的語言功底緊密相關，但作者選擇書信的形式來寫，更便于作者充分發現自己的見解，抒發自己的情感，也更增加了文章的感染力和表現力。可選擇恰當的文體，常會有想不到的收獲。第四篇：高考作文文體創新招術之三十九 影視戲劇法高考作文文體創新招術之三十九 影視戲劇法戲劇，是文學的樣式之一，與小說、詩歌、散文并列。近幾年來，戲劇小品常常出現在電視屏幕上，給學生不少啟發與教益。另外，課本中的作品《雷雨》、《茶館》、《一塊錢國幣》等也從形式上給學生很大的幫助。所以，在2000年全國高考中，一位考生寫了一篇《四幕劇》，采用戲劇的形式和手法，用三個特寫鏡頭，從三個不同的側面，揭示一個道理：“生活有許多精彩的詮釋。”更令人叫絕的是，第四幕并未上演，但“答案”已隱含其中，收到了“以虛襯實”的效果。該生用戲劇筆法構思故事，大膽的創新手法贏得閱卷老師一致叫好，被判為滿分。那么，寫戲劇應注意點什么呢？首先，應了解劇本的特點。戲劇演出因為受時間、場地的影響，所以人物、場景、情節應高度集中，人物不能太多，故事的頭緒也不能過多，矛盾沖突必須在短時間內、在不多的場合中反應出來。同時，還要有尖銳的矛盾沖突，能在尖銳的矛盾沖突中表現人物性格，吸引觀眾。為符合這些條件，建議同學們以寫獨幕劇為主。其二，精心設計戲劇語言，戲劇語言包括人物語言和舞臺說明。人物語言要有高度的個性化和充分的表現力。不僅能準確、生動地表達人物的思想感情和意圖，而要符合人物身份、性格、年齡的所處的特定環境。同時，要求明朗動聽，有潛臺詞。舞臺說明，是一種說明性文字，寫在每一幕的