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棋類興趣小組活動計劃(編輯修改稿)

2025-10-16 09:28 本頁面

　

【文章內容簡介】深深為自己是中國人而感到自豪，極大的激發了孩子們學習棋藝的興趣。二、采取靈活的39。教學方法，培養孩子們的棋藝在教學中，我們不是一味的講解棋藝的理論知識，而是根據學生的實際情況，少講多練，讓學生在每一堂課中都能學到一點棋藝的知識，而用更多的時間去下棋，這樣，他們可以邊學理論邊實踐，這對于增長孩子們的棋藝，培養孩子們的創造能力很有好處。另外，在課堂上，我們還隨時針對孩子在下棋中表現的不足之處，比如一些錯誤的走發，及時給于講解、指導。三、在教學孩子們棋藝的同時，培養孩子們的意志品質下棋如做人，在某些方面也體現著一個人的素質，在孩子們學棋之初就應該及時培養孩子們棋藝中的良好行為習慣，在剛開始的幾節課中，有的孩子高聲喧嘩、隨便悔棋，別人下棋時指手畫腳等不良習慣，針對這種情況，我們及時教育，讓學生明白了其中的道理，為后來的下棋創造了良好的環境和氛圍。另外，為了讓孩子們形成良好的意志品質，我們經常教育孩子們下棋也要三思而后行，對局勢多分析、深思量，做到知己知彼，出棋不悔，過后及時總結經驗教訓。四、針對學生的不同情況，給孩子們分組練習興趣小組建立之后，我及時了解孩子們下棋的情況，有的孩子還不會下棋，有的剛剛學會走棋，有的……針對這種情況，我及時給他們分組，讓他們同種情況的分為一組，使其能棋逢對手，這樣便于不同層次的學生都能得到學習、提高，使他們樂于其中。五、開展經常性的比賽，激發孩子的潛能在整個興趣小組活動過程中，我經常隔兩個星期舉行一次棋類比賽，這樣孩子們的興趣很高，激發了他們的斗志，挖掘了孩子們的潛能，培養了孩子們的智力。棋類興趣小組活動計劃3一學期過去了，在棋類興趣小組活動過程中，我們嘗試讓學生用自主、合作、探究的學習方式進行學習，以培養智力因素（棋藝）與非智力因素（興趣、情感、性格、意志等）相結合為原則，以發展學生的創造性思維為重點，激發學生學習興趣，培養學生形成良好的人文素養，為學生終身喜愛棋類、學習棋類、享受由此帶來的快樂奠定良好的基礎。一、了解棋的種類及其發展歷史要讓學生們學會下棋，首先要讓學生們了解棋的種類及其發展歷史，本學期，我們運用第一節興趣小組課，就向學生們介紹了圍棋、象棋、跳棋、軍棋等棋類，重點介紹了圍棋和象棋的發展史，讓學生了解了棋類的淵源歷史，他們深深為自己是中國人而感到自豪，極大的激發了學生們學習棋藝的興趣。二、采取靈活的教學方法，培養學生們的棋藝在教學中，不是一味的講解棋藝的理論知識，而是根據學生的實際情況，少講多練，讓學生在每一堂課中都能學到一點棋藝的知識，而用更多的時間去下棋，這樣，他們可以邊學理論邊實踐，這對于增長學生們的棋藝，培養學生們的創造能力很有好處。另外，在課堂上，我們還隨時針對學生在下棋中表現的不足之處，比如一些錯誤的走發，及時給于講解、指導。三、在教學生們棋藝的同時，培養學生們的意志品質下棋如做人，在某些方面也體現著一個人的素質，在學生們學棋之初就應該及時培養學生們棋藝中的良好行為習慣，在剛開始的幾節課中，有的學生高聲喧嘩、隨便悔棋，別人下棋時指手畫腳等不良習慣，針對這種情況，我們及時教育，讓學生明白了其中的道理

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