正文內容

德育導師制實施方案(編輯修改稿)

2025-10-13 22:13 本頁面

　

【文章內容簡介】一、二年級德育工作基本任務：通過對學生的教育使一、二學生達到養成良好的行為習慣（衛生、紀律、就餐等）；加強學生的愛心教育（愛校、愛家、尊敬師長、團結同學等）；形成基本的班級文化，開發低年級德育工作校本課程。三、四年級德育工作基本任務：重點抓好學生合作精神的培養、心理健康教育、勞動習慣教育、吃苦耐勞的勞動精神培養，開發中年級德育工作校本課程。五、六年級德育工作基本任務：鞏固學生在前面幾個學期形成的德育教育基礎上，重點抓好學生價值觀、人生觀教育，培養學生競爭意識、了解基本法律法規、愛國主義教育。四、工作原則：（1）發展性原則。德育導師的工作必須以促進學生的可持續發展為指向，在全面了解受導學生的基礎上，師生共同討論協商確定符合學生實際的發展目標。（2）個性化原則。德育導師要善于發現、研究受導學生的情感、智能、興趣愛好等個性特點，開展個別化的教育，促進學生的個性發展。1（3）人本化原則。德育導師要堅持以人為本，尊重學生的人格平等，真誠關愛受導學生，努力成為受導學生的良師益友。（4）漸進性原則。德育導師要根據受導學生的身心發展特點、道德水平和認知基礎，循序漸進地進行教育，逐步提高受導學生的道德修養與學習能力。（5）保密性原則。德育導師在施導過程中，要尊重施導學生的個人隱私，不隨意泄漏、評價受導學生的思想、學習、生活等方面的問題。五、德育導師制的組織成立學校德育導師制實施領導小組，負責對導師工作進行檢查、督促、評估。組長：高延安副組長：姜治豹組員：叢培玉韓富英陳雪艷付國軍（各位班主任及任課教師）六、實施德育導師制的方法和步驟“身教”育人、人格熏陶。導師只有重視自身的人格修養，注重身教，才能以自己的模范人格為學生樹起前進的目標，導師應以自身的人格魅力“隨風潛入夜，潤物細無聲”，潛移默化地影響學生人格的塑造。交流談話、心理相容。導師通過經常性地與學生談話，以多種方式與學生進行交流，走進學生的心田，建立心理上的認同，達到心理相容，從而進行有針對性的教育和引導。可以通過周記、書信等方式和學生進行“筆談”，幫助學生解決問題，培養健全人格。引導學生自我教育。導師創造條件，培養學生自我評價和自我認識的能力，激發學生自我調節的內部動機，通過學生對自己心理和行為上積極主動的自我調節，達到學生自我教育和自我管理的目的。教育與研究相結合。導師把教育學生看作是一項日常工作，同時也是一個研究的課題，對于所引導的過程與效果進行記載、分析，撰寫個案分析材料，記好“德育導師”記錄，定期開展研討，促進理論與實踐上的交流與完善，不斷提高“導”的水平。六、德育導師的主要職責和工作制度(一)、導師的基本條件：導師的基本條件:（1）關心、熱愛學生，有強烈的育人責任感；（2）要熱心于學生工作，要有耐心的態度，有細心的工作作風；（3）受學生歡迎并在學生中有一定的威望；（4）掌握必要的心理健康輔導和咨詢的知識，學會傾聽，重在引導，不包辦代替。（5）必須以促進學生的可持續發展為指向，全面了解學生商定發展目標。（6）善于發現、研究受導學生的情感、智能、興趣愛好等個性特點進行有針對性地幫教。（7）導師要遵循以人為本，尊重學生的人格平等，成為學生的良師益友。（8）導師要遵循漸進性原則。根據學生的身心特點、道德水平和認知基礎，循序漸進地進行教育，逐步提高受導學生的道德修養與學習能力。(二)、導師的基本職責：（1）充分了解學生性格、興趣、思想動態和生活、學習情況。2（2）幫助學生制定品德發展、行為養成、學習及個人發展計劃，引導學生身心健康發展，培養健全人格。（3）經常與學生進行座談溝通，及時解決學生生活、學習等各方面困難。（4）指導學生積極參與各項社會活動。（5）直接與學生家長建立有機的聯系，有效地實現對學生的個別教育。（6）學生出現適應欠佳、行為偏差或其他特殊事件時，可約請有關人員實施輔導，并與其家長及時聯系，必要時由政教處協助輔導。（7）因實施輔導所獲得的學生個人或家庭資料，非依法律規定或輔導需要，不得對外公開或泄露。(三)、導師的產生途徑：根據各年級教師情況，采取教師自薦與年級組推薦相結合的辦法產生學生德育導師。年級組將學生德育導師向同學公布，由學生根據個人愛好選擇導師；或導師根據自己的情況確定所要指導的學生；或由學校、年級組推薦。每位導師指導學生1—2人。七、工作要求各班主任、任課教師要切實提高對“德育導師制”重要性的認識，學校將建立實施“德育導師制”工作領導小組，落實分管領導，明確工作職責，逐步建立和完善各項工作制度。要及時總結經驗。“德育導師制”是一種全新的教育教學一體化管理制度，因此，在試行過程中，會遇到許多新的問題和困難，學校要善于發現和總結經驗。一方面，要充分挖掘學校現有教育資源，借鑒、整合以往成功經驗，使導師制更具有生命力。另一方面，要勇于創新，鼓勵年級大膽嘗試，積極探索切實可行、具有年級特色的操作辦法。要不斷擴大推廣面。富有親情化、個性化的導師制度是德育工作增強實效性的有效途徑之一，也是我校今后探索德育工作新途徑的有力嘗試。為此，各年級要在認真抓好試行工作的同時，不斷探索，不斷推廣，努力做到“教師人人都是導師，學生個個受到關愛”，最終使“德育導師制”成為優化學校教育教學管理、具有頭小特色的德育工作新亮點。第三篇：德育導師制實施方案樹立全員德育觀念，促進學生全面發展德育導師制實施方案一、指導思想根據新形勢下未成年人思想道德建設中出現的各種新情況、新問題，為進一步加強和改進我校學生思想道德建設，本著加強德育師資力量，強化教師育人功能，落實“人人都是德育工作者”的德育理念，在深入研究傳統德育工作中存在的說教、實效性差等突出問題的基礎上，進一步改進創新工作方法，從本學期開始實行德育導師制。二、目

點擊復制文檔內容

環評公示相關推薦

德育導師制實施方案(編輯修改稿)

全員育人導師制實施方案范文合集-資料下載頁

白沙小學全員育人導師制實施方案-資料下載頁

全員育人導師制制度、考核方案、實施方案-資料下載頁

小學全員育人導師制實施方案大全-資料下載頁

漢小全員育人導師制實施方案-資料下載頁

全員育人導師制制度、考核方案、實施方案-資料下載頁

1羅山小學全員育人導師制實施方案-資料下載頁

新勝小學全員育人導師制實施方案-資料下載頁

四中全員育人導師制實施方案-資料下載頁

5全員育人導師制制度、考核方案、實施方案-資料下載頁

祝陳小學全員育人導師制實施方案-資料下載頁

侯村小學全員育人導師制實施方案-資料下載頁

東沙河中心中學德育導師制實施方案5篇范文-資料下載頁

固堤小學全員育人導師制工作實施方案-資料下載頁

山曹小學全員育人導師制工作實施方案-資料下載頁

德育導師制實施方案(存儲版)

德育導師制實施方案-文庫吧在線文庫

德育導師制實施方案(完整版)

德育導師制實施方案(更新版)

德育導師制實施方案(專業版)