未成年人思想道德建設總結(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 環境，陶冶了學生道德情操。積極開展了心理健康教育，促進學生個性和諧發展。開設心理素質教育課程。此課程融知識性、趣味性、參與性和操作性為一體，從而提高學生的自我心理調節能力，全面提高學生心理素質。為了確保學生的人生安全，學校開展了經常性的教育活動。每次活動，學校都對學生進行了安全教育，班主任平時對學生進行了叮囑式的安全常規式教育，確保了學生上學放學期間的安全。六、實施成功教育，使學困生在原有的基礎上不斷進步。教師找學困生談話，進行溝通交流，了解情況，為他們制定思想和學習提高目標，不斷鼓勵幫助他們進步。七、開展課外活動，豐富學生學習生活學校利用教師節、國慶節等節日弘揚德育主旋律，寓愛國主義教育于各項活動中，豐富了愛國主義教育的形式和內容；強化養成教育，不斷提高學生的文明程度；注重隱性教育，利用板報形式，讓墻壁說話、讓環境育人，從而培養了學生熱愛祖國、關心社會、團結協作和積極向上的良好品格。開展在國旗下講話，讓國旗在我心中深入學生心中，培養學生愛國思想。組織學生積極參加社會活動，使學生在活動中進行自我教育。組織學生開展獻愛心捐款活動，培養了學生良好的道德品質，豐富了學生業余生活。八、關心、重視學生中特殊群體的教育。學校特別注重關心那些單親、特困家庭、留守兒童等特殊群體教育，并有針對性地對他們進行幫扶使這部分學生對學校產生了深厚感情，樂于來我校接受規范化的義務教育，為我校的義務教育做出了應有的貢獻。第三篇：2013未成年人思想道德建設總結2013年未成年人思想道德建設總結未成年人思想道德建設工作以十八大精神和科學發展觀為指導，體現“育人為本、德育為首”的思想，努力辦好人民群眾滿意的教育。現將一年來的工作總結如下：一、進一步深化公民教育工作從自主管理、課堂教學模式、實踐活動等方面開展以下工作：一是深化自主管理，民主決策制訂班規班風等制度，人人參與建立與修訂，構建起班級自主管理的體制。使用好班級日志，做好班級自主管理及學生成長的過程記錄。召開義工崗試行研討會，確定相關方案。二是落實公民教育課堂教學，拓寬家校交流途徑。落實了主題教學新教材的自主申報工作及編寫工作；深入開展家長進課堂工作，做到全部開課，有效的將校內外教育資源進行融合，課堂內容涉及安全、電視臺、營養知識、愛國主義教育、青春期教育、書法欣賞等各方面，為普及公民意識教育及道德意識教育拓寬了資源平臺。三是開展豐富的公民教育主題實踐活動。深入開展式菜單主題教育，完善“讀書節——生活節——民主節——愛心節”四節互動的公民特色主題活動形式，豐富其內容及形式。深入開展五彩絲帶活動、感恩教育活動、畢業季活動等，還進行了第二屆十佳公民教育優秀實驗教師、十佳小公民的評選。二、在中小學中實施創新教育的探索與實踐今年繼續在幸福街小學和育華學校進行創新教育試點，試點學校組織開展了豐富多彩的系列活動，并把創新教育納入了各學校的章程規劃。部分學校還開展了各自的科技節，給學生提供了良好的發展平臺，進一步提高了中小學生的科技創新能力。下半年，一是針對創新教育試點工作，加大了幸福街小學、育華學校試點工作科研力度，提高了教育實效。二是繼續編寫《創新教育》校本課程，建立起教育活動課程體系。上半年，幸福街小學的創新教育各個項目已經撰寫出校本課程初稿，其中創造發明和航模已經結集成冊。目前，幸福街小學的所有創新課程將全部結集出版。三、加強德育隊伍建設加強班主任隊伍建設，面向全區中小學班主任征集了一批創新案例，組織了區級層面的評選并將優秀作品推薦到市里，我區上報20篇作品，共有17篇分獲一二三等獎，其中十中楊老師的《放學三部曲》名列榜首，組織全區班主任學習了所有獲獎案例，用于更好的指導班級管理工作；7月226日，組織部分班主任參加了“全國中小學德育創新與班級有效管理工作論壇”。四、強化心理健康與家庭教育工作一是組織參加心理健康教育專業培訓，提高心理咨詢師的比例，為青少年提供及時、專業化的心理疏導；二是對我區心理健康教師進行了全面摸底，我區現有國家三級以上心理咨詢師328名，其中二級46名，三級282名，其中班主任占45%。三是發揮“親子共成長”家長學校的作用，扎實做好每學期4課時的“家長課程”落到實處。四是組織全區700余名家庭教育教師參加了全員全程專項培訓，本次培訓內容豐富、形式新穎，提供了多樣實用的授課方法，實效性強，老師們感覺收獲很大。五、深入開展德育例會年初制定了德育例會計劃，采用自主申報、民主投票的方式確定了本德育例會承辦學校，分別在實驗初中開展了以“舉辦美食節提升學生自主管理力及自主生活力”、“開展科技創新活動，培養創新型人才”、“唱響童話教育，演繹快樂童年”、“班級自主管理”、“喚醒自我教育，培養良好習慣”為主題的德育例會。繼續舉辦“帶著困惑來，帶著微笑走”德育沙龍活動，搭建校際間互相學習、互相交流、答疑解惑、共同提高的平臺，隨時解決德育工作者在平日工作中遇到的困惑。六、全區普遍實施“預備團員制”在前期部分學校試點研究“預備團員制”的基礎上，在全區8所初中普遍開始實施，使年齡已滿12周歲未滿14周歲、表現突出的初中少先隊員，通過一定程序，成為共青團的預備力量，提前對他們進行團的教育，努力實現學校團隊組織的無縫銜接，實現對初中少先隊員的有效覆蓋。為了保證該項工作能夠扎實落實，教育局團委制定了《共青團員預備期計劃籌備明細》，組織8所初中學校根據明細安排，制定了預備團員發展程序、各類工作制度、中學生團校工作機制、一對一計劃（結對子）、對預備團員考核評價的相關標準、志愿活動參與計劃、預備團員登記表及成長跟蹤記錄等，除此之外，各學校還制定了各自的工作實施方案、時間節點及工作配當表，各項工作落實到位。七、組織開展豐富多彩的團隊實踐活動一是扎實落實少先隊活動課。根據《山東省教育廳轉發教育部關于加強中小學少先隊活動的通知》（魯教基字?2012?28號）要求，各學校扎實落實小學一年級至初中二年級每周一節上好少先隊活動課，推進課程建設，抓好少先隊活動課程進課表。除此之外，各學校豐富少先隊活動課，少先隊課程在活動內容、形式和載體上，主動貼近少先隊員特點，體現時代感、互動性，努力搭建少先隊員活動的平臺，拓寬少先隊活動空間。二是扎實做好學校道德講堂的建設工作，我區共有學校道德講堂15處，一年來，共開展各類道德講堂活動一百多場，收到了良好的效果。三是在中小學中開展了“學雷鋒，做有道德的人”讀書演講比賽、中國夢系列活動等。八、積極利用傳統節日紀念日開展教育活動根據《區中小學利用傳統節日紀念日開展教育活動的指導意見》，組織各學校深入挖掘傳統節日紀念日所蘊含的教育意義，面向全體學生開展豐富多彩的教育系列活動。在對育英學校、市實驗小學、櫻桃園小學等五所傳統教育試點校進行調研中發現，各學校開展了豐富多彩節假日的活動，真正讓學生了解了傳統節日和重大事件紀念日的由來，而且能夠更深層地領略傳統文化的博大精深，豐富學習生活，拓寬知識視野，提升日常生活的品質，促進學生個體身心發展，進一步增強民族自豪感和愛國主義精神。目前，育英學校、櫻桃園小學開展較好。