現(xiàn)代文員基礎(chǔ)知識及期未測試題(編輯修改稿)

　

【文章內(nèi)容簡介】 予新解。體會并解答作者審視人類社會的思維方式及閱讀方式。張愛玲《談音樂》一文中作者所表現(xiàn)出的人生態(tài)度及文章中的“鋪墊”的表現(xiàn)手法和文章的寫作特點(diǎn)。“閱讀與寫作基礎(chǔ)1”作文材料《蝸牛》是一首普通的流行歌曲，主要意思是：生活要有夢想，只要你拋下那些不必要的負(fù)擔(dān)，堅(jiān)定信念，朝你的夢想，“一步一步往上爬”，你最終將擁有“屬于自己的天”。由于《蝸牛》所傳達(dá)的感情與理念看起來與傳統(tǒng)的愛國主義教育觀念有些差異，因此，上海將它收入中學(xué)生愛國主義歌曲推薦目錄，引起社會廣泛爭議。西安秦始皇兵馬俑博物館的鎮(zhèn)館之寶是一尊跪姿俑，之所以成為鎮(zhèn)館之寶，是因?yàn)楸４娴孟喈?dāng)完好。據(jù)專家分析，其完好的原因就是它的跪姿，這種低姿態(tài)使得它經(jīng)受住了幾千年的考驗(yàn)。雖然中國汽車自主設(shè)計(jì)能力遠(yuǎn)低于世界汽車列強(qiáng)，但豪華汽車在中國市場的消費(fèi)量卻令世界矚目。價(jià)格高達(dá)300萬元人民幣的法拉利跑車，一年只生產(chǎn)4000多輛，在中國一年就能賣出100多輛，300萬元人民幣的賓利汽車自2002年進(jìn)入中國，已連續(xù)兩年獲得亞太區(qū)銷量第一。看到北京大街上跑著如此多的高檔汽車，德國人也備感驚奇！一座城市的郊區(qū)有一座水庫，每年夏天都吸引大批游泳愛好者前去游泳。而水庫是城市自來水工廠的重要取水源，為了保持水源的清潔衛(wèi)生，水廠在庫區(qū)豎了一塊牌子“禁止游泳”，但效果并不理想，人們照游不誤。后來，自來水廠換了一塊公告牌：“你家用的水來自這里，為了你和家人的健康，請保持清潔衛(wèi)生。“結(jié)果，庫區(qū)里游泳的人就鮮見了有一個(gè)人幸運(yùn)地得到一個(gè)美麗的珍珠，然而他并不滿足，因?yàn)槟钦渲樯嫌幸粋€(gè)小瑕疵。他想若是將那小斑點(diǎn)剔除，那它肯定會更美麗。于是他開始削那斑點(diǎn)，他不斷地削了一層又一層，直到最后，斑點(diǎn)沒有了，珍珠也不復(fù)存在了。有專家說，網(wǎng)絡(luò)語言從某種程度上是對漢語的發(fā)展；也有專家說是對漢語的污染。有老師擔(dān)心，網(wǎng)絡(luò)語言可能養(yǎng)成學(xué)生不規(guī)范使用語言文字的習(xí)慣；但也有學(xué)生覺得，如果自己不懂，那不太土了嗎？等等。那么，我們應(yīng)該怎樣看待網(wǎng)絡(luò)語言？“閱讀與寫作基礎(chǔ)2”復(fù)習(xí)意見陸亞萍一、 課程考核說明和實(shí)施要求本課程的考核對象是現(xiàn)代文員專業(yè)的專科學(xué)生。考核說明是根據(jù)“閱讀與寫作基礎(chǔ)”課程教學(xué)大綱及主教材《閱讀與寫作》 （陸亞萍 駱自強(qiáng)主編 上海教育出版社 2002，8 新版）、輔助教材《閱讀與寫作基礎(chǔ)學(xué)習(xí)指導(dǎo)書》 （陸亞萍 鮑鵬山編寫 上海文藝出版社 2002，9版）編寫的，《閱讀與寫作期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)》是該課考試與命題的依據(jù)。考核的主要內(nèi)容為教材中的語文知識、閱讀與分析和作文。A、語文知識：包括文學(xué)常識、作家作品知識、語言知識三方面內(nèi)容。（均以教材中介紹為準(zhǔn)）。語言知識包括了文言散文中常見的實(shí)詞、虛詞的古今及不同環(huán)境中的應(yīng)用，文言文中的某些特殊語法現(xiàn)象。B、 閱讀與分析：（1）、要求理解并識記所學(xué)文章的內(nèi)容。（2）、歸納所學(xué)文章的中心思想（中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)）、劃分出重要的段落層次并概括其大意。（3）、結(jié)合文體（文章類別：說理、敘事、抒情），識別其主要的寫作方法及特點(diǎn)。（4）、識別文章中采用的修辭方法及特點(diǎn)。（5）、綜合以上所列點(diǎn)，結(jié)合具體材料及現(xiàn)實(shí)，參閱文后的評點(diǎn)、思考分析并聯(lián)系全文展開分析。C、 作文知識 作文為材料作文。主要考核學(xué)生的文化素養(yǎng)、觀察判斷及思考分析能力，及其語言表達(dá)能力。 文章要求能結(jié)合所給材料，內(nèi)容正確充實(shí)、中心明確突出，思路、條理清晰，結(jié)構(gòu)完整，語言清通，文面規(guī)范清楚。考核要求分為了解、掌握、分析三個(gè)層次，要求如下：（1）、“了解”要求學(xué)生對教材中所涉及的知識點(diǎn)作一般性的回答。（2）、“掌握”要求學(xué)生對教材中涉及的問題做進(jìn)一步的回答，并具有一定的歸納總結(jié)能力。（3）、“分析”要求學(xué)生能較深入地分析教材的重點(diǎn)作品（見大綱），通過自己的歸納、總結(jié)，結(jié)合具體材料及現(xiàn)實(shí)，參閱文后的評點(diǎn)、思考分析并聯(lián)系全文展開分析。本課程的期末考試采取平時(shí)作業(yè)（各地自行安排）與期末考試想結(jié)合的方式，平時(shí)占總成績的20%，期末為80% 考試形式為閉卷。時(shí)間為150分鐘。 二、 題型與答題要求具體題型有：單項(xiàng)選擇，多項(xiàng)選擇，釋詞（限于文言文）、簡答、閱讀與分析及作文。單項(xiàng)選擇（10%） 多項(xiàng)選擇（8%）這類題涉及的知識面較廣，有關(guān)作家的代表作及重要作品，作家與作品在文學(xué)史上的地位，作品中的主要人物、作品的主題、意義、寫作手法、影響等。以教材中的作家小傳、單元導(dǎo)讀、選文內(nèi)容及文章評點(diǎn)為準(zhǔn)，解答要求準(zhǔn)確，無錯(cuò)別字。釋詞（7%）即帶點(diǎn)的字的解釋。這類題限于文言文中，要求能解釋古今不同意義的實(shí)詞、虛詞及在不同語言環(huán)鏡中的應(yīng)用，文言文中的某些特殊語法現(xiàn)象（如，名詞作狀語，名詞作動詞及使動、意動、被動句試等）。簡答（15分%）主要考查學(xué)生對作家、作品的熟悉、掌握，包括思想、主題與藝術(shù)形式等。閱讀與分析（20%）這類題有兩道。一題的文章段落選自古文。一題則選自現(xiàn)代文。能對作品的主要人物進(jìn)行分析，理解文章的主旨（主要觀點(diǎn)）及文章風(fēng)格及創(chuàng)作意圖，劃分重要的段落、層次，理解并說明文章的主要表現(xiàn)手法。解答要求：能結(jié)合全文展開分析，答案只要論據(jù)充分，言之有理，能自圓其說，表達(dá)清楚明白便能得分。作文（40%）主要考核學(xué)生的思維能力及語言表達(dá)能力，同時(shí)也是對學(xué)生知識與素質(zhì)的綜合考核。答題要求：觀點(diǎn)正確、鮮明，富有新意，論述條理清楚完整，語言表達(dá)通順、明白，文面整潔、規(guī)范。體裁不限。三、 考核內(nèi)容與目標(biāo) 第二學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容：第三、第四及第六單元。 第三單元 唐宋文學(xué)一、了解一般了解唐宋的文學(xué)狀況及選文作家的文學(xué)地位與創(chuàng)作成就。韓愈的文學(xué)地位、創(chuàng)作成就。《送李愿歸盤古序》的主旨、寫作特色。作者的“言外之意”。了解柳宗元的文學(xué)地位、創(chuàng)作成就。皮日休的文學(xué)地位、創(chuàng)作成就。歐陽修的文學(xué)地位、創(chuàng)作成就。《縱囚論》的內(nèi)容及論辯藝術(shù)手法。 曾鞏《李白詩集后序》 了解曾的文學(xué)地位及文章特點(diǎn)。蘇軾的文學(xué)地位、創(chuàng)作成就。蘇轍的文學(xué)地位和成就。了解《上樞密韓太尉書》的內(nèi)容。《朱熹語錄》《禪宗語錄》了解朱熹的思想、禪宗感受世界的方式。二、掌握《皮子文藪二則》的寫作特點(diǎn)、現(xiàn)實(shí)批判精神和犀利的文風(fēng)。《上樞密韓太尉書》一文 “注意在此，立言在彼”的寫作手法和文中為文與養(yǎng)氣之論。三、分析《鈷鉧潭西小丘記》的主旨及文章的寫作線索與寫作特點(diǎn)。《前赤壁賦》：分析作者的人生態(tài)度、特定心境和文章的寫作特色。《后赤壁賦》：了解《后》與《前》文的寫法與心境追求的異同。第四單元：明清文學(xué)一、了解 清的文學(xué)狀況、晚明小品文及通俗文學(xué)的成就。 劉基的文學(xué)成就。《司馬季主論卜》一文的內(nèi)容、中心思想及論述方法。歸有光的文學(xué)成就。《項(xiàng)脊軒志》一文章的取材、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及文章的內(nèi)容、《項(xiàng)脊軒志》一文章的取材、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及與寫作的特點(diǎn)。李贄的文學(xué)成就。《童心說》一文的主要內(nèi)容。袁宏道的文學(xué)成就。《徐文長傳》一文的主要內(nèi)容。張岱的文學(xué)成就。《西湖七月半》《湖心亭看雪》的主要內(nèi)容。文中體現(xiàn)了作者的怎樣的情緒，文章的藝術(shù)特點(diǎn)。黃宗羲的創(chuàng)作成就。《原君》一文的主要內(nèi)容。文中作者的主要觀點(diǎn)及文章的論述方法。顧炎武的創(chuàng)作成就。《與友人論學(xué)書》一文的主要內(nèi)容。文中作者的觀點(diǎn)及寫作特點(diǎn)。侯方域的創(chuàng)作成就、地位。《李姬傳》一文的主要內(nèi)容。鄭燮的創(chuàng)作成就。鄭燮《板橋題畫三則》的內(nèi)容。 及文中作者的藝術(shù)主張。二、掌握《項(xiàng)脊軒志》一文章的取材、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，作者的情感。《童心說》一文中作者的觀點(diǎn)及作者提倡“童心說”的目的和意義。鄭燮《板橋題畫三則》中作者的藝術(shù)主張。三、分析《徐文長傳》的結(jié)構(gòu)、人物描寫的藝術(shù)，聯(lián)系全文體會作者對徐文長命運(yùn)的看法。《西湖七月半》中作者的“看月”與他人有何不同，表現(xiàn)了其怎樣的審美情趣，從中可見張岱小品文的那些特點(diǎn)。《李姬傳》中人物描寫特點(diǎn)及前后文的照應(yīng)關(guān)系。第六單元：當(dāng)代文學(xué)一、了解、中國當(dāng)代文學(xué)的狀況及大致分段，尤其是第二階段的文學(xué)狀況。巴金的創(chuàng)作成就。《文革博物館》的主要內(nèi)容、主題。巴金文章的特點(diǎn)。楊絳的創(chuàng)作成就。《誤傳記妄》一文的內(nèi)容、主題及文章的寫作特點(diǎn)。汪曾祺的創(chuàng)作成就。《故鄉(xiāng)的食物》的表達(dá)手法。汪曾祺文章的風(fēng)格特點(diǎn)。余光中的創(chuàng)作成就。《聽聽那冷雨》的情感脈絡(luò)及文章的主要修辭手法。余秋雨的創(chuàng)作成就和特點(diǎn)。《風(fēng)雨天一閣》的主要內(nèi)容、主題。了解余秋雨文章的特點(diǎn)。張承志的創(chuàng)作成就和創(chuàng)作風(fēng)格。《漢家寨》的主要內(nèi)容。文中景物描寫的特點(diǎn)。賈平凹的創(chuàng)作成就。《秦腔》一文選材上的特點(diǎn)與作者的感情色彩。文章的寫作特點(diǎn)。史鐵生的創(chuàng)作成就。《墻下短記》（節(jié)選）的主要內(nèi)容和寫作特點(diǎn)。王小波《一只特立獨(dú)行的豬》 王小波的創(chuàng)作成就和特色。《一只特立獨(dú)行的豬》的內(nèi)容。文章的表達(dá)手法。二、掌握《故鄉(xiāng)的食物》一文中故鄉(xiāng)食物的特點(diǎn)及描寫中的感情色彩。文章的藝術(shù)特點(diǎn)。《聽聽那冷雨》的主題、情感脈絡(luò)。《風(fēng)雨天一閣》一文中作者的感情與思索及寫作特點(diǎn)。體會張承志《漢家寨》一文中“堅(jiān)守”的含義。《秦腔》的主題與寫作特色。《墻下短記》（節(jié)選）一文中 “墻”的多重象征意義。史鐵生文章的特點(diǎn)。《一只特立獨(dú)行的豬》中作者對豬的特立獨(dú)行的感慨與思考。三、分析體會巴金《文革博物館中作者的“懺悔”與“呼喚”，構(gòu)想建立“文革”博物館的必要性。汪曾祺《故鄉(xiāng)的食物》一文的寫作特點(diǎn)和作者的審美趣味。賈平凹《秦腔》一文中場面描寫的特點(diǎn)。文章的表達(dá)藝術(shù)。分析《墻下短記》（節(jié)選）中作者有關(guān)生命的體悟與理性思索。“閱讀與寫作基礎(chǔ)2”作文材料1，2005年春季開始，上海市部分小學(xué)五年級語文新課本中出現(xiàn)了題為《跨越新紀(jì)錄》的課文。這篇新華社在去年雅典奧運(yùn)會時(shí)對劉翔獲得110米欄金牌的新聞特寫，成為最快被收進(jìn)基礎(chǔ)教育課本的文章。2，國內(nèi)投資最大、改編篇幅最長的漫畫版《紅樓夢》一問世即引起爭議，在漫畫版《紅樓夢》中，弱不經(jīng)風(fēng)的林黛玉一頭紫色的長發(fā)，惜春的頭發(fā)也是在韓國漫畫中隨處可見的“碎發(fā)”，秦可卿的造型則是袒胸露臂。3，一位登山隊(duì)員參加攀登珠穆朗瑪峰的活動，在海拔8000米的高度，他體力不支，停了下來。后來當(dāng)他講述這段經(jīng)歷時(shí)，有人替他惋惜，為何不再堅(jiān)持一下呢？再攀一點(diǎn)高度，再咬緊一下牙關(guān)！“不，我自己最清楚，海拔8000米是我登山生涯的最高點(diǎn)，我一點(diǎn)都沒有遺憾。”他說。4，劍手對母親說：“媽媽，我的劍短了點(diǎn)，老刺不到對方。”媽媽說；“孩子，你往前一步不就行了嗎？5，某青年喜歡上網(wǎng)聊天交友，網(wǎng)上朋友不少，除了上網(wǎng)聊天 ，他還喜歡網(wǎng)下見面，網(wǎng)友你來我往。年終考核，盡管他工作出色，仍然落聘，領(lǐng)導(dǎo)講他落聘原因：愛上網(wǎng)聊天。無奈，他只好另謀其他單位，面試時(shí)問他：“會不會上網(wǎng)聊天？試過網(wǎng)上交友嗎？”他予以否認(rèn)。他又落聘了，原因是：不懂上網(wǎng)聊天。人們對網(wǎng)絡(luò)有一個(gè)熟悉的過程，對上網(wǎng)聊天交友更是很多人不解和好奇的焦點(diǎn)，個(gè)人對它認(rèn)識不同，觀點(diǎn)不一。6，傅聰近日接受訪談。在談到鋼琴比賽時(shí)，他認(rèn)為，比賽把音樂變成了一種競技，名為“比賽文化”，實(shí)際毫無文化可言；為了比賽而比賽，卻沒有系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，這都是功利主義的思想。在我們?nèi)粘Ｉ钪校肮北缺冉允牵瑏G開功利，也許會脫離生活，擁抱功利，也許會失去很多……7，英國大文豪蕭伯納：“你我是朋友，各拿一個(gè)蘋果，彼此交換，交換后仍是一個(gè)蘋果；倘若你有一種思想，我也有一種思想，彼此交流，那么，我們每個(gè)人就有兩種思想了。”當(dāng)代作家虹影說；“人與人缺乏交流的痛苦，每個(gè)人都差不多的，也正是居于這樣一種狀態(tài)，才出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)世界。《網(wǎng)絡(luò)使用基礎(chǔ)》考核說明沈艷（二OO七年十一月）說明： 由于各省市電大的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)情況不一，各省市電大網(wǎng)站的內(nèi)容不一，機(jī)房實(shí)驗(yàn)環(huán)境不一，更由于網(wǎng)頁內(nèi)容不斷更新，為了方便各省市電大教學(xué)，更有利于學(xué)員掌握網(wǎng)絡(luò)的操作和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的手段，因此，本課程的考試由中央電大給出考核內(nèi)容要求、考試題型要求（）和評分標(biāo)準(zhǔn)，由各省市電大根據(jù)中央電大考核內(nèi)容要求、考試題型要求出題考試。1．基本方案（1）考核對象：現(xiàn)代文員專業(yè)學(xué)生。（2）考試形式：進(jìn)行上機(jī)考核，不考概念，只考操作。（3）考核時(shí)間：各省市電大根據(jù)自己的教學(xué)安排，在課程教學(xué)結(jié)束后，安排考核時(shí)間，但須在第十周之前完成。考試時(shí)間為1小時(shí)。（4）試題結(jié)構(gòu)：分為三個(gè)部分，Windows操作、瀏覽器操作、電子郵件操作。由中央電大給出考核題型要求，各省市電大根據(jù)自己的情況，按考核題型出題。（5）評分標(biāo)準(zhǔn)：考核成績分“合格”與“不合格”。三部分內(nèi)容各考4題，每部分各正確2題為“合格”，否則為“不合格”。本考試成績?yōu)樽罱K考核成績。（6）考核目的是為了鞏固學(xué)生掌握的網(wǎng)絡(luò)使用的技能，不使該課程成為學(xué)生學(xué)習(xí)的攔路虎。2．考試內(nèi)容：windows部分：（windows2000或windows XP） （1）文件和文件夾的建立、復(fù)制、移動、刪除和重命名。（2）按指定條件搜索文件和文件夾。 （3）創(chuàng)建應(yīng)用程序的快捷方式。 （4）使用計(jì)算器和記事本。網(wǎng)上瀏覽部分：（使用IE瀏覽器） （5）瀏覽指定地址的網(wǎng)頁，尋找指定信息。（6）將網(wǎng)頁保存為頁面或文本文件。 （7）保存頁面上的圖片。 （8）判別頁面上的鏈接點(diǎn)，利用鏈接點(diǎn)收集網(wǎng)站地址。 （9）將頁面添加到收藏夾中。 （10）在收藏夾中創(chuàng)建文件夾。收發(fā)電子郵件部分：（使用Outlook Express） （11）創(chuàng)建郵件帳號。 （12）接收并保存郵件。 （13）保存郵件中的附件。 （14）發(fā)送、回復(fù)、轉(zhuǎn)發(fā)郵件