小學畢業班家長會講話稿共五篇(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 ，這樣的孩子其實是個很自私的孩子，也不會有什么大的成就。 第四個場景“孩子反怪父母”的錯誤在于家長們完全縱容了孩子，孩子遇到任何問題的時候都會想著是別人的錯，自己沒有錯，家長培養出來的是一個“推卸責任，不敢擔當”的人，這樣的人能成才和成功嗎？ 其實家長根本就不該給孩子送作業本！為什么這么說呢？ 有一個很有教育方法的家長是這樣做的：在接到孩子電話的時候，直接和他的孩子說：“對不起，不帶作業本是 你的責任，不是我的責任，你犯的錯誤你自己承擔行為的后果，該處罰就處罰。”然后就掛斷電話。請問家長朋友們，你們有幾個人能“忍心”掛斷電話呢？ 他說，一個人選擇了一個行為也同樣選擇了這個行為所帶來的后果，只有承擔了后果他才能去衡量之前選擇的行為是不是對的？以后還要不要做？以后到底該怎么做？只有讓孩子承擔了行為的后果才會真正地培養出孩子的責任心。 但如果僅僅掛了電話，只做對了一半！因為孩子會感覺到你很無情，時間長了，孩子出現問題根本不找你，那才得不償失，更有可能隨著孩子的長大，很多事情會和你對著干，也就是俗稱的叛 逆。更為不可取的是，回到家里，對孩子又是一通數落，那樣的話，你會把孩子推得越來越遠。 這位家長晚上回到家里，看到孩子滿臉的不高興，就去問孩子“被老師批評了，是不是很難受”，這個時候孩子可能有兩種表現，一種是“都怪你，也不給我送作業本”，一種是“是的，我很難受”，遇到這兩種情況，怎么辦？家長都不要著急，聽聽這位家長的做法。他對孩子說： “你被老師批評了，我真的很難過，因為你是我的孩子，你難過爸爸媽媽也會很難過的”，然后抱抱孩子，讓孩子感受到他的關心和愛護，等孩子情緒穩定了，告訴孩子： 第一，爸爸媽媽要堅持原則 ，誰的責任誰負責，你忘帶了作業本就要承擔后果，只有這樣你才能成為一個敢于擔當，擁有責任的好孩子，這是爸爸媽媽對你負責。 第二，出現這樣的問題，爸爸媽媽也有責任，你是孩子，犯錯誤很正常，爸爸媽媽的責任就是應該和你一起想辦法不要再犯同樣的錯誤，我們一起想想辦法，看看下次怎么就不犯這樣的錯誤了。 我相信很多孩子在這個時候，會感受到爸爸媽媽的寬嚴有度，同時會和爸爸媽媽一起去尋找解決問題的能力，增加自己的責任心和生活的經驗。 和孩子探討出的方法，無外乎就是兩個，其一，提前準備，每天晚上睡覺前，把要帶的東西都準備好，以 免早上時間緊張“忙中出錯”；其二，做一個出門小貼士，貼在家門里，出門之前先看貼士再出門，例如“鑰匙、乘車卡、書包、紅領巾、作業本、昨天老師提醒的內容… ...”，時間久了，孩子慢慢就養成了提前準備，三思后行的習慣了。 四、要求家長配合工作 現在已經到了六年級的沖刺階段，我們將面臨著畢業考試。因此，想請家長協同做好以下工作： 1．及時消除孩子的浮躁情緒 孩子們快畢業了，而在這個時間段最容易出現的一種情緒，就是浮躁，心浮氣躁，學習不踏實，做事不認真，原來規規矩矩的孩子有可能會給你點意外了，這個意外極有可 能是我們不想看到的。現在我們的課程緊，任務重。我們六年級要進入全面的復習，今年的學習要掌握好，還要對以往的知識進行梳理，查漏補缺。六年所學的知識，現在用這一段時間去復習鞏固，學習任務要比原來大的多。學習任務的增加，孩子肯定會覺得比平時辛苦，肯定會有怨言。家長發現這種情況要及時進行心理疏導，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會有大的收獲，俗話說“吃得苦中苦，方為人上人”。我們家長要經常對孩子進行這方面的教育。另外，不要因為學習任務大了，就在生活、學習中包辦太多，使孩子養成依賴心理，該孩子做的事，還是 讓他自己動手，培養一個好習慣。如果孩子沒有生活自理能力，自然不會有獨立學習的能力。久而久之，于是，家長越著急，孩子越不急，為什么呢？反正一切都由家長替自己操心。這樣以來，家長弄得很累，孩子卻一點不長進。 2．加強對孩子課外時間的管理 不管孩子走著來上學，還是坐車來上學的，都要經常教育孩子遵守交通規則，過馬路的時候，“寧等三分，不搶一秒”。教育孩子按時上下學，不在路上玩耍，放學及時回家。我們現在的作息時間是：上午 7： 20 到校， 下午 4： 15 放學。 家里有電腦的家長要注意，不要讓孩子沒有節制的上網，除 了查資料，最好孩子上網時有家長陪同，……能上網的手機，也給孩子慎用…… 孩子的課外時間干嘛？多讀書吧，給孩子養成了讀書的習慣，你就不發愁孩子的課外時間沒事做了，語文方面的很多知識，是課本里所學不到的，讀的書多了，語感自然就好了，理解能力上去了，表達能力也上去了。 3．與孩子平等交流，多鼓勵，少指責 接下來讓我們聽聽孩子們想對自己的爸爸媽媽說的心里話：我有時不聽家長的話是因為： 他們對我提出的要求太高太嚴，我做不到。 他們曾傷害過我的自尊心。 我對他們不服氣。 當時我的心情不好 。 我根本不相信他們說的話是真的。 我控制不了自己的行為。 他們經常打人，我反感他們。 我正在生氣，心太煩，誰的話也不愛聽。 他們對我說話時態度不好，語言不文明，不尊重人。 他們總拿我跟別的孩子比，我最不愿意聽這些話。 1我經常挨訓，已經和他們形成對抗心理。 1他們說的話是假話，我才不愛聽呢 ! 1他們說話太羅嗦，讓我厭煩，我就賭氣不聽。 1他們經常冤枉我，我很委屈，所以他們說話我就聽不進去。 1家長總愛帶一大堆人來家喝酒打牌，吆吆喝喝影響我學習，我很反感。 1家長遇上不順心的事總愛拿我們撒氣，所以我很生氣。 1家長每天看電視聲音太大影響我睡覺，所以我就和他們對抗，就不聽話。 1我說的話他們從來不愿聽，甚至連我的解釋也聽不進去，所以他們說話我也不愛聽了。 孩子已經六年級了，雖然年齡不大，可他們已經有自己的想法，有自己獨立的見解，起碼他們自認為懂得很多了，所以在家里的時候不要對孩子的話漠不關心，更不能嗤之以鼻，不然的話兩代人之間就會形成一種心理隔閡，也就是“代溝”，孩子 會覺得父母不理解自己，和父母沒有共同語言，時間久了，孩子就不愿意和父母多說什么了。消除“代溝”，莫過于平等交流，加強對話。比如，孩子回到家隨便問問；今天學校有什么新鮮事？你的同桌又換了嗎？喜不喜歡他？今天上了哪些課？你的老師講課有什么特色？說個你們班的笑話給我解解悶，等等。這尋常的交談會引起孩子的興趣，產生親近感。（互動：你會和孩子交流嗎？都說些什么？） 4．希望每天都檢查孩子的家庭作業，欣賞孩子們的作業本，從一本本子上也能看出一個孩子的學習態度問題。該夸獎時，不要吝嗇表揚的語言。盡可能多地抽出時間，督促好 孩子的家庭作業，讓他們養成良好的學習習慣。 4． 有能力的家長可以和孩子一起分析試卷，從以下幾個方面分析，看是否認真審題，看是否認真書寫，看是否積極動腦，看平時基礎知識是否扎實。針對孩子的情況，及時和老師聯系，及時溝通。 最后希望本學期期末你們的孩子都能交上一份滿意的答卷，為自己的小學生活畫上一個圓滿的句號。 尊敬的各位家長： 非常感謝大家來參加這個家長會，六年級下學期轉眼就過去 8 周了，在這里我要感謝所有支持我們工作，配合我們工作的家長。是你們相信我們，支持我們，配合我們的工作，才使孩子們逐漸地成長起來！現 在，我們的孩子在校只有兩個月左右的時間就要小學畢業了，我希望孩子們在離開母校的時候，能少一些遺憾，多一些收獲，多一些回憶。相信，在座的每一位家長都和老師一樣，希望孩子帶著滿意的成績進入中學，為今后的發展奠定堅實的基礎。今天，把大家請到學校來，就是要和各位家長進一步溝通，互相理解、互相支持，一起幫助孩子走好這人生重要的一步。 一、召開家長會的目的 各位家長，隨著時間的流逝，孩子們在漸漸地長大，一轉眼，他們已經是六年級的學生了。小學六年級，是學生在小學學習生活中最后一個階段，是學生終生學習的一個中轉站，對學生 的一生具有重要的意義；同時，小學六年級，也是小學與初中的接軌點，學生素質的高低，成績的好壞，即將面臨到一個新的環境中受到一個新的挑戰、新的評價。我們應該認識到，六年級是小學至關重要的一個階段。說它重要是因為： 第一、孩子們辛苦了六年，多少風風雨雨，嚴寒酷暑。現在到了最后收獲的季節。這一個句號是否能夠劃得圓滿，關系著他這六年定論問題。誰也不想自己的孩子帶著遺憾走出小學校門。 第二、這段時間學習關系著你的孩子將來學習的積極性，以及學習的興趣。如果你的孩子以較好的成績步入初中，我想他一定會充滿信心，對以后的學習生 活勢必也會報著樂觀的、向上的態度；有句話說：態度決定一切。可見這對他的學習影響是十分大的； 第三、這段時間學習是你孩子走入初中給初中老師留下的第一印象，也可謂是展現給老師們的第二張臉。多多少少會影響初中老師對你的孩子的判斷，以及將采取的一些策略。所以也可以這么說，小學畢業既是一個學習階段的結束，也是一個學習階段的開始。好的開始是成功的一半，畢業考試的成敗也意味新的開始的成敗了； 俗話說，好的開端是成功的一半。開學初始，我們請來了各位家長，目的就是為了針對本年齡段孩子的心理、生理、學習等方面特點，加強聯系，相 互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作、提高教育教學質量，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。總之我們的目標是一致的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”因此我相信，我們今天的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！ 二、說說學習 我們知道，現在每個人生活都很忙碌，忙掙錢，忙娛樂，雖然忙得顧不上問自己的孩子學習怎么樣，但是我知道，家長們還是希望自己的孩子能夠學到更多的知識，能有更大的收獲。我們教師也希望盡最大的力量來提高每個孩子，使他們取得更大的進步，獲得理想的成績。然而學校 教育并不能替代家庭教育，學校教育與家庭教育的共同作用才會取得良好的效果。尤其對于臨近畢業的六年級學生來說，是我們關注的焦點，所以今天把大家請到這里來，把有關的情況跟各