20xx~20xx學年上學期班主任工作總結(更新版)

　　

【正文】 進食量，我班孩子每餐飯都能按量吃完，沒有剩飯的現象。孩子們認知范圍不全面、不均衡且不夠深入，特別是年齡較小的幾個孩子們發展不夠全面。第二篇：2016學年上學期班主任工作總結2016學年上學期班主任工作總結時間過的真快一學期的教育教學工作已經結束了，在這學期里我們學(四)班的三位老師在《新綱要》的指引下、在園長的大力關心和幫助下、在家長的積極配合下，安全順利的完成了計劃中的每一項任務，這學期里，我們班的三位老師團結一心，努力工作，始終以“快樂班級，快樂寶寶，一切為了孩子的快樂”的教育宗旨為指導思想，開展教育教學工作，積極參加各項學習，提高思想覺悟，提高工作責任心、服務質量。2．大三班主任工作的策略——防微杜漸，鑄造良好生活習慣，提升綜合素養 防微杜漸，鑄造良好的生活習慣，是班主任工作中一個關鍵策略。班主任工作看似瑣碎，但實際上是一個整體，是一個系統，這個系統中存在著一些“牽一發而動全身”的相互關聯的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實效、更專業、更出色。是工作，是實踐，給我提供了進行教育教學研究的生命土壤。二、班主任常規工作班主任常規性的工作是跟學校學生管理結合在一起的，或者說是學校學生管理工作的具體實施，另一方面作為大三學生工作來說，有別于大一、大二的學生工作，大三學生對自己所學專業已經有一定的足夠的了解，因此班主任要緊密配合學校學生工作的部署，對學生的專業學習方法予以引導、對生活自理獨立能力予以引導、對寢室集體生活行為予以引導、對人身財產安全的防護予以引導、對生活或學習有困難的同學予以幫助、落實常規的學生學籍評選管理執行工作、落實國家貧困生資助工作等等。可以說，能否很好地轉變學習習慣和觀念，從短期來說關系到學生大學三年的成長，從長期來說關系到學生一生的成長；從小的方面來說關系學生個人的發展，從大的方面來說關系到我們整個社會的發展。這一些方方面面的跟學習相關的生活問題實際上也是我們大學生一個綜合素養的具體體現。有16位孩子是本園大班升上來的，其于的20位孩子是從其他園來的，由于不同層次的要求，一切都要從頭開始，不斷進行著反復的工作，要針對不同水平、不同能力的孩子提出不同的要求，教育他們懂得做個好孩子，應該要團結友愛，并且教育他們要養成良好的習慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。(5).從社會性發展看，大部分孩子們活潑、開朗，主動進行有效的交往、合作、分享，能主動積極地參加班級,活動，但公共衛生習慣培養有待進一步的培養。總之，做好保育工作,是提高孩子出勤率最好的保證,本學期班級孩子出勤率非常好,: 班級的安全工作任重而道遠，把安全工作擺在日常工作中，強化班級孩子的安全意識，幼兒由于年齡小，自我保護意識較差，在教育活動中讓幼兒們知道了“不跟陌生人走，不隨便跟陌生人說話”、“不吃陌生人送的食物”、“不遠離集體單獨行動”、“遇到危險如何逃生”“安全標志知多少”以及“游戲活動安全注意事項”等。六、班級活動: 月份 班級活動 九月份召開了開學前的“家長見面交流會”，向家長介紹了“快樂識字提前閱讀”課題的一些情況，讓家長了解我們的課題。11月x日下午孩子們在我校四樓多功能廳觀看了一場精彩的魔術雜技表演。12月x日，孩子們參加了海南省賽區“海娃”杯幼兒繪畫選拔賽。1月x日在賽格電子市場的文藝展示。還需要向優秀的班主任學習，更好的把自己的班級管出特色,管出成績。針對班中有個別同學遲到，曠課的現象，我就讓大家開展一個小小討論會，讓大家一起來談談為什么會有遲到，曠課的現象的原因，談談其中的利與弊，讓那些同學明白學校、老師這樣抓遲到，曠課的現象的目的是什么，從而養成自覺遵守學校規章制度的好習慣。用寬容的心去看學生，去看待情理中發生的事，學生會理解，也會改變自己的所作所為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。作為班級組織者的班主任應結合本班的實際，制定出班級的奮斗目標。對于后進生，不歧視他們，善于發現他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。對于這一切，我做如下總結：第一，我從開學初就按原計劃繼續推行了“值日班長”活動，但有所不同的是我在上一年的實施中找到了缺點與不足之處，在這個學期加以修正及改進。通過了解，我及時把幾個平時上課喜歡交頭接耳的學生座位分開到班級各個角落。李兵說臟話的毛病有所改正，可是仍然很自私，跟同學相處不那么融洽。無論我采取什么方法還是沒能使他們回到“正軌”。在教育和管理工作中，充分調動學生的積極性和主動性，引導學生自我教育，自我管理，全面發展。XX年1月12日