中學心理健康教育工作計劃20xx(完整版)

　　

【正文】 前期準備工作。2．學生自選心理測驗為了讓學生更了解自己，心理咨詢中心為學生安排了各種心理測驗，學生可根據自己的需要，選擇咨詢中心現有的量表進行測驗，咨詢教師對結果進行分析解釋，并根據結果進行輔導。三、主要內容1．宣傳普及心理健康知識，使中學生樹立心理健康意識；2．介紹增進心理健康的途徑，使中學生掌握科學、有效的學習方法，養成良好的學習習慣，自覺地開發潛能，培養創新精神和實踐能力；3．傳授心理調試的方法，使中學生學會自我心理調試，有效消除心理困惑，自覺培養堅韌不拔的意志品質和艱苦奮斗的精神，提高承受和應對挫折的能力，以及社會的適應能力；4．解析異常心理現象，使中學生了解常見心理問題產生的原因及主要表現，以科學的態度對待各種心理問題。⒊召開特殊學生會議，并進行個別心理咨詢。⒊試點班要重視調查分析、研究，并進行個案分析，不斷地積累資料，逐步在校內進行推廣。咨詢途徑：⑴學生自愿前往咨詢（團體咨詢為主）⑵班主任老師推薦⑶輔導老師訪談⒉設立“知心信箱”心理咨詢信箱，做好學生的心理咨詢和心 理訓練工作。⒊做好班級保健的培訓工作。一、高二年級，以班級為單位由心理委員組織，開展心理健康知識班會活動，或者心理話劇匯演活動。形成在校長領導下，由德育中心牽頭，以年級長、班主任、心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制，在全校廣泛宣傳，努力營造心育大氛圍。⒉出好心理健康教育專題黑板報。⒉試點班進行“感恩——心理健康教育”活動，幫助學生從中領悟心理健康之重要。⒈加強心理咨詢室的常規建設，做好學生心理咨詢工作，并能有所側重地進行跟蹤調查，建立心理檔案。⒉重視心理咨詢室的常規建設，努力發揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發動、普及、教育等工作。⒊做好班級保健的培訓工作。咨詢途徑：⑴學生自愿前往咨詢（團體咨詢為主）⑵班主任老師推薦⑶輔導老師訪談⒉設立“知心信箱”心理咨詢信箱，做好學生的心理咨詢和心理訓練工作。⒊試點班要重視調查分析、研究，并進行個案分析，不斷地積累資料，逐步在校內進行推廣。⒊召開特殊學生會議，并進行個別心理咨詢。對畢業年級的學生進行1—2次考試焦慮的心理輔導。⒋不斷豐富教師的教學策略，有效提高教育教學水平⒌重視心理輔導試點班的實踐研究工作，以“團體輔導 ”為切入口進行以點帶面開展研究活動。⒊協助校園之聲辦好“心靈之友”欄目，并在試點班的黑板報中辟 出一角為“心理健康園”。四、具體工作三月份：⒈制訂并討論學期心理輔導工作計劃。五月份：⒈繼續指導心理健康保健員在班中開展“開心果”談心角活動。四、工作分工政教處及班主任、政治教師負責課內教學，開設健康教育、青年心理學等課程、負責學生心理咨詢中心，進行課外教育指導。（三）心理咨詢心理咨詢是心理健康教育工作的一個重要組成部分，咨詢教師可根據學生的具體情況對學生進行心理疏導，幫助學生緩解情緒壓力，協助學生對人、事樹立正確的觀念和態度，以幫助其更好的適應和成長。三、日常工作具體安排（一）加強隊伍建設，提高自身素質。（三）積極開展心理健康教育活動。制作針對不同年級的心理簡報。建立學校家長聯系渠道。要有課時計劃（含必修課、選修課、活動課、班、團隊會活動等）。根據學各個年齡階段的發展特點和規律，學校應結合學生實際確立好以下教育重點。（四）青春期心理。現實性原則。從他們的社會關系、家庭背景、興趣愛好、智力水平、生理發育等多方面、多角度地了解學生的內心特點，通過個別咨詢與輔導提高教育效果。心理健康教育要滲透到學校整體工作中去，要滲透到教育教學的全過程中。（四）大力開展心理健康教育活動課。同時，學校要會同有關部門，積極凈化學校周邊及社會環境，創造有利于學生健康成長的良好社會環境。4）、利用學生室內活動較少的午飯和午休時間開放。利用家長學校、家長會等經常宣傳有關心理健康知識，加深家長對孩子心理健康的了解，使他們掌握青少年心理發展的規律，促進與子女的情感交流，促進家庭內部良好氛圍形成。保證每個學生都能充分及時地接受心理健康教育方面的訓練。教師掌握了學生學習心理發展的規律，就可根據本學科的特點，通過引導學生認識自己的潛能，端正學習的動機，掌握適合自己特點的學習方法，改變不良的學習習慣，從而改善學生在學習過程中的被動無助狀態，增強學生對本學科的興趣，增強自信，提高學習的效率。在敠、理、化學科中可通過背景知識，介紹科學家們的成長經歷，從公式定理中引申到正確觀念的樹立，良好品格塑造，合作精神的培養等。其次，現代教育改革要求教師具有心理健康知識。好的心理咨詢環境能使來訪的學生降低焦慮，消除疑慮，愉悅情緒，達到更好地交流與溝通。（三）個人心理咨詢的內容主要有學習輔導、情緒輔導、交往輔導和職業輔導等。許多心理咨詢老師在對學生進行心理咨詢的過程中發現，不少學生的心理問題直接或間接地源于家庭。第一、做好心理健康教育的宣傳工作，加深學生對心理健康的了解。第二、通過教師健康向上的心理品質營造良好的群體氛圍，形成良好的人際關系，使學生在和諧向上的校園文化中，耳濡目染，潛移默化中陶冶心理品質。不少家長缺乏心理學素養，關注子女的衣食住行及學習成績大大超過關注子女的心理健康成長，或由于缺乏有效的溝通方式，造成了與子女的“代溝”.心理學研究表明：父母的教育方式，父母的人格素養，父母的和睦與否是影響孩子心理健康的主要因素，心理教育要取得好的效果，沒有家庭的積極配合是行不通的。例如：處于青春期的學生，他們對自己青春期的個體發育、心理狀態都發生了急劇變化，帶來了心理上的迅速發展。在環境的布置和物體的擺放上盡量做到合諧、美觀、大方，使來訪者在這里可以達到心理放松，情緒趨向平靜；建立心理資料庫，購買了一定數量的心理學方面的書籍，建立了學生的心理檔案。再次，學校德育需要心理健康教育知識。三、提高教師心理咨詢的意識與知識教師的心理健康狀況，直接影響著學生的行為，影響到學生身心的發展與成長，最終影響到教育的成敗。那么比較、防范和挫折等不良情緒與攻擊、自我封閉等相應的不良行為就不會有較大幅度的改善，要達到解決學習過程中的心理障礙，提高學習效率，仍有較大的困難。成績與期望值之間的差距引起的無能感，長期學業失敗造成的自尊心低落，過分強調競爭的學習環境給學生造成的緊張與焦慮。第二、通過教師健康向上的心理品質營造良好的群體氛圍，形成良好的人際關系，使學生在和諧向上的校園文化中，耳濡目染，潛移默化中陶冶心理品質。6）、發揮“老師信箱”的作用，隨時解決學生生活中的困惑和問題。在學生和教師中發動心理健康志愿者，共同關注學生心理健康問題本學年我們打算在教師和學生中招募一批心理健康志愿者，擴大學校中關注心理健康的人群，便于隨時把握學生及教師的心理健康動向，對師生中存在的心理健康問題或不良傾向進行及時了解，及時疏導，及時解決。（五）科學開展咨詢和輔導，提高教育的針對性。四、實施心理健康教育的途徑和措施（一）繼續加強心理健康教育的宣傳和動員工作，讓廣大教育工作者達成共識，成為