小學生心理健康教育講座稿3(完整版)

　　

【正文】 直十分優秀，不僅父母，老師同學也都非常欣賞她，對她很是推崇，洛虹本人也意識到自己的出色，很自負。小學生因為人際關系沖突苦惱的比例相當大，由于同學關系緊張和沖突而患病，比如學校恐懼癥，或出走、自殺的情況也屢有發生。時下，你們的心理問題越來越受人關注，心理健康教育也隨之受到了重視。第二篇：小學生心理健康教育講座稿小學生心理健康教育講座稿同學們:我們知道，種子萌芽生長，必須經過黑暗中的掙扎才會有破土而出時的第一縷光亮；蛹破繭而出，必須經過苦苦掙扎才會有彩蝶的翅膀美麗如畫。(l)了解體察情緒的多樣性情緒自覺：對自己情緒的認識和辨別，傾聽內在的自我對話。(2)學會自我接納：以己為榮；認知自己的優、缺點。第一篇：小學生心理健康教育講座稿3小學生心理健康教育講座稿（三）我們知道，種子萌芽生長，必須經過黑暗中的掙扎才會有破土而出時的第一縷光亮；蛹破繭而出，必須經過苦苦掙扎才會有彩蝶的翅膀美麗如畫。(3)建立積極的自我概念：發展自信心和自身能力，成為獨立的、信任自己的人；提高與周圍人交往的自信心；堅持自我努力，體驗成功的喜悅。(2)學習分析不同情緒狀態的前因后果情緒監察：留意是否有自我貶抑的消極信息，了解情緒的真正原因。21世紀的小學生，必須排除人生道路上的種種困惑，克服前進道路上的種種困難，才能在學習、工作與生活中乘風破浪，勇往直前。一、常見的心理問題：（1）學習和升學競爭導致的過度焦慮。（3）與父母、師長缺乏理解和溝通導致的心理矛盾和沖突。然而，正當大家都對洛虹滿懷信心時，她卻遇到了一個不小的麻煩，六年級上學期期中考試時，她正好重感冒，為了不耽誤考試，她仍堅持來校參加了全部考試。父母把她帶到醫院作檢查并無身體異常。其實這些都是心理的問題。今天我想說的是我們的學生，普照遍存在的問題。羅爾斯出生在紐約州的一個貧民窟，這里的孩子逃學、打架成風，有的還偷竊、吸毒，非常難管，長大了也鮮有能找到體面工作的。”這句話在羅爾斯幼小的心靈里發生了一次大爆炸。是我上課時老師給我講的，有一個學校請來了著名教育學家來學校指導工作。摸摸這個頭對所有人說，這小伙不錯一定可以成為大企業家。他們可都是差生呢你是怎么看出來的。其實這和我們現在所說的賞識教育有點象。這并不是我一開始就這么好，是因為的語文老師曾在我寫的一篇作文上寫過這樣一句評語“這是一篇很有見地的議論文，觀點獨特論據充分語言流暢。有時一句話就是孩子的一生。造成學困的原因是長期的過程主要應該是學習習慣不好，學習方法不行，學習動機不明確或肯本不有動機。第二個問題是我們的孩子和學生最常見的問題那就是馬虎。自己先檢查然后老師家長再檢查有錯時不告訴他具體錯哪了。注意力有專門的訓練方法如果大有有興趣我就說說我知道的。每次五分鐘。這樣記錄幾天后認真看一遍會發現自己胡思亂想的東西多無聊，浪費了多少時間。我還想檢驗一下行不行呢。(1)了解人的交往心理需求。(4)學習分析情緒與行為的差距情緒決策：了解別人的觀點；了解哪些行為是可以被接受的，恰如其分地表達情緒；對人生抱有積極的態度。“未來社會也日益要求個人在社會中具有健康的自我和主動發展的意識與能力。而且孤僻、不合群的情況也很嚴重，這使他們在處理人際關系方面，面臨很大的問題。洛虹生性活潑，聰明伶俐，上學后成績一直十分優秀，不僅父母，老師同學也都非常欣賞她，洛虹本人也覺得自己很出色。洛虹說不清楚，只是一味地流眼淚。所以，我們的一言一行都是日積月累養成的習慣。更有的同學，在學校用小石子刮壞了車。我們總說的是這孩子不是不會就是馬虎。劃定范圍讓他自己的再查。也可以是全班或小組。（鞏固）怎樣克服“走神兒”的毛病。那么就獎勵一下自己：看會兒電視或聽一段音樂；相反，如果由于分神而使計劃落空，那你就該毫不留情地懲罰自己做不愿做的事，如干家務或跑樓梯等。這一切都要求小學生必須加強對自己的挫折教育。《西游記》中的唐僧若不是經歷過諸多的艱難險阻，克服了重重困難，恐怕也不會取得真經。不對別人期望過高。如果把內心的煩惱告訴知己好友，心情會頓感舒暢助人為樂。“人生能有幾回搏！”這話固然深刻，但“人生總有幾回挫！”也許更有普遍意義。方法二：行走時抬頭、挺胸，步子邁得有彈性心理學家告訴我們，懶惰的姿勢和緩慢步伐，能滋長人的消極思想；而改變走路的姿勢和速度可以改變心態。這種辦法可以說是克服自卑的最有效的辦法。美國人家的小孩，一般長到18歲，父母基本上就把他們拋開，甚至經濟上也不幫助他們，他們得自食其力。要知道“自信，是使人走向成功的第一秘訣。就連一個小孩子遇到問題時，都會一臉嚴肅地對自己的媽媽說，“我要跟你談談！”其實，許多誤解都是在“說”的過程中化解的，即使暫時化解不了，這種溝通的過程，對排解負面情緒也是有好處的。今天我講的主要內容是：我們怎么處理日漸麻煩的人際關系？所謂人際交往就是人與人之間通過一定方式進行接觸，從而在心理上和行為上發生相互影響的過程。小團體現象突出。⑵人緣型，就是在班級中最受歡迎的人⑶嫌棄型，就是班級中最不受歡迎的人⑷首領，是指在一些活動中自然涌現出的能擔負領導這些活動的同學。下面是與老師該如何交往，畢竟學校是由老師和學生組成的，我們學習的過程中總是有老師的參與，與老師相處如何，對學習好壞、校園生活有著直接的影響。2．勤學好問，虛心求教。世界上根本就沒有零缺點的人存在。相信老師是會比較全面、客觀地評價學生的。⑵隨著年齡的增長，心理也發生了一些微妙的變化，特別是女孩子。試著去關心父母，幫他們做做家務，談談家庭經濟，你的理想，讓爸媽覺得“我們的孩子長大了”自然就不會過多地干涉你的行動了。第五篇：小學生心理健康教育講座小學生心理健康教育講座在我國隨著生活和工作節奏加快，競爭壓力增大，社會閱歷的擴展和思維方式的變更，在工作，學習，生活，人際關系和自我意識等方面可能遇到心理失衡現象。那么，在我們平常的生活中可以怎樣調節情緒呢?，把自己的心事告訴朋友。五、有計劃性:做事有計劃性，有長遠打算。培養良好的人格品質，良好的人格品質:首先，應該正確地認識自我，培養悅納自我的態度，揚長避短，不斷完善自我。加強自我心理調節，自我調節心理健康的核心內容包括調整認識結構，情緒狀態，鍛煉意志品質，改善適應能力等。通過參加各種業余活動，發揮潛能，振奮精神，緩解緊張，維護身心健康。這樣才可以不斷的豐富和激活人們的內心世界，有利于人們的心理健康。例如:父母下崗，家庭生活發生變故，學習成績不佳，交友失敗等。挫折承受能力的高低與個人思想境界，對挫折的主觀判斷，挫折體驗有關。在必要時，能做出重大決策，而且樂于承擔責任。，讓眼淚帶走我的悲傷。因此，這就需要對現在的學生的心理健康進行教育。不管怎么說，長輩也是從我們這個年齡走過來的，以他們幾十年的生活經歷，看問題要成熟得多。作為年輕的一代，只要努力是可以把兩代人的距離縮小到最小的程度，既有利于自己健康成長，有可以使家庭氣氛保持溫馨。相信你能做到這一點。如果老師冤枉了你，當面和老師頂撞起來，好嗎？當然不好，這樣不進不利于問題解決，還會惡化師生關系，暫時忍一忍，等大家都心平氣和時再說。就像作弊者從來都以為老師發現不了，其實，只要往講臺上一站，誰在下面干什么都一目了然。學生的大部分時間在學校里，就免不了和老師交往，對學生來說，怎么和老師交往呢？1．尊重老師，尊重老師的勞動。人緣型是班上的明星，令人羨慕。這些小團體一般由39人組成，其成員相互間有高度的忠誠感，在行為方面也有很大的約束力。我們學生的人際交往對象主要是三類：朋友和同學、老師以及父母。讓這些大朋友們幫幫我們解答；在家里我們可以向爸爸媽媽，向我們的親人訴說，敞開心扉，有什么想法就全都說出來。在美國，看心理醫生非常方便，平均500個美國人就有1名心理醫生。有了自信，才能自立自強。所以你不要放過每次當眾發言的機會。”因此抬頭挺胸走快一點，你就會感到自己信心在滋長。從這個意義上說，挫折對我們來說是一種成熟和成功的“催化劑”，只要能從容地面對它，自信地戰勝它，成功就離我們很近了。集中精力處理近事。疏導自己的憤怒情緒。”如果你是一個害怕困難的人，如果你想具有勇敢地面對困難的態度，就請記住歌德的名言：“你若失去了財產－－你只失去了一點兒；你若失去了榮譽－－你就失掉了許多；你若失掉了勇敢－－你就把一切都失掉了!”因此，對于困難我們既不必害怕，也不必回避，而應以積極的態度勇敢地迎難而上，在征服困難的過程中，增強我們對挫折的心理承受力。如音樂家貝多芬在生活極度困頓，耳朵聾了的困境下與命運奮力抗爭，譜寫了至今仍鼓舞了很多人的《命運交響曲》；愛迪生為了發明電燈不知試驗了一千多次，不知失敗了多少次，才最終找到了鎢絲；著名的物理學家霍金，命運對他十分殘酷，17歲時他考取了著名的牛津大學，21歲時卻患上了萎縮性的脊髓側索硬化癥，醫生說他至多只能活兩年半，霍金頑強地向命運發起了挑戰，兩個半年過去了，他不僅堅強的活著，還成了偉大的天體物理學家，他寫的科學著作《時間檢