學校管理自評報告(完整版)

　　

【正文】 學、學生思想品德合格率100%。以上五項是對我校管理工作的自檢、自查、自評，得分115分。1999年8月，為普及高中教育，擴大優質高中辦學規模，省一級達標中學——國光中學實行高、初中分離，原初中部獨立設置，校名定為“國光初級中學”，校址就擇在國光中學生活區——新華園。校園綠化美化同步進行，新建成的校園布局合理、紅綠相映、溢彩流光，成為一座花園式學校，一個師生共同發展的溫馨家園。措施扎實，責任落實，充分發揮師資強，設備足的優勢，加強體育、美育、勞技教育；并逐步使之成為學校辦學特色的項目。全體教職工每周一次政治學習形成制度，重點學習政治時事，黨的方針路線、政策及法律法規，在學生中，加大法制教育力度，加強森林防火及交通安全教育。設置校長1人，副校長2人，督導員1人，工會主席1人，政教處、教務處、總務處、辦公室、團委會均配置主任或副主任。在基礎教育課程改革的環境下，校長帶頭學習教育教學理論，爭當“領頭雁”，多次撰寫論文，參加市級以上交流，其中論文《校本教研的實踐與反思》在“中國教育學會教育管理分會”舉辦的“走進新課程專題學術報告會”上交流，并榮獲二等獎；《強化主體意識，增強德育實效》獲泉州市第二屆基礎教育優秀論文評選三等獎；《我心中的21世紀新型學校》參加全國“新基礎教育”研討交流；戴小彬校長撰寫的《當好校長一、二、三、四》發表在《福建教育》。所選配的主任及副主任均來自教學第一線骨干，有較高素質，能適應自己的工作，是推進新課程改革實驗進程的生力軍和領頭羊。能認真組織和指導全體教師開展基礎教育課程改革實驗，全面實施素質教育。每年按時召開教代會，聽取校長工作報告及班子成員述職報告，討論學校發展大計，廣泛征集提案。全面實施教師資格制度、2000年9月1日后新聘任的教師全部具有教師資格。開展師德教育講座，以教研組為單位組織“師德演講大比賽”，大力營造師德教育氛圍，從而形成良好的教風，帶動優秀的學風，形成優良的校風。，尊重學生人格、平等、公正對待學生；堅持教書育人，教學注重滲透教育，善于因材施教；尊重同志，形成團結協作的教師集體；尊重家長，密切與家長聯系，共同教育學生。我校教師在深入學習《中學教師職業道德規范》的同時，也能認真學習《教師法》等法律法規，做到遵紀守法，為人師表，從無違法違紀現象發生，全體教師都能廉潔從教，從不亂收費，也不搞第二職業或集體有償補課。強化全員繼續教育。學校要以校本教研和校本培訓為載體，通過“結對幫扶、實踐反思、問題研討、專家指點”等方式，促進新教師迅速成長，做到“一年適應、三年合格、五年勝任”。進入新課程改革實驗以來我校以教學科研為先導，開展教學改革，不斷提升教學質量。在教師繼續教育培訓提高方面，我校取得一些經驗。第三，重視提升教師的學歷層次無疑是學校構建學習型組織的重要載體。李霞蓮老師撰寫的《＜推動社會進步的科技成就＞教學設計與反思》參加現代教育報主辦的“教育創新大家談”征文大賽榮獲一等獎。近三年來，我校共有35名教師在省市縣各級的教學比賽中獲獎，有60余篇教育教學論文在CN刊物上發表。僅02－03教學公開周，兄弟學校400余人次來我校參加聽課評課，這樣讓其他學校教師了解我校真實的教學現狀，進行交流與互動，我校與南安實驗中學采取“強強聯合”思路，結對發展；在南安市課改實驗“周六研討日”的活動機制下，與九都中學、藍園中學、蘆塘中學結成研討共同體，通過材料互換、案例交流、課例研究、議課評課、經驗交流等形式，開展片際教研活動并成為片際教研中心。在勞技課上，教會學生如何為花草樹木澆水，除草及養護。一年一度的藝術節、師生共同參與。為適應未來社會競爭的需要以及學生自身成長的需要，我校在保證正常的教育教學秩序下，不斷探索和提高教育教學質量的同時，堅持社會實踐活動，與駐軍部隊共建“少年軍校”，堅持初一年新生入學一周的軍事訓練，增強學生國防意識，培養不怕苦、不怕累的精神和良好的紀律觀念，建立社會實踐基地。（自評10分）C15 德育過程1—《中學生守則》和《中學生日常行為規范》同時結合本校實際情況，制定了《國光初級中學文明公約》、《國光初級中學學生學習、生活常規制度》、《國光初級中學課堂常規》等一系列規章制度，各年段各班級再根據具體的實際情況制定班級公約，使學生的言行做到有章可循，有規矩可約束。學校認真貫徹落實教育部和省教育廳有關“減負”的各項規定制定了《實施素質十項工作準則》及“減負七條規定”，采取有效措施減輕學生過重的課業負擔：一是周活動總量得到有效控制，每周活動總量不超過35課時。《評價表》從“教師教育教學過程、教師自身水平、教師教育教學產生的綜合效應”3個一級目標和15個二級目標對教師進行全面考察，并制定相應的量化評價細則，同時要求教師出具“學習筆記、周六研討記錄、教學設計與反思、總結論文、案例、課例、聽課評課記錄、學生成長記錄冊??”等相關資料證據。教師敢于放手、不再像以前包辦代替，凡是學生自己能說能做的，教師都給予足夠的時間和空間。，擁有250M標準田徑場一個，籃球場3個，排球場2個，體育器材，設備按省頒一類標準配備，體育場地、器材、設備和經費保證課內外體育活動開展的需要。，為確保健康教育的順利開展，學校派專人參加南安市健康教育培訓班學習，并在生理衛生中專門劃出課時對學生進行健康教育，通過生理課、人口教育課、圖片展覽、眼保健操圖解、防近宣傳，讓學生掌握一定的衛生知識，形成良好的衛生習慣。學校設有美、音教研組，定期活動，開展審美能力培養的研究，從而不斷提高學生的藝術欣賞、創作能力、每年參加各級競賽、成績喜人。成立學校藝術團，有教工合唱隊、學生合唱隊、舞蹈隊等，在學校的文娛表演中精彩紛呈。分別制定《校本課程開發方案》、《綜合實踐活動課程實施方案》提出有針對性的推進策略：一是組織全體教師學習校本課程、綜合實踐活動課程的基本理念，讓教師了解校本課程、綜合實踐活動課程的實質和意義：熟悉開發校本課程，綜合實踐活動課程的過程和方法。目前，研究性學習課題《平民偉人李光前》正在開展之中，并取得階段性成果。②開展春游（秋游）活動學校每年利用假日分別組織初一、初二、初三年學生到楊梅山、雪峰寺、山美水庫游覽，使學生受到大自然美景的陶冶，增強了熱愛祖國大好河山的思想感情，同時培養了學生頑強的毅力。三年來，共有9個課題在縣（市）級以上獲得立項，其中：《“新基礎教育”推廣性、發展性研究》、《基礎教育英語教學評價試驗》是全國社會科學研究“十五”規劃重點課題；《福建省中小學學生評價研究實驗》、《新課程與學習方式轉變》是省級立項課題；《農村初中開展綜合實踐活動課程研究》是泉州市級立項課題；《課堂教學中學生的主體性發展研究》、《加強主體教育，增強德育實效》、《歷史課“自主性競賽教學法”初探》，《運用現代教育技術、構建課堂教學交互》在南安市級獲得立項。在考試結果的處理方面，我們要求教師要對學生成績進行具體的分析指導，采用“成績＋學生自評＋教師建議”。《評價表》包括學生自評、同 伴互評、家長寄語和班主任評語。重視從網上獲取教育教學信息，并及時收集、下載、打印、保存，直接服務于教育教學工作。（自評20分）C31 財物管理：（20），期初，期末由保管員、財產會計負責盤點一次。無出現失職性的損壞或丟失，設備完好率達到95%以上。（自評30分）C35 按時畢業率（30）學校堅持全面貫徹教育方針，面向全體學生，教學上采用分層優化的做法，注重差生轉化工作，效果明顯，%，%。學校對每學年學生操行評定極為重視，堅持從德、智、體、美全面評價，要求和規范學生，班主任不唯成績論優劣、客觀、公正，全面地評價學生，操行評定優良率達到90%以上。學生身體發育、體質、體能狀況良好，每學年對全校學生進行一次較為系統、全面的體檢，合格率達98%以上。藝術團經常參加市（縣）匯演，深受好評。建校五來年，學校被確認為《福建省普通初中示范學校》、《泉州市普通初中達標學校》、《泉州市實施素質教育工作先進單位》、《南安市文明學校》、《南安市素質教育合格學校》《泉州市綠色學校》、《南安市青少年科技示范校》等。學校占地平方米，建筑面積平方米。落實了政務公開、校務公開制度，廉潔自律，成立了家長學校，組織各種形式的家長培訓，密切聯系群眾，在師生、群眾中有較高威信。學校領導每星期聽課至少1節以上，并參與教學的管理和研究。該項滿分6分，自評得6分。教務處 對學生學籍管理規范。在衛生方面，我校實行全員管理、分工負責的原則，校園環境衛生（教室、宿舍、清潔區）劃歸政教處負責，綠化區的衛生劃歸總務處負責，各班具體清掃、維護，每周有檢查評比制度；學生食堂、小賣部劃歸總務處負責，定期不定期地檢查所賣食品的質量，每年根據季節特點預防傳染病的傳播。通過校委會、教代會征求學校發展意見建議，解釋學校發展規劃，積極爭取上級支持，協調社會各方面工作，改善學校辦學條件。6第四篇：學校管理自查自評報告義務教育階段學校管理水平自 查 自 評 報 告自評單位：曹城辦四完小 負責人：劉玉君 時間：2016年12月4日曹城辦四完小義務教育階段學校管理自查自評報告近年來，我校在縣委縣政府的重視關懷下和上級教育部門的具體指導下，以辦人民滿意的教育為目標，以提高教育教學工作為核心，堅持“依法辦校、民主治校、科研興校、質量強校”的辦學理念，立足現實基礎，創新發展模式，狠抓內部管理，各項工作取得了良好成績。二、學校基本情況學校基本情況 曹城辦四完小始建于40年代初，占地面積4525平方米，建筑面積現有25個教學班，學生1799人，教職工89人有高級職稱2人，小學高級60人，是優秀教師、教學能手、骨干教師、優秀班主任16人，專科以上學歷58人，中師學歷31人，專任教師學歷達標率100%。依據本標準建立自我規劃、自我檢測和自我整改提升的自主管理運行機制，在教育、教學各方面建立全員參與、全面考查的學校自評制度，并以此作為加強學 教育質量評價制度：改進教育教學評價，建立科學多樣的評價標準，形成多元評價主體，改進評價方式，我校建立一套科學有效的教育質量評價機制，重視家長、社會人員參與并定期向家長、社會通報學校發展狀況。德育工作有健全的德育領導機構，有由黨支部、少先隊、品德與生活（社會）課教師和班主任為主體的全體教師齊抓共管的德育工作隊伍。認真開展課外活動。重視學生行為習慣的養成教育。教師管理教師管理制度健全，遵循管理規律，體現以人為本的理念。校園管理校園建設有規劃，并按規劃實施校園建設；校園環境做到凈化、綠化、美化、文化。制定有各種突發事件的應急預案，保障學生安全和師生身體健康和人身、財產安全。校園內無衛生死角死點；物品堆放有序；廁所有衛生警示語；校園內無擺攤設點；教室內有衛生工具箱、垃圾籮。男教師不留長發長指甲。講文明、懂禮貌，不說臟話粗話、遇見客人主動問好。教師學歷達標計劃、教師業務培訓計劃的實施欠缺。本學無違法犯罪學生，學校有關愛留守兒童的措施，并組織相應的活動。辦學行為：160分我校堅持依法治校，大力開展普法教育，增強法治觀念，提升依法治校能力，提高師生法律素質和公民意識，依法保障師生合法權益，保障學生受教育權利；實行校務公開，設置信息公告欄，保證師生、家長及相關社會公眾的知情權；健全教職工代表大會制度嚴格落實國家課程方案和山東省的實施意見，開齊課程、開足課時，無隨意增減課程課時現象落實招生入學方案并向社會公示，堅持劃片免試就近入學原則，不舉行或變相舉行選拔性考試；堅持均衡編班，編班過程邀請相關人員監督，均衡配置校內教育教學資源，不設重點班；嚴格控制班額，每個班級不超過省定標準班額；堅持合理便利原則積極招收適齡殘疾兒童少年隨班就讀，并為其學習、生活提供幫助，保障適齡兒童少年平等接受義務教育的權利；規范學籍管理，建立并規范管理紙質和電子學籍檔案，確保信息真實、準確、完整，學籍異動辦理規范，籍隨人走；執行學生考勤及請銷假制度，每天統計學生到校、上課信息，實行缺勤跟蹤，建立輟學報告制度、勸返制度。學校先后被評為“標準化學校”、“文明單位”、三、具體各項檢查情況辦學思想80分（自評78分）辦學理念：堅持立德樹人，面向全體，全面發展育人理念，辦學方向正確，辦學思路清晰。現匯報如下：一、自查自評情況簡介為了能更好地進行自查自評，成立了自查自評工作領導小組。勝任初中數學學科教學工作，擔任九年級一個班數學教學，行政班子統計，校內教師關系、師生關系和諧。七、后勤管理 后勤工作是學校教育教學順利進行的基礎，它為教育教學提供了切實的物質保障。五、安全工作安全是搞好一切工作的前提和保障，我校成立了安全工作領導組，按照《縣教育局學校安全管理辦法》的規定和學校實際制定了《中學安全工作管理辦法》，有值日和周末守校制度，24小時有人管理。認真貫徹《教師法》，落實教師職業道德規范，教師能面向全體學生，文明施教，促使學生全面發展，發揮特長，為人師表，無違法亂紀現象。學生到校后進行學前教育，教師授課能因材施教，面向全體學生，讓每個學生在愉快的氣氛中有所發展。二、教學管理教育教學是學校工作的核心，校長一直主抓教育教學管理，全面貫徹黨的教育方針，制定了各種管理考核制度，落實教學常規，研究和管理學校工作，教育教學改革方向明確，素質教育中心地位在學校工作中得到確立，不斷更新教育觀念，樹立以人為本思想，提高教師的政治業務素質，充分發揮課堂教學的主渠道作用。對中小學學校管理考核評價是對一所學校教育的社會價值做出科學判斷的過程，直接關系到學校的社會名譽及發展，同時，考核中的指標要求也是學校工作的具體指導，具有導向作用。⑶學校全面推進素質教育，組建“校藝術團”科技課外興趣小組、“學生合唱團”等，培養學生的業余、興趣、發揮學生的特長，因材施教。每年一屆的文化藝術節越辦越紅火，繪畫、書法、手工制作、文藝節目匯演水平年年上臺階。眼力保持良好率達到80%以上。（自評30分）C37 文化科學素質（90）大多數學生文化課基石知識和掌握運用知識能力達到課程標準要求。認識愛國與愛校愛鄉的內在聯系，弘揚校主的“公毅”校訓。定期對管制刀具進行收繳，定期進行消防安全檢查，邀請教委保衛科和梅山鎮綜治辦進行法制宣傳報告。低值易耗品實行領用登記制度。對于教育教學中形成的文書記錄，重要書信往來，報道我校的報刊雜志