黃老營小學義務教育均衡發展自評報告123-文庫吧在線文庫

　　

【正文】 009年至2012年我校每年的12月份為學生《國家學生體質健康標準》上傳月，學校實施面達到100%，學生測試合格率達到90%。單元測試后，學校進行教師質量再分析，召開學科組質量分析會，認真分析學生共同存在的問題，重新制定查缺補漏措施。每班推薦4—5名典型學生與我校在職教師結對，每位教師結對2—3名學生，幫扶教師經常找留守兒童談心，隨時掌握留守學生的思想動態，定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。樹立學生自信心，發現學生閃光點，及時的給予肯定和表揚。讓家長明白送子女入學的必要性，校長掛帥，教師保村到戶到人，使得我校轄區適齡少年入學率達90%以上。黃應保負責收集和整理CCC1C27內容。五、加強薄弱學科的課程建設力爭均衡發展達標均衡教育以來，我們既注重硬件設施建設，又不忘抓教學常規管理和教學改革，使我校的教育質量不斷地提高。學校認真落實《體育工作條例》和《衛生工作條例》，保證體育課和體育鍛煉的時間，建立學生體質健康監測制度，學校衛生保健室定期對學生體檢，并對學生進行健康分析和心理疏導，控制學校流行性傳染病的發生。生均圖書冊數。學校已接入互聯網寬帶（10兆），已正常使用和管護。有教室，無設備。1學生年鞏固率。所有教學樓、功能室、院墻內外粉刷一新，校園雜草雜物已全部清理，花園進行了維修和整理，新栽了一些花草樹木，校園環境與以前相比有較大改觀。安全工作各項材料已基本補全，安全器材基本補齊。2016年6月27日第四篇：義務教育均衡發展自評報告校東小學標準化學校建設工作自評報告一、學校概況校東小學是一所農村全日制中心小學，現有學生79人，教學班6個，教師14人，教師學歷達標率為100%,共產黨員4名。建立健全了學校安全方面的預案制度，定期進行安全演練。⑶是加強學生《行為規范》、《守則》、《八榮八恥》的教育、訓練和學習，把德育工作具體落實到思品課、班隊活動，滲透到各科教學、各種課外活動，使學生形成良好的行為習慣。⑵是規范教學過程，抓好備、教、輔、改、考、評六個環節的管理。幾年來，學校裝備了標準化實驗室，先后購置了計算機3臺、打印機2臺、校園廣播系統一套，音箱1個，圖書200冊。學校辦學條件跟不上發展需要。（6）學校無音樂、美術教室。學校教學成績提高慢，造成社會、家長有意見。我們一方面要努力實現我們師資均衡，可以通過培訓、學歷提高、繼續教育，提高教師素質，使每位教師都樹立起現代教育價值觀、教育質量觀、教育法制觀和教育管理觀，并掌握科學的教育教學理論和方法。建立健全薄弱學校師資的保障機制,對薄弱學校實行政策傾斜,確保教師的物質待遇和精神待遇。尤其在學校教育和家庭教育的差異方面，家校合作的互補性愈顯得重要。從挖掘學校優勢項目開始，從打造高品位的校園外顯文化入手，打造高品位的特色文化。按照三年規劃于2015年修建學校食堂、廁所。走進虎小校園，那既有民族傳統韻味，又具現代氣息的標準化教學樓，那集遠程教室、多媒體教室、電腦室、實驗室、圖書室、音樂室、辦公室于一體的綜合樓，矗立于校園之內；簡約而具現代特色的校門校牌，透視而具園林氣息的圍欄，新穎蔥郁的綠化園林，平整而具規模的塑膠運動場，潔凈而功能齊全的后勤服務區，令人流連忘返。C、圍繞均衡目標，抓好素質教育（1）有聲有色的開展教育教學研究近幾年我校有大批教師成為縣級骨干教師，有兩名教師成為市級骨干教師。我們在“課外訪萬家”中創造了“七訪”經驗，不僅在全縣介紹推廣，還在《黃岡日報》科教周刊上發表。我們將以省政府均衡教育督導評估驗收為契機，圍繞發展均衡教育這個目標，加大教育教學改革步伐，努力創辦人民滿意教育，建設最美鄉村學校。（6）別具特色的革命傳統教育與社會實踐活動一是每年都組織師生祭掃烈士墓，引導學生揮淚繼承先烈志，甘為祖國獻青春；二是組織學生進軍營，學習武警戰士守紀律，敢于拼搏的精神；三是開展豐富多彩的社會實踐活動，鍛煉學生團結協作能力，引導他們接受愛，體會愛，回報愛。2012年參加城區學校運動會獲體育道德風尚獎。二、自查情況發展規劃根據紅安縣教育局推進義務教育均衡發展的相關文件精神，我們制訂了《虎門小學義務教育均衡發展規劃》及《實施方案》，成立了以校長彭學進為組長的領導機構，落實責任目標，并進行合理分工，使各項工作有序推進，有人管，有人查，有人抓。近幾年來，我們虎門小學始終把義務教育均衡發展作為學校工作的重中之重，堅持“以德立校，質量興校，城鄉一體，資源共享，均衡發展，人人受益”的辦學理念，學校工作緊緊圍繞“均衡發展”這一目標，學校辦學條件得到極大改善，教育教學質量明顯提高，辦學水平不斷提升，根據紅安縣教育局關于《加快義務教育均衡發展實施方案》和《紅安縣義務教育均衡發展監測評估指標體系》相關要求，現將我校義務教育均衡發展自評情況報告如下：一、基本情況紅安縣杏花鄉虎門小學位于紅安縣城北端，地處紅坪大道旁，屬城鄉結合部。二是定期舉行觀摩課、公開課及系列教學研討活動，增加教師間的交流學習。特色發展是標準化建設的必然要求，也是教育優質發展的重要內容。家校合作，促進學校教育均衡發展。學校也要加強對教師心理方面的疏導，解放思想，讓教師擁有一顆良好的心態從事教育工作。“留守子女”們在家庭教育這一環節嚴重缺失。這些嚴重地制約了標準化學校建設的發展。（2）學生電腦不能上網，教學得不到新信息。四、學校標準化建設發展的主要困難和問題學校師資力量薄弱。要求教師做到“六個一”即上好一節示范課、評好一節公開課、講好一節觀摩課、寫好一課好教案、學習一本理論書、做好一篇好論文。⑵是綠化、美化環境，狠抓衛生工作的落實。抓德育管理，做好管理育人我們根據《小學德育綱要》的要求始終把德育工作放在首位。在扎實推進標準化學校建設的工作中，我校得到了各級領導、社會各界人士的關心和支持、幫助，全體教師發揚團結、務實、奉獻、創新的精神，在上級的領導下，全面貫徹黨的教育方針，全面實施學校發展規劃，全面推進素質教育，努力實現標準化學校建設的目標。學生多媒體、音體美設備尚未到，等待縣教體局配備。實驗課不上，實驗室不使用。1實驗室、電腦室、圖書室、閱覽室已基本解決，室內布置已到位。1留守兒童關愛體系建立健全，檔案資料齊全，有活動室，有電視、活動器材，各項活動正常開展，并有活動記錄。學校現有一個科學實驗室和微機室，有管理制度，已配備完畢。電腦有專室，有管理制度。二、辦學基本情況及達標情況生均校舍建筑面積。并納入了學校的常規管理。孔明負責收集和整理C2C26內容。村書記自2013年4月1日至4月30日對照湖北省《縣域義務教育學校辦學基本條件評估指標》、《縣域義務教育校際間均衡狀況評估監測指標》和《縣級人民政府推進義務教育均衡發展工作情況評估指標》標準，完善自評工作程序學校接到督導評估通知后，根據學校部門分工，結合評估指標建立專項評估組，運用座談、訪談、問卷調查、查閱資料等方法多渠道收集信息，進行整理、分析、歸納，按要求填寫《督導指標自評表》與《自評結論量化表》，在此基礎上寫出專項小組自評分報告。每年十月份學校對家庭經濟困難學生進行審定，并實行動態管理。為了切實加強這一工作的有效性和長期性，學校將對師生的結對情況過程跟蹤和對其結果進行評比考核，學校積極研究科學考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和管理，建立和完善工作考評制度，定期對學校和教師進行評價，作為獎優罰劣的重要依據；創造良好的育人環境。將管理落到實處。對于教師，我們首先強化自我監控——變要我監控為我要監控，如對備課、上課、作業、輔導、考核、評價等常規工作先進行自我監控。同時學校還要求教師，堅持粉筆、鋼筆規范字的練習，并定期上交作業，期末教導處還組織專門人員對全校教師進行粉筆、鋼筆規范字的比賽，并進行評比、打分，還將獲等級獎的作品進行展示，供大家參觀、學習。（應得4分，自查得4分）我校服務的范圍是秦莊村、柴崗村、曹營村、黃老營村、四個自然村，從2007年至今，適齡兒童（7—12周歲）年入學率達100%，年鞏固率達95%以上，學生學籍施行網上管理一人一學號。控制學生每日在校的課內外活動時間，課后作業要精選、適量。A3—B9教師待遇（應得6分，自查得5分）A3—B9—C17城鄉義務教育教師工資和醫療保險、住房公積金等足額納入地方財政預算，并按時足額發放。全方位促進教師隊伍整體提高，做人民滿意教師，辦人民滿意學校。走教教師下農村，從2007年至今，先后有3位教師到我