20xx初中語文教研組工作小結-文庫吧在線文庫

　　

【正文】 織工作，每周保證一次集中討論的時間。在教學反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得論文、案例。邀請各年級同科教師都來聽課、評課。精心備課（1）加強在個人備課基礎上的集體備課。⑤閱讀課上要留有讓學生感知、朗讀和背誦課文的充足時間，使學生在課堂既能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；⑥面向全體，注重個性差異，因材施教，使各類學生學有所得。指導優生要深化知識內容，發揮特長。針對這些情況，并通過對試卷的仔細分析，我們認為：在今后的教學過程中，特別應注意三個問題：，強調語言的運用；，既要立足課本，更要面向課外，擴大閱讀面；，錘煉能力，提高學生寫作品位。多研究語文課堂教學，多研究教材，多研究學生。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，今后各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。通過學習聽課，教師們的教學理念有了很大的轉變。初三語文備課組七位老師，都是中青年教師，在語文教學工作中都已有一套自己的教學方法，初步形成自己的教學風格，而且都有一種積極上進，大膽探索的精神，更有一種不服輸的競爭意識，他們都把中考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結合作的品質，所以我們是一個團結競爭的小集體，工作中合作得很愉快。每周練習一篇作文，還專門針對學生的弱點講應試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓學生能提高寫作水平。比如，我們語文組老師大家經常把上網下載的課件教案加以修改后進行利用，或自制課件，把精心制作的課件教案、學生的作文范文無私地奉獻出來，在組內實行資源共享。以此來培養教師的科研能力，努力提高教師整體素質、優化教師隊伍。形成更為濃厚的教研風氣。語文教研組積極配合學校工作，與政教處、團委會一起繼續開展并搞好二課堂活動。今后，語文教研組將迎難而上，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，真正地一步一個腳印地前進。“課堂教學觀摩”，從觀念上改變以往初語課堂內重分析輕語言的模式，鼓勵教師創造性地處理教材，并落實到課堂內，落實到學生身上。重視初三迎考工作，凸現合作精神。至于閱讀和作文，我們分文體專項練習，進行文體考點歸類復習整理，堅持每天至少做一篇文段閱讀。在常規教學中我們互相探究教學中存在的問題，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。在教學反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得論文、案例。繼續開展每周輪流聽課、評課活動，加強說課、評課的質量。繼續開展“老帶新”活動，指定專人進行培養，幫助他們修改教案，要多聽課，還要求新教師也要多聽課，向老教師虛心學習。如何把每項工作都做好，其實有一定藝術。初一年級配合團委舉行主題愛國詩詞集體朗誦比賽，初二年級舉行了轟轟烈烈的“關愛”征文比賽，都取得了很好的效果。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學意圖，例如在哪個教學環節中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。注重培養青年教師，使他們逐步成長為無論教學成績還是課堂藝術都過硬的教師。在復習備考時，更是愉快地分工合作。集體備課活動，重點研究在新課程背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為，如何全面提高中學語文教師的教學技能。針對學生情況，落實備考工作。另外學校組織教師外出學習，觀看優秀課堂教學錄相，拓寬教師視野，了解教學前沿的最新動態。從課堂教學入手，將教改落到實處。總之，在看到成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課到會人員沒有完全落實，沒有嚴肅教研時間。(2)評課：教研組長期以來已經形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發表看法，在評課中還能體現出創新意識。我組青年教師人數占三分之二，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：鼓勵青年教師多承擔集體備課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中。先集體備課，確定復習的計劃和方案，然后彼此分工充分準備，整個備課組人人出謀獻策，提前準備相關資料，使復習備考的過程能講練結合，有序進行。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設計、精心制作的精美課件，充分利用現代科技資源,不同程度地體現出了新課程理念——“以學生為本”，盡力調動學生的主動性、積極性。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細啄，篇篇出擊，首首落實，以期收到好一點的效果。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行。教研活動每周安排一次，是交流經驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中談學習教學論文的收獲。老教師多主動關心、幫助青年，讓青年教師感受到被關懷的溫暖，心情愉悅地投入到教育教學當中，不斷提高處理教材、把握教材，駕馭課堂的能力，提高課堂教學時效，提升學科教學質量，提高研究能力。上好組內的研究課、公開課、示范課，并加強評課。及時檢查教學效果，重視教學反饋。每次作文，訓練目標力求單一、具 13 體。（2）授課前認真編寫教案。如何把每項工作都做好，其實有一定藝術。堅持聽課制度，本學期我們組的老師都能按學校的要求分階段完成聽課任務，每月3節以上，有的老師超額完成了學校規定的任務。課后上課的教師都說說自己的教學設想教學思路，我們整個小組也對這些老師的課進行了評課，不僅肯定了他們教學的優點，更重要的是指出了他們教學中的不足。通過學習，教師們的教學理念有了很大的轉變。語文教師都積極組織學生參加。今年我們致力于改變舊面貌，加強說課的質量。本學期組內上交的教學論文和個人專題研究共六篇。有時發現了一份不錯的練習或試卷，都要拿來互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒偏私。認真開展集體備課活動，發揚集體精神，共享彼此資源。老師狠抓基礎、下苦功夫。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，教學改革任重道遠。本學期組織初中部全體語文教師認真學習《語文新課程標準》及《教學通訊》、《教學參考》上的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。給動力。三、重視培訓、加強交流、促進專業發展語文教師的專業成長,我們主要通過三個途徑得以實現:讀書。本學期,教研組配合學校通過聽課、抽查備課筆記、作業批改等多種方式,檢查了常規落實情況。指導優生要深化知識內容,發揮特長。此外,教師在課堂上要有一定的教學機智和教學應變能力。(3)做好課后小結和分析,及時總結經驗,反思失誤及其原因,尋找對應策略。堅決做到面賂全體學生,照顧不同程度,不同層次的學生的學習需要,研究和實施分層分類教學。在學習的基礎上進行討論、評點,消化、吸收。從而幫助教師轉變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。教研組每位成員均至少閱訂一份語文報刊。多寫教學論文,及時總結教學經驗。(二)加強常規調研,確保減負增效。搞好分層輔導(1)輔導要分層次。⑥面向全體,注重個性差異,因材施教,使各類學生學有所得。(2)授課前認真編寫教案。語文課堂教學追求創設和諧、寬松、民主的教學氛圍,重視創設教學情景,激活學生的求知欲,培養學生自主學習的習慣和能力,突出創新精神和實踐能力的培養。平時正常開展備課組活動,師徒結對活動,每位積極參與教研組、備課組的公開課、研討課,積極聽課、思考,努力做到跨學科聽課,通過上課、評課、聽課,努力提高了教學水平。wfs第二篇：2013初中語文教研組工作小結唐山市四十五中20122013第二學期初中語文教研組工作總結一個學期以來,語文教研組在區教研室和學校教導處的直接領導下,在全體語文教師密切配合下,以新《課程標準》和學校總體工作為指導,認真總結、反思,深入探索課堂學習的有效途徑,不斷深化語文教學改革,努力轉變教育教學觀念,大力提高課堂教學效率,以全面貫徹黨的教育方針,全面推進素質教育,大面積提高語文教學質量為目標,結合學科自身的特點,扎實有效地開展了工作。我們主要從兩方面來抓:一是做到“三給”:給機會。本期舉辦了初二級學生受抄報展評。(二)加強常規調研,確保減負增效。搞好分層輔導(1)輔導要分層次。⑥面向全體,注重個性差異,因材施教,使各類學生學有所得。(2)授課前認真編寫教案。語文課堂教學追求創設和諧、寬松、民主的教學氛圍,重視創設教學情景,激活學生的求知欲,培養學生自主學習的習慣和能力,突出創新精神和實踐能力的培養。開學之初,我們就組織學習了特級教師的作文課、閱讀課的課堂實錄。為讓老師能更好的學習、實踐新課程理念,我們開展了新課程理論下的課堂教學標準討論、新課程理念下的語文教學論文和案例評比,以多種方式來學習新課程,把握新課程。一、學好理論、更新觀念、提高素質教研組每位成員認真學習了先進的教育教學理論和新的《課程標準》,通讀了一、二本理論專著,如《主體教學論》《學習論》《學習策略》《在理論與實踐之間架起橋梁》等,圍繞“減負”“素質教育”“創新教育”等熱點問題,結合語文教學實踐,通過專題學習和討論,提高自身的理論素養,更新教育教學觀念,樹立正確的教學觀和學生觀。繼續加強學習,進一步轉變觀念。聽了報告,我們語文老師都深有同感,那就是教材是載體,作為語文老師,要通過這個載體引領學生走向更廣闊的天地。全面實施素質教育,課堂教學是主陣地。教師在備課標、備教材、備學生的基礎上,重視個人備課和集體備課相結合的備課形式。③教師做到善“啟”善“導”,創設輕松、和諧的課堂氣氛,教學方法恰當。每次作文,訓練目標力求單一、具體。重視教學評價(1)教研組老師極重視評價學生對新知識的吸收率、鞏固率和運用率。(五)組織公開教學活動,搭建了一個互相交流的平臺,提高了全組老師教學水平。研究。這樣,本組的幾位青年教師都在不斷進步,不斷提高。一開學,我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》,了解了每個年級段的教學目標和要求。全面實施素質教育,課堂教學是主陣地。教師在備課標、備教材、備學生的基礎上,重視個人備課和集體備課相結合的備課形式。③教師做到善“啟”善“導”,創設輕松、和諧的課堂氣氛,教學方法恰當。每次作文,訓練目標力求單一、具體。重視教學評價(1)教研組老師極重視評價學生對新知識的吸收率、鞏固率和運用率。三、重視培訓、加強交流、促進專業發展語文教師的專業成長,我們主要通過三個途徑得以實現:讀書。教育科研還要真正