教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃-文庫吧在線文庫

　　

【正文】 資格證書考試，不斷壯大“雙師型”專業(yè)教師隊(duì)伍。④抓好校本培訓(xùn)的管理考核工作，開展優(yōu)秀校本專題評比和校本培訓(xùn)先進(jìn)單位評選活動，及時(shí)總結(jié)和推廣好的培訓(xùn)模式和管理經(jīng)驗(yàn)。（二）努力建設(shè)一支業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、富有活力、可持續(xù)發(fā)展的教師隊(duì)伍。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主要分為年組集中學(xué)習(xí)和全校集中學(xué)習(xí)，教師學(xué)習(xí)要有記錄，年組學(xué)習(xí)要進(jìn)行測試。解決教師存在的社會熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，按教育局工作要禁止教師有償家教的規(guī)定，制定我校教師職業(yè)道德有規(guī)定，禁止教師向?qū)W生亂收費(fèi)，亂辦班、亂訂資料，對教師實(shí)行一票否決制。扎實(shí)開展教師崗位培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師在職進(jìn)修學(xué)習(xí)，繼續(xù)開展師徒結(jié)對活動。四、組織領(lǐng)導(dǎo)（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，一把手親自抓。特制定我校教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃。結(jié)合學(xué)校實(shí)際建立師德評價(jià)機(jī)制，采取領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)、教師互評、學(xué)生評價(jià)、家長評價(jià)相結(jié)合的辦法，從教育事業(yè)心、教育思想、品德修養(yǎng)三方面進(jìn)行師德評價(jià)，評選學(xué)校的師德先進(jìn)標(biāo)兵，并二、開展校本培訓(xùn)，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)，提高教師綜合素質(zhì)。開展課題研究，在教學(xué)研究中培訓(xùn)教師。三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理健全組織成立以校長為核心的領(lǐng)導(dǎo)小組，具體落實(shí)到各科室。教師總量基本能滿足我鎮(zhèn)教育事業(yè)發(fā)展的需要。堅(jiān)持依法治教的方針，依法保障教師的合法權(quán)益，依法管理和建設(shè)教師隊(duì)伍。骨干教師隊(duì)伍建設(shè)取得突破性進(jìn)展。加大管理力度，發(fā)現(xiàn)典型，樹立榜樣，弘揚(yáng)正氣，表彰優(yōu)秀。學(xué)校管理人員和其他職員，按照一人多崗、專兼結(jié)合的原則配備。按照我區(qū)2002年9月繼續(xù)教育工作會議精神，落實(shí)市教委關(guān)于《中小學(xué)教師“十五”時(shí)期繼續(xù)教育工作意見》和有關(guān)配套文件，認(rèn)真執(zhí)行我校教師繼續(xù)教育計(jì)劃和校本培訓(xùn)計(jì)劃。通過壓擔(dān)子促進(jìn)骨干教師的成長。(6)積極發(fā)揮骨干教師的示范作用，每學(xué)期安排骨干教師作展示課或進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)，使他們的先進(jìn)理念和寶貴經(jīng)驗(yàn)與全體教師共享。建立學(xué)校和教師之間的契約關(guān)系，實(shí)行合同管理。(九)加強(qiáng)教師工作法制建設(shè)，提高依法治教、依法管理水平加大執(zhí)法力度，依法行政，加強(qiáng)對教師隊(duì)伍的管理。挖掘教師的潛能，弘揚(yáng)教師的個(gè)性，激發(fā)教師生命的活力，提升教師生命的價(jià)值。通過實(shí)施培訓(xùn)，努力打造一支師德高、觀念新、教藝精、底蘊(yùn)厚、發(fā)展快的教師隊(duì)伍，不斷提高教師群體水平，使廣大教師提高職業(yè)道德素養(yǎng)，確立正確的教育觀念，完善知識結(jié)構(gòu)，提升知識層次，培養(yǎng)具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力和教育教學(xué)研究能力的教育工作者。發(fā)揮**名師、骨干教師示范帶頭作用，使青年教師快速成長。確定學(xué)科帶頭人和名師培養(yǎng)名單，制定詳細(xì)的計(jì)劃。A、充分關(guān)注青年教師的成長，制定骨干教師師徒結(jié)隊(duì)子活動，互幫互學(xué)、共同提高。加強(qiáng)教科研業(yè)務(wù)培訓(xùn)。在學(xué)期初教導(dǎo)處主任對班主任進(jìn)行分學(xué)科進(jìn)行培訓(xùn)。在以往聯(lián)誼校教研系列活動基礎(chǔ)上，加強(qiáng)送課下鄉(xiāng)的力度，采取強(qiáng)有力的措施，盡最大努力創(chuàng)造條件讓薄弱學(xué)校教師得到教學(xué)教育同步培訓(xùn)。結(jié)合我縣實(shí)際，制定好教師學(xué)歷提升計(jì)劃，并采取激勵(lì)措施，力爭教師的學(xué)歷層次有顯著提高。加強(qiáng)對課題研究的管理，鼓勵(lì)動員教師人人積極參加課題研究，撰寫課題研究方案。開展豐富多彩的賽課活動，提高教師課堂教學(xué)水平。B、加強(qiáng)對教師尤其是骨干教師的評價(jià)與考核。學(xué)習(xí)的內(nèi)容有成功教育的相關(guān)理論；新課程理論學(xué)習(xí)；人文素養(yǎng)學(xué)習(xí)，同時(shí)充分利山東省教師教育網(wǎng)（遠(yuǎn)程教育）的豐厚資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。推行成功教育實(shí)驗(yàn)，著力課改培訓(xùn)，樹立新課程理念，改革課堂教學(xué)。它體現(xiàn)了對教師的教育是連續(xù)的，可發(fā)展的，一體化的，終身的。(十)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、落實(shí)責(zé)任、確保投入組建教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，由校長任教師隊(duì)伍建設(shè)第一責(zé)任人，任教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組長，由校委會其他成員任副組長，由各校及各部門主管領(lǐng)導(dǎo)任組員。每學(xué)年依據(jù)崗位職責(zé)和績效對全體干部教師進(jìn)行考核，根據(jù)業(yè)績和教師特長形成校內(nèi)合理流動，促使優(yōu)秀人才走上教學(xué)和管理的重要崗位，真正做到人員能進(jìn)能出，職務(wù)能上能下，待遇有高有低，充分調(diào)動教職工的積極性和創(chuàng)造性，提高工作效率和工作質(zhì)量，形成全員的核心競爭力，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展注入新的生機(jī)和活力。按照《懷柔鎮(zhèn)中心小學(xué)管理文件匯編》中崗位職責(zé)、考核評價(jià)辦法，從德、能、勤、績等方面真正對受聘人員進(jìn)行全方位考評。(4)加大骨干教師的獎勵(lì)力度。營造氛圍，提高全體教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，通過整體水平的提高促進(jìn)骨干教師隊(duì)伍的形成。在今后的內(nèi)退政策中，沒有極特殊情況，不再批準(zhǔn)內(nèi)退，內(nèi)退人員按相關(guān)政策執(zhí)行。以“師德規(guī)范”為依托，認(rèn)真落實(shí)“懷柔鎮(zhèn)中心小學(xué)教師一日行為規(guī)范細(xì)則”，開展評選行為規(guī)范示范教師活動，向“學(xué)為人師、行為世范”目標(biāo)邁進(jìn)。五、教師隊(duì)伍建設(shè)的工作重點(diǎn)和政策措施教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵力量，培養(yǎng)一支學(xué)風(fēng)濃、教風(fēng)正、身心健、業(yè)務(wù)精、有思想、有智慧的新型教師隊(duì)伍是我們的工作重點(diǎn)。全面實(shí)施教師資格制度，所有教師具備相應(yīng)的教師資格，達(dá)到國家規(guī)定學(xué)歷。教師隊(duì)伍建設(shè)面臨新的形勢和緊迫的任務(wù)，對教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)提出了新的更高的要求。北灘小學(xué)20092010教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃一、教師隊(duì)伍現(xiàn)狀分析現(xiàn)我校共有在編教職工名，其中35周歲以下教師93人，%，36—44周歲教師78人，%，45周歲以上教師91人，%。充分利用遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目資源中的“名師講堂”、“專家講座”進(jìn)行教師培訓(xùn)。認(rèn)真組織教師抓好基本功訓(xùn)練。堅(jiān)持一月一次的師德學(xué)習(xí)會，將師德教育作為繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，堅(jiān)持學(xué)習(xí)和落實(shí)《公民道德實(shí)施綱要》，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》、學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》等黨和國家重要的方針政策，提高教師的民主法制意識和依法執(zhí)教意識，開展教育理論學(xué)習(xí)和師德培訓(xùn)，并在學(xué)校網(wǎng)站上進(jìn)行師德師風(fēng)學(xué)習(xí)交流，提高教師的師德認(rèn)識，把教師對教育的認(rèn)識統(tǒng)一到以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本的高度上來，幫助教師樹立正確的教育觀、教學(xué)觀、人才觀、質(zhì)量觀。（四）建立健全資金保障機(jī)制，學(xué)校將投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于這項(xiàng)活動之中。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，建立骨干教師后備隊(duì)伍信息庫，確定梯級教師發(fā)展目標(biāo)，制定好縣學(xué)科帶頭人和學(xué)科新秀等培養(yǎng)計(jì)劃和工作措施。（二）探索研訓(xùn)一體化模式，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展完善校本培訓(xùn)和校本教研制度。榜樣的力量是無窮的，學(xué)校將堅(jiān)持在教師節(jié)前表彰一批優(yōu)秀教師的樹立優(yōu)秀典型，使我校教師有榜樣。四、主要措施與要求（一）強(qiáng)化學(xué)校師德建設(shè)，全面提高教師職業(yè)道德水準(zhǔn)。從今年開始，市直學(xué)校要積極探索以績效考核為杠桿的“校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資”體系，注重過程評價(jià)和科學(xué)評價(jià)，注重正確引領(lǐng)，．建立和完善師德評價(jià)機(jī)制，將教師的師德表現(xiàn)列入過程考核和任職考核,并把對教師的職業(yè)道德考核作為一項(xiàng)專門性、經(jīng)常性的工作，與學(xué)期考核、考核結(jié)合起來，作為轉(zhuǎn)正定級、提職晉升、職務(wù)評聘、評優(yōu)評先的首要條件，完善師德師風(fēng)考評機(jī)制，大力宣傳優(yōu)秀師德典型，大力弘揚(yáng)為人師表的優(yōu)良師德師風(fēng)。①開展“校本培訓(xùn)年”活動，各校都要制定切實(shí)可行的校本培訓(xùn)方案，做到校本培訓(xùn)計(jì)劃落實(shí)，內(nèi)容落實(shí)，時(shí)間落實(shí)，考核落實(shí)，獎懲落實(shí)。①圍繞基礎(chǔ)教育教學(xué)改革中心任務(wù)和重點(diǎn)問題，以專題培訓(xùn)為主要模塊，舉辦初中、小學(xué)教導(dǎo)主任高級研修班和教科研骨干培訓(xùn)。2．嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)措施，加強(qiáng)人才資源開發(fā)創(chuàng)新力度，切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)科帶頭人、骨干教師的工作考核，建立優(yōu)秀教育人才獎勵(lì)基金，實(shí)施優(yōu)秀教育人才補(bǔ)貼（具體辦法另行制訂），充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師教學(xué)和科研中堅(jiān)的引領(lǐng)和示范作用。二、主要工作（一）加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷規(guī)范從教行為，大力弘揚(yáng)教書育人、為人師表的優(yōu)良師德師風(fēng)１．認(rèn)真貫徹落實(shí)南通市師德建設(shè)推進(jìn)大會精神，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，建立涵蓋教師職業(yè)行為和教育教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的師德師風(fēng)考評監(jiān)督機(jī)制，完善師德考核細(xì)則，對教師從教的違規(guī)行為進(jìn)行明查暗訪，實(shí)行師德監(jiān)督員和師德督查內(nèi)部通報(bào)制度。教師必須成為“職業(yè)讀書人”、“終身讀者”，這是教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。(四)、重視繼續(xù)教育，加強(qiáng)崗位練兵的緊迫感。校領(lǐng)導(dǎo)將分學(xué)科深入各教研組進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)（李世和——初中政治組，蔡雨花——小學(xué)語文組，葉玉燕——中小學(xué)英語組，熱哈提——小學(xué)綜合組，李今——小學(xué)數(shù)學(xué)組）。區(qū)州級骨干教師每人上1節(jié)觀摩研討課，做1次組內(nèi)或校級講座。增強(qiáng)教研活動。以人為本，多措并舉，將上級組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)與校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)相結(jié)合。（1）加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，通過師德感悟、師德演講、學(xué)身邊的榜樣、討論交流等活動進(jìn)行師德教育。3．進(jìn)一步完善職稱評定辦法，針對職評中存在的問題，進(jìn)一步加強(qiáng)對論文、競賽、課題等方面的審核管理；注重中小學(xué)教師的職后管理，建立和完善推動教師積極工作的動力機(jī)制，使教師評價(jià)成為教師成長和進(jìn)步的助推器。②加大對校本培訓(xùn)工作的研究、指導(dǎo)和管理力度，舉辦首期中小學(xué)校本培訓(xùn)聯(lián)絡(luò)員培訓(xùn)班，推動中小學(xué)扎實(shí)有效開展校本培訓(xùn)。③根據(jù)省市及本市的培訓(xùn)要求，適時(shí)選送一批骨干教師參加國家和省、市組織的骨干教師、教育管理干部培訓(xùn)。（二）實(shí)施校魂工程，搭建“校長論壇”平臺，不斷推動校長管理思想和治校經(jīng)驗(yàn)的互動交流 以提高教育行政干部專業(yè)化水平為目標(biāo)，樹立大教育觀、大服務(wù)觀和大人才觀的教育理念，大力實(shí)施“校魂工程”。6．認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教師校本培訓(xùn)計(jì)劃。考評、考核結(jié)果作為教師獎懲的重要依據(jù)并存入個(gè)人檔案。做好各級骨干教師培養(yǎng)工作，確定培養(yǎng)目標(biāo)，分層次推進(jìn)，階梯式培養(yǎng),進(jìn)一步完善骨干教師管理機(jī)制，加強(qiáng)考核力度，加大獎勵(lì)力度。同時(shí)，學(xué)校鼓勵(lì)教師開展讀書活動，要求中青年教師每學(xué)期要讀一本教學(xué)理論書籍，做好讀書筆記，40周歲以下的青年教師要積級參與參與“十二五”課題的研究，積極參加各級各類教科研活動。強(qiáng)化教研組的基地建設(shè)，使教研組成為骨干教師、優(yōu)勢學(xué)科的孵化器。我們的思路是：緊緊抓住引進(jìn)、培養(yǎng)、使用、提高環(huán)節(jié)，提倡教學(xué)與科研相結(jié)合，多出成果；發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng)，逐步形成一支結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)水平高、學(xué)術(shù)造詣深、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)的師資隊(duì)伍.（三）具體措施師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的核心。貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)意見》，緊緊圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標(biāo)要求，以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，