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兩位數乘兩位數不進位筆算教案-文庫吧在線文庫

2025-10-10 20:39上一頁面

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【正文】 2 232=46 230+46=276 B 2012=240 312=36 240+36=27612個23或23個12分開來 ,從而解決了新的問題。23和個位上的2 2 3 ↖↑ 1 2 623和十位上的13就表示3↑↗1 2 4 6 2 3 2 7 6 46232和23102寫在哪3↖↑1 2——232的積 2 3 ——2310的積 2 7 6 ——46和230的和【設計意圖】。教師用課本中的練習題讓學生進行有針對性的鞏固練習，實際也體現了優化練習設計，因為是計算教學，因此學生能正確熟練地計算就可以了，這樣的安排既“經濟實惠”又突出了本節課的重點。但也有些孩子在計算的過程中，容易一部分按乘法計算，另一部分按加法計算；也有一些孩子把個位與第一個因數相乘的積，十位與第一個因數相乘的積，應該是相加，而寫為相乘。【設計理念】教學中注意算理與算法相結合的重要性，引導學生在理解算理的基礎上自主的生成算法，在算法形成與鞏固的過程中進一步明晰算理，要讓學生明白為什么用每一位上的數分別去乘另一個乘數上的各個數位上的數，為什么用哪一位乘就和哪一位對齊，為什么要把每次乘得的數加起來。【設計意圖：通過開火車的游戲充分調動了課堂氣氛，幫助學生積極開動腦筋，踴躍參與到課堂中來。【設計意圖：通過鞏固練習，用已學過知識加深對兩位數乘兩位數豎式的理解，掌握乘法豎式的計算順序和方法，再通過判斷和改錯題，讓學生了解哪些地方容易出錯，幫助學生克服難點。（怎樣計算兩位數乘兩位數不進位方法？）三、鞏固練習。【教學重點】理解算理，會用豎式進行正確計算。數學》三年級年級下冊第46頁。第二層次主要是為解決十位部分積的對位問題，這也是本節課的一個難點。課本的做一做。1）2 3 1 2 4 6 2 3 0 2 7 6 2) 1 2 4 6 2 3 2 7 6位上的1乘3得34的下面寫31乘2得24的前面寫2。教學過程：一、復習舊知，導入課題。五、布置作業課堂作業教科書P67頁練習十六第8題課后作業練習冊筆算乘法（4）教學反思：人教版三年級數學下冊第五單元教學設計執教者：石磊第四篇：兩位數乘兩位數不進位筆算乘法教案設計兩位數乘兩位數不進位筆算乘法教材簡析：本課時的教學內容是兩位數乘兩位數的筆算，主要解決乘的順序和第二部分積的書寫位置問題，使學生掌握基本的乘法筆算方法。根據班上出現錯題的情況，和學生一起討論錯誤的原因，請學生訂正錯題。1 23 1 4 3 4 2 1 —————— —————— ——————— 8 4 1 2 8 9 3 □ □ □ □ □ □ □—————— —————— ———————□ □ □ □ □ □ □ □ □ □（2）看誰最認真！（筆算）2334=782 5413=702（機動題）3927=1053（機動題）1728=476（3）考考你。3．師生評議（1）請說一說你喜歡哪種方法？為什么？（2）教師對學生發表的意見作以肯定或補充。2．組織交流（1）拆分分步算。（2）學生在學習過程中獲得成功，建立自信，養成認真審題、細心計算、書寫整潔的良好學習習慣。師：總結的很好，我們今天學習的是兩位數乘兩位數筆算（學生齊聲說）同學們都學得很好，在今后的乘法中，我相信同學們都可以學得很好，下課！第三篇：兩位數乘兩位數進位的筆算教案課題：兩位數乘兩位數（進位）筆算乘法執教者：石磊教學內容：教科書P65頁例題2 學情分析：兩位數乘兩位數的筆算是本單元的教學重點。筆算下面各題3331= 4312= 3421= 1323= 師：想再挑戰嗎？請你用豎式自己來計算。師：你是這樣想的，誰能看懂他的意思？生：把12棵樹拆成6個2棵的，每棵24元，就是242，還有6個這樣的，所以再乘以6。在探索算法與解決問題過程中，“感受借助舊知識，解決新問題“的策略意識，體驗成功的喜悅，體會數學在生活中的應用價值。“想想做做”第3題。教師板書： 2 4 1 2 4 8 2 4 2 8 8（4）

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