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3規范民辦教育辦學與科學發展的調研報告-文庫吧在線文庫

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【正文】務輸出大縣，隨著大量外出務工人員逐年增加，造成了留守兒童的不斷增多，客觀上導致需要接受寄宿制的學生不斷增加。民辦學校發展極其不平衡目前，我縣服務于基礎教育的民辦學校共有 14 所，從辦學規模上看，在校學生人數達到 1000 人以上只有清林學校、龍翔學校、求實學校、德愛學校 4 所學校，同時也存在著一些學生人數不足 200 人的學校，如：樹人學校、天成女子職業學校。民辦學校的教育投入一般只是用在校舍的建設，滿足于學校基礎實施建設，但是對教育發展應當添置的教學設備、教學器材、教學資源等教學實施不作發展性計劃，對教育科研需要的投入也不作安排。課程實施缺乏統籌兼顧課程是學校落實教育目標的重要載體，《基礎教育課程改革綱要》明確地規定： “ 實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校、學生的適應性。管理理念決定管理的方式與行為。目前，一些民辦學校在教師聘用上，出于種種原因，聘用一部分不具備教師資格的人員從事教學崗位工作，造成教育教學質量與效益低下，同時也違背了《義務教育法》。第 9 頁共 12 頁完善優惠政策，優化民辦教育發展的社會環境。結合我縣民辦學校的發展現狀，借鑒先進縣、市民辦教育管理經驗，根據基礎教育發展要求制定了民辦學校的評估標準，并依據標準對民辦學校定期進行年檢和評估。保護合法辦學，嚴厲查處違法辦學，遏制惡性競爭。民辦學校要制定教育科研發展規劃，建立教育科研專項基金，完善教育科研制度，定期開展校本教研活動，大力培養學校教育名師與教學能手，引領教學改革，壯大教研隊伍，發展教師專業能力。對辦學資金出現嚴重短缺、招生人數明顯下降、社會投訴增多等風險隱患的學校，及時采取措施加強重點監管，提出工作預案。民辦學校要依法建立財務、會計制度，按照財務規定進行會計核算。教育行政主管部門將民辦學校納入統一管理，定期組織學校教育教學管理者，開展管理培訓班，強化民辦教育的現代化第 11 頁共 12 頁管理意識，提高管理水平。圍繞實施《中華人民共和國民辦教育促進法》，制定了一系列加強民辦學校管理，規范民辦學校辦學的文件。計劃、教育、城建、規劃、土管、人事、稅務部門要共同參加研究制定全縣民辦教育發展規劃，成立社會力量投資辦學領導小組，由縣政府分管教育的領導任組長，教育局局長任副組長，由計劃、人事、規劃、土管、公安、稅務、物價、城建、供電、供水等行政管理部門的領導為小組成員，統籌兼顧，協調動作，合力解決民辦學校辦學過程中遇到的困難與問題。反之亦然，投資主體的行為是為教育的公益性服務的，投資主體的盈利性是第二位。一味強調教師已有的素質，不重視教師專業發展的激勵。在學科課程的教學上，民辦學校仍然是注重于教室里進行學科知識的系統傳授，忽視了學科課程的實驗操作。另則，在學校對外宣傳方面，特別注重宣傳少數優秀學生的優秀學業，把少數優秀學生的發展簡單地定位為學校的整體發展。形第 5 頁共 12 頁成了我縣民辦學校的發展不平衡的格局。盡管我縣民辦教育學校呈現出蓬勃發展的良好勢態，但是民辦學校的發展往往只是表現民辦學校數量的增多，辦學規模的擴大，辦學條件的改善方面，就教育發展的本質而言，是量

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