在初中畢業班家長會上的發言稿-文庫吧在線文庫

　　

【正文】 方面的前途命運。為此，我們重點強化了紀律教育，強化時間觀念，嚴格控制學生請假。對后進生一視同仁，因材施教。對后進生一視同仁，因材施教。　　在教學上，注重提高備、講、改、輔、考為核心的教學流程常規管理水平，我們加強了過程管理，經常深入畢業班聽課、查備課、作業批改情況，通過召開畢業班教師會、學生會了解教師的教學情況、學生的學習情況。我校組織他們進行理念和輔導技術的學習，把心理健康教育潛移默化于教育教學中。很多學生學習不主動，有老師在，就學一會兒，沒老師在，就講小話去了，就瘋去了。俗話說：月光+星光+考試=成才，所謂孤燈黃卷，家長應該明白其中的意思。表面上孩子有時不愿意跟父母交流，這并不是說他不在乎父母，孩子太在乎父母了。所以，孩子可以吐苦水的知心人，其實就是父母。加強對思想波動學生的教育，使其安心學習。特別是寒假和周末，讓孩子指定出、學習進度表，按進度表每天檢查學生的學習情況，定于農歷臘月26上午9點，由家長陪同到校檢查作業。要告訴考生只要盡力就行。所以要讓“差生”變好，其實很簡單，就是反其道而行之，讓孩子反復享受到成功的喜悅，他就變好了。不要把自己的意愿強加給孩子。更重要的，他們接受了三年的初中教育，在知識和思想上也又上了一個新的臺階。我總覺得，我們有些孩子是被我們的家長給他們創造的優越的生活條件，或者是家長因忙于這樣那樣的事務而疏于管理他們，讓這些孩子缺少學習的習慣，失去了學習的斗志，他們安于現狀，不思進取，躺在父母給他們營造的安樂窩里盡享安樂。　　中考考試科目我們不僅要努力學好語數外，理化政史，還要注意體育、微機和實驗科目的學習訓練。　　平時成績較為優秀的同學，學習的勁頭很大，三年來，一直孜孜不倦，鍥而不舍。　　李芮，王佳佳，侯和美，康清秀，張漫，王茜，高博威，趙穎，田樹志，李國坤，趙迎慶，劉亞慧等，這些孩子，他們的勤奮是有限度的，可能一時心血來潮，誰也比不上他們刻苦，可能受到外界一點影響，又散漫一段時間，不能做到一貫專注，老師們對這些孩子抱有很大的希望，也存在一定的擔心，唯恐他們在關鍵時刻落了鏈子。　　還有幾個同學，像趙楊，鄢小勇，趙虎，孟昭山，門艷慧，陳冠君，這幾個孩子學習基礎不是很好，但是他們很懂事，有眼力，守紀律，老師們也很喜歡他們，只希望這些孩子能在中考時發揮得更好一些。　　最后說說，臨近中考我們家長該做些什么呢?　　我認為根據各自孩子的特點，提兩步，三方面，四注意：　　兩步走：　　 騰出空來趕快了解一下孩子目前的學習成績、思想動態，然后對癥下藥，幫孩子擬定合理的時間表，并陪他(她)學習一段時間，讓他感到馬虎不得，感到再不認真也說不過去。這時一定要堅持勞逸結合，保證較充足的睡眠，實現學習與休息的良性循環，如果晚上開夜車，白天倒沒精神，只能導致功課沒長進，身體也垮了。　　今天就和家長說這些，各位家長還有什么問題，請你直接提出，或者打電話聯系。其實，到了這個時候，孩子的知識水平和能力基本上已成定局，短時間內不可能有“質的飛躍”，因此，對家長來說，首要任務就是正確了解孩子的狀況，接納孩子的現狀，不提不切實際的要求，你不妨告訴孩子：“只要盡到最大努力就行了!”　　②切忌制造緊張空氣。創造良好的環境，讓孩子在溫馨、寬松的氛圍中發揮出最佳水平。其實我們上多高的學歷也不過是為了掙一份用于養家的收入嗎。報考特長生的學生家長，尤其關注一下孩子的文化成績，這些孩子在學習特長這段時間，是不是成績有所下降，走特長生這一步，因為他們要特長文化兼備，他們付出的努力比其他孩子更多才是。　　還有張笑天、孫文雅，趙偉，劉玉雯，張麗娜，金欣，天天追著老師問這問那，他們學習的勁頭讓老師感動!功夫不負有心人，趙偉的成績經常擠到全校前幾十名之內，張笑天有時也能考到全校七八十的程度，孫文雅這次的成績已經到了全校150名左右。這些特長生的文化成績相對普通高中的成績低一些。　　今年南皮一中就年前期末考試成績已經錄取了一部分優秀學生，我們班的李吉眾和趙偉應該錄取的是實驗班，這在幾個跑校班中是了不起的成績了。　　90天，很短，但也足夠長。在此，我代表蘭沃中學全體任課教師向家長們莊嚴承諾，我們會傾注更大的激情投入到工作崗位上，憑良心教書，用愛心育人，為教師自己，為家長，為社會交上一份無愧于心的答卷!其實，無論是孩子，家長還是老師，只要我們做過種種努力，只要我們每個人都盡力而為了，無論結果怎樣，我們都不會感到遺憾!　　最后，我再次希望廣大家長相信我們，支持我們，讓我們攜起手來，增進了解，相互配合，力爭把2011級畢業班工作搞好，讓你們的孩子，我們的學生都得到全面的發展，為升入理想的高中和步入成功的人生打下堅實的基礎。其實他的孩子很聰明，可是到了高三再做的努力，已經來不及了。在英格蘭的監獄里，關了600個青少年犯…　　與孩子確定可行的目標。 不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿。此外要求學生主動到任課教師那里尋找幫助，為他們目標的實現創造有利的客觀環境。可是，多年從教經驗告訴我：對大多數孩子來說，學習成績差，不是智力因素出了問題，而是非智力因素出了問題，就是在心理上。其實上次90分，排在班里20名，而這次考了80分，卻排在班里第10名。　　四、家教的幾種策略，　　五、對家長的期望和要求　　讓你們的子女，我們的學生成才，是我們共同的目標，讓他們成為全面發展的一代新人，是我們共同的追求。有些學生上課不認真，課后顯得很刻苦，那也是事倍功半的做法。因為我們清楚地看到了學生們的不足。 重視學生的心理健康教育，有的放矢地開展工作。　　安全警鐘長鳴。