2009-20xx學校師資隊伍建設計劃(存儲版)

　　

【正文】 。學校現有學歷制在校生人數為5639人，專任教師253人，其中基礎課教師86人，占34%；專業課教師和實訓指導教師之和占專任教師總數的66%，企業兼職教師61人，形成了一支以青年教師為主，老、中、青結合，掌握職業教育規律，熟悉企業文化，專業理論扎實，技藝高超，創新能力強的高素質教師隊伍。目前學校專任教師(除生產實習指導教師)中，即理論課教師具有本科以上學歷的110人，占專任理論教師總數(116人)的95%，具有碩士研究生學歷或學位的(18人)占專任理論課教師總數(116人)的15%，正式聘任高級職稱的理論教師(25人)占專任理論教師總數(116人)的21%。目前教師的引進還是存在渠道較單一的問題，主要是從應屆大學畢業生中吸收進來，并且以師范類畢業生居多，從非師范類大學畢業生分配到我校任教極少。按照學校整體發展規劃，到2015年，在校生穩定在5800人以上，按照20：1的生師比要求，有計劃、有步驟的引進、培養各類人才，使各專業師資人數與專業承擔的教學任務相協調，逐步擴大師資規模。每年選送50名中青年教師參加國家級、自治區級培訓，提高實際操作能力和綜合素質；鼓勵教 師參加專業技能培訓取得專業技能證書，使“雙師型” 教師占專業課教師總數的90% 以上。對中青年骨干教師讓他們在教學工作中挑大梁、壓重擔，促使其在教學實踐中迅速成長。(5)重視外聘兼職教師隊伍建設積極聘請有實踐經驗的專業技術人員、能工巧匠、管理人員來校任教、專業演示和講座，形成一支素質較高、結構合理、人員穩定的外聘教師隊伍，企業兼職教師人數達100人，使兼職教師占教師總數的20%。進入教師崗位的人員，均需崗前培訓，接受師德教育和教學理念、教學技能的培訓。切實貫徹“多勞多得，優績優酬”的分配原則，向教學一線、高層次人才和重點崗位傾斜，充分調動廣大一線教師的積極性、創造性。(4)實施骨干教師培養計劃。業務上嚴格要求，要采取多種形式發揮專業帶頭人和骨干教師的示范作用和教研科研工作的輻射作用。(4)鼓勵、支持相關教師參加繼續教育和交流學習，鼓勵和支持專業教師到企業實踐，中青年教師到行業、企業一線鍛煉，努力提高專業技能和綜合素質。四、師資隊伍建設發展目標(一)總體目標到2015年，學校發展規模穩定在5800人，按20:1的生師比，專任教師總數達到300人，其中，基礎課教師100人，專業理論課和實訓指導教師180人，專任理論課教師高級職稱占專任理論課教師比例達到30%以上；大學本科以上學歷教師達到專理論課教師總數的95%以上；“雙師型”教師占專業課教師的90%以上。3.“雙師型”教師隊伍的整體質量與形象有待提升由于“雙師型”教師的標準還未統一，使有些教師甚至學校領導錯誤地認為“學歷證書+職業資格證書”就是“雙師型”教師，擁有雙證就是“雙師型”教師了，教師個人不再注重技能的提高了，學校也不再注重“雙師型”教師的培養了，這樣以來，學校的“雙師型”教師的整體素質就大打折扣。按照國家有關規定，全面推進和落實教師繼續教育工作，不斷提高教師專業發展能力。教師隊伍由專任教師、校內兼課教師和校外兼職教師三部分構成。，加大師資隊伍建設的投入，積極制定并落實有關人才引進的計劃，確保學校師資隊伍建設能夠在較短時間內取得較大成效。學校放大對培訓經費的預算，對培訓經費實行專款專用，以保證教師培訓在經費上得到保證。制度是保障也是激勵，為了推動教師的發展，真正體現公平、公正、公開，本將對教師在評聘、考核、培養等方面進行制度的進一步完善。本學期將加大對教師培訓工作的日常管理，主要在三個方面加以落實，其一，認真做好各類培訓的報名組織工作，及時發布各類培訓信息，為教師參加各類培訓提供服務；其二，梳理過去教師培訓的情況，為下階段針對性開展培訓工作奠定基礎；其三，根據學校課改實際，有計劃安排部分文化課教師進行專業培訓，強化教師隊伍的建設。第四篇：旅游學校2009師資隊伍建設計劃1甘鎮海斯改中學師資隊伍建設工作計劃一、指導思想認真學習貫徹黨的十七大精神，全面落實科學發展觀，按照學校師資隊伍建設“十一五”規劃的要求，加強內涵建設，改革創新，努力建設一支優良的義務教育師資隊伍，為義務教育事業發展服務。制定獎勵措施，加大對學習提高有成果教師的獎勵和資助力度。使教師隊伍建設的任務、目標、措施落到實處。優化能力結構使教師在具有扎實的教學基本功，嫻熟地駕馭課堂教學，熟悉并掌握教育教學規律的基礎上，今后著重從提高教師的實施高效教學能力，新課程理念水平，信息技術能力，教科研能力等方面優化教師的能力結構。2014年10月第三篇：師資隊伍建設計劃上學期師資隊伍建設計劃教師隊伍的建設是整個教育工作中具有戰略意義的基礎工程，建設一支高素質教師隊伍是扎實推進新課課程改革，實施高效教學的關鍵。設立教師隊伍建設工作小組，由教學副校長任組長，教研室主任任副組長，負責教師隊伍建設的日常工作。2018年：（1）將教師管理制度匯編成冊,抓好制度的落實，形成常態化和自覺行為；（2）靈活而充滿活力的用人機制基本建立，招聘6人；（3）積極送培：國培3人，省培10人，市培20人，下企業實踐25人；（4）深入開展校本研修，校本研修常態化、規范化；（5）教師信息技術能力與水平達高級水平，應用現代信息技術、多媒體技術進行教學的比例達到70%以上。五、工作安排 2014年9月—12月：(1)組建組織機構，成立教師隊伍建設領導小組和工作小組。機電、旅游兩大專業各建立一個“名師工作室”，要確保“名師工作室” 的建設符合規范和要求，所形成的專業教學團隊要能有效開展教育教學、教研教改、技術創新和資源開發，并能充分發揮其在學校教育教學中的示范和帶動作用。加強對青年教師的培養。建立和完善教師培養培訓制度。（5）具有省級專業帶頭人3名、省級骨干教師5名、市級專業帶頭人5名、市級骨干教師10名。多年來，學校教職工中無違法亂紀現象，也沒有發生重大的教學責任事故。學校制定了教師隊伍建設五年計劃，有教師培訓專項基金。東坡區龍興中學校 2009年9月18日第二篇：師資隊伍建設計劃資興市職業中專教師隊伍建設計劃隨著國家、各級政府對職業教育的高度重視，職業教育進入了快速發展的春天，乘著職業教育發展的強勁東風，我校的辦學條件得到迅速改善，辦學規模得到迅速擴大，教學質量得到有效提升。①制定切實可行的骨干教師培訓方案，扎實開展語文、數學、英語骨干教師的提高培訓，聘請名教育專家來校講學，組織骨干教師外出學習。今年，在認真組織推薦評選工作的同時，組織推薦學區學科帶頭人、教學骨干及教壇新秀。第一篇：20092010學校師資隊伍建設計劃20092010年學校教師隊伍建設工作計劃一、指導思想以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以師德建設為關鍵，以全員培訓為抓手，以學歷提升為重點，以完善管理為核