關愛幫扶貧困留守兒童工作計劃(存儲版)

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【正文】一、指導思想為了更好地發揮少先隊和學校關工委等組織的實踐育人功能，更好地開展關愛留守兒童工作，關注留守兒童的健康成長，深入推進留守兒童心理健康教育，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，特制定本計劃。做到真情關愛，達到“三個優先”。開展人文關愛活動。登記各班留守兒童花名冊。七月份：學校留守兒童工作總結留守兒童工作資料整理裝檔。確保“三個優先”(1)學習上優先輔導。要指導學生學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。注重心理輔導針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班主任和課任老師要與學生多談心，著重進行心理輔導，開展心理矯正活動。love trip rsquo。國際兒童節即將來臨，美麗的世界石頭小學迎來了 lsquo。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、道德發展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。食堂要注意營養搭配均衡，有益身體發育。二、主要措施成立組織機構學校成立由校長、主任和班主任組成的關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。六月份：1．留守兒童“六一”慶祝活動。四、工作安排：三月份：制定留守兒童幫扶工作計劃。教師要經常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和學習情況；要幫助做好留守兒童的思想工作；對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學的關心和愛護下健康成長。充分發揮班集體作用，使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。繼續收集各班幫扶記錄。各班對留守兒童基本情況進行調查統計，并提交學校教務處和關工委。要求班主任對少數學習不認真、人格發展不健全、道德發展失范的特殊留守兒童，要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。開學初，由各班班主任首先摸清留守兒童的底數提交給學校，由學校統一對留守兒童的幫扶工作做統一安排部署。留守及困境兒童資料歸檔。安排落實好教師對留守兒童談心工作。管理員老師經常了解“留守及困境兒童”的思想和心理狀況，對待“留守及困境兒童”要有愛心。落實“留守及困境兒童”的教育和管理責任。定期召開“留守及困境兒童”監護人會。加強宿舍管理工作。各管理員老師對留守及困境兒童開展“住宿生在校日常生活行為規范”教育活動。評選優秀留守及困境兒童，上報學校。充分發揮班集體作用，使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。教師要經常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和學習情況；要幫助做好留守兒童的思想工作；對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學的關心和愛護下健康成長。四、工作安排：三月份：制定留守兒童幫扶工作計劃

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