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小學英語五年級期中試卷分析(存儲版)

2025-10-17 05:36上一頁面

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【正文】子和聽問句找答語兩方面考查。單詞：單詞從選不同類的單詞和寫四會單詞考查。funny書寫時要么最后字母寫得像g,、句子：句子從選擇最佳答案、問答配對、連詞成句和補全對話等方面考查。（2）選正確的答語。（4）補全對話。失分較多的是4小題，其他小題掌握較好。詞匯教學，尤其是四會單詞。此外要求學生遇到閱讀題，一定要認真閱讀，反復琢磨，來判斷正誤。俗話說：授之以魚，不如授之以漁。平時教學沒有適度拓展，如：教學Who’s that young lady ?時，沒有拓展教學Who’s that young mamwomen?四、今后改進措施加強聽力訓練。主要考查學生閱讀能力，是一道綜合練習，考查學生多方面知識及能力。這幾個句子以前期中考試出過此類型，本來認為是弱點的，學生掌握還不錯，只有個別題出錯，如：第二個句子中n Tuesday，要么拆分開了，要么排列位置不對。8小題問最喜歡的水果，大多學生選cabbage,沒認真審題。失分較多的是favourite、Wednesday及funny，學生書寫favourite時，大多寫成favorite中間少寫u。5小題問What do you have for supper ?晚飯吃什么，supper沒學過，學過dinner,一個詞沒學過學生就不知怎么選，活學活用能力較差。2小題選Thursday,很多學生選Saturday,其實這兩個單詞差別很大，主要是學生不認真聽導致錯誤。對于一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內容，滲透了對學生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。”這不是因為學生沒有聽懂老師所講的題目，而是因為學生不會閱讀試卷上的題目，對不上適用的語法結構。抓住話題，聯系語境，確定語法結構，明確語法功能（交際功能）。單項選擇，本題主要考查學生對前面所學語法知識的掌握，都是一些最基本的東西，學生們答得不錯。小學英語教學不僅要教給學生一些最基本的語言知識，而且要教給學生運用語言的方法和能力。強化閱讀訓練。情景對話。這道題丟分不多。一、試題的特點注重基礎知識的考查試卷堅持依據于課本，但又避免教材中機械的知識，對于一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內容，因為這些語言知識的掌握能更好地為今后的學習打下堅實的基礎。教師在平時講解閱讀理解題時，應著力幫助學生分析語言材料，而不是核對答案。課堂上一定要有生動活潑的教學活動。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在平常的教學中一定要常抓不懈。學生失分較高。在試卷的問題設計上，增加了對學生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。教師在平時講解閱讀理解題時，應著力幫助學生分析語言材料，而不是核對答案。課堂上一定要有生動活潑的教學活動。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在平常的教學中一定要常抓不懈。二、選擇填空，涉及到動詞的時態變化、關鍵短語，介詞的使用等，同時考查了學生對句子的整體認讀能力，學生完成的還不錯。滿分為40分，共三大塊內容，分別為：一、聽短語，按聽到的順序排號；完全都是平時所熟悉的短語，但是學生眼高手低，排序扣分很多，譯文失分更重。(二)、突出語言的交際功能英語作為語言，是一種交際的工具。小學英語教學不僅要教給學生一些最基本的語言知識，而且要教給學生運用語言的方法和能力。整體來看，聽力部分得分率相對來說比較低，失分較多的是第二題，學生有的不能領會錄音內容中的關鍵信息點，有的能聽懂句子但是不能根據句子的整體寫出單詞的恰當形式，以至造成失誤。四、選擇正確的答語。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。《課標》規定“學生應達到一定量的課外閱讀量”。第二篇：小學五年級英語期中試卷分析西渠教學輔導站20142015 第二學期五年級英語期末試卷分析報告一、試題的特點:(一)、注重了基礎知識的考查試卷中能充分體現考查學生基礎知識為主要目標的命題原則，堅持依據于課本，但又避免教材中機械的知識，對于一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內容(重點句型的運用，重點短語等)，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學習打下堅實的基礎。補全單詞并寫出其漢語意思。個別同學沒做上，其他的人完成的還不錯。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學

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