高中信息技術教學案(存儲版)

　　

【正文】 SHGET為例：演示FLASHGET的下載、安裝以及利用FLASHGET來進行批量下載　　師：好！那么同學們，你們知道文件名是由哪些部分來構成的嗎？你們可以看看自己剛才做下載的那首歌曲，看看它的名字是由哪些部分來組成的。　師：現在我們下載了一個文件，那么如果想要了解一下這個文件的屬性的話應該怎么做？　　　師：在我們電腦上的文件，無論是哪個文件，只要你選中該文件，然后單擊鼠標右鍵，選擇屬性就可以查看該文件的屬性。　　師：剛剛同學們下載的歌曲有的是mp3格式的，還有的是wma格式的，這些都是屬于一些聲音格式。在使用文件的時候還要注意防止病毒的感染和黑客的破壞.　　二、將下載文件引用到自己的作品中的時候，一定要遵守法律法規和道德規范，要尊重別人的勞動成果，注明相應的出處。平時有大部分的同學在下載的時候并不知道怎么利用下載工具來進行高效的下載，所以對所介紹的下載的途徑及方法都和有興趣，而且通過學習，基本上都能很好的掌握。，查找從蘇州火車站到蘇州樂園的公交路線。計算機信息加工一般過程①根據信息類型和加工要求選擇合適的計算機軟件或者自編程序②信息錄入③信息加工④信息輸出⑤信息存儲計算機信息加工類型①基于程序設計的自動化信息加工②基于信息技術工具的人性化信息加工③基于人工智能技術的智能化信息加工總結：本節主要講了信息加工的一些基礎知識教學反思：本節內柔多是一些概念性，記憶性的內容，比較枯燥，在講解時在盡量結合實際生活中的例子加以解釋，以求達到較好的效果。　　演示：100米決賽項目成績排序程序　　學生試用。三、體驗過程：　　提問：計算機也會這樣思考嗎？　　如何讓計算機知道我們設計的算法呢？　　引出程序設計的一般步驟：　　需求分析（算法分析）：確定要解決的問題，即要計算機“做什么”　　設計算法：對特定的問題設計一組求解步驟或方法。小組中不同層次的學生可形成“伙伴教學”的關系。揭示了卡斯帕羅夫的對手其實是一個象棋大師和軟件專家的群體，揭示了“更深的藍” 的高智能是構建在人類智能的基礎上。指紋識別（演示）語音識別（演示）手寫識別（演示） 機器翻譯①安排學生體驗“機器翻譯”的智能信息技術，激發學生興趣。激發學生對機器人技術的興趣。本教案經過實踐驗證，教學目標達成較好，對學生意識和素養的提升自然而到位、水到渠成。 　　指事：借助抽象符號來表示一些較抽象的概念如：本、末。　　二、漢字編碼目前計算機上使用的漢字編號主要有三種：用于漢字輸入的編碼 輸入碼（外碼）：計算機上輸入漢字的方法有多種，有鍵盤編碼輸入，語音輸入法，手寫輸入法，掃描識別輸入，最常用的是鍵盤編碼輸入。我們可以看到，漢字對我們的學習、生活和今后的工作有著深刻的影響，但是，對于漢字，如何通過多種渠道來利用它呢？在信息時代如何利用合理的工具合理、合法地開展交流，這些信息素養正是我們信息技術課程要學習和提高的。　　二、教學要點：　　本課教學內容理論性較強，針對這種情況，采取讓學生自學并書寫自修筆記的方式做課前準備，在自修筆記中學生會摘錄下課文的知識點、自己的體驗和感想等等。 　　②對于用戶來說，只要能滿足自己工作中的需要，并不需要熟練掌握某個軟件的所有功能。　　文字處理特別適用于一般辦公人員的應用需求，它具有文字輸入、編輯、排版和打印等基本功能，如果需要，您還可以在文檔中加入動畫、聲音或電影。 　　2 ．項目式表達 　　3 ．表格表達　　 第一小組 第二小組 A 組 中國隊 卡塔爾隊 伊朗隊 韓國隊 B 組 日本隊 伊拉克隊 科威特隊 沙特隊 出線隊 ？ 出線隊 ？ 第一小組出線隊 第二小組出線隊 冠軍隊： 　　 4 ．結構圖表達 　　　　5 ．圖形表達　　　　流程圖表達　　小結　　（1）字處理軟件既是一種信息加工工具，也是一種信息表達工具。　　情感態度與價值觀：　　尋找新舊知識的關聯點，對有興趣進一步學習的學生可以鼓勵他們多分析和思考。一般而言，數據處理都是在單元格內進行的。　　E、數據的分類匯總：有了排序的結果，我們可以對數據進行分類匯總（也就是說先進行排序，然后再匯總）。　　X X班學習成績表　　 學號 姓名 語文 數學 英語 物理 化學 生物 信息技術 總分 平均分 名次 001 羅昌輝 89 90 67 89 87 90 56 002 王麗青 98 90 67 59 60 80 90 003 林道威 80 89 88 85 79 67 90 004 曾燕華 74 89 98 76 56 43 65 005 韓龍 93 87 89 80 82 78 74 006 何雪瑜 87 87 90 85 65 78 80 007 高美玲 65 76 73 83 91 90 56 008 張智飛 87 76 57 79 50 64 87 009 韓靜 74 75 82 85 82 84 93 010 馮剛 87 69 84 83 82 70 87 011 邢小玉 80 67 98 56 98 87 68 012 陳松健 61 63 65 69 60 69 69 013 黃健 78 60 89 43 59 87 72 014 唐東陽 75 56 65 67 69 78 90 015 林道彬 65 85 78 96 63 85 74 總分 最高分 最低分 　　要求： 利用公式計算出每學科的最高分、最低分。　　過程與方法： 　　結合學生身邊的事例講解，一方面激發學習的興趣，另外一方面能將所學知識應用到日常學習生活中去。我們本節課就要學會根據需求不同制作不同的圖表。　　 根據光盤“殺毒軟件調查”表，折線圖多用來反映事物隨時間變化的情況，可以清楚地表現出事物發展趨勢，從而幫助我們做出推論。年份 股東紅利（萬元） 工資總額（萬元） 1990 年 8 10 1991 年
。　　任務：根據光盤“殺毒軟件調查”表，請同學說說用餅圖表示各品牌軟件的單價，合適嗎？為什么？　　小結：餅圖能清楚明了地表達了一個數據列的情況，在實際工作中用得比較多。就像一個公司或一個單位，在年終時，各個部門都會了解本年度本部門年終所花的資金，公司或單位的會計就要按照各個部門制作出不同的圖表。但可能有的同學只是“依葫蘆畫瓢”，如果要其獨立完成的話可能還是存在某些困難，所以我在講解時盡量結合例子，講解其中的內涵，讓學生了解為什么要這樣做，怎么做最簡單。　　總結與歸納：對學生任務完成情況進行總結，歸納制作步驟和使用場合。　　C、數據的篩選：學生對表格中的某一特定數據所蘊含的信息進行篩選處理。　　四、課時安排2課時　　教學過程：一、概念:（略講）　　單元格：單元格是表格中行與列的交叉部分，它是組成表格的最小單位，單個數據的輸入和修改都是在單元格中進行的。評價的標準可從：思想性、科學性，創造性，藝術性，技術性等幾個方面來綜合評價。 　　特點：增強文本信息的可讀性；可以超越語言文學壁壘，實現更深刻意義和更范圍的信息交流。不同文本的表現形式有不同的加工表達特點，所以，我們必須根據信息的特點，選取適合的文本加工工具來處理文本信息。 一、 ③在選定一個對象之前，必須操作“選擇對象——操作對象”這個方式 一、 ④軟件將操作的結果直接顯示出來 一、 特點：直觀、簡潔、交互性強的友好界面，易于學習和掌握一、功能豐富：個性選擇　　①即使像“錄制新宏”等很少被用到的功能，軟件中也要加入它們，因為只要有人需要，就可以隨時使用這些功能。 　　附參考網站　　　　　　 字處理軟件一、教學目標：　　知識與技能：　　字處理軟件的基本特征　　文本信息的結構化和形象化　　過程與方法： 　　激發學生的興趣，提高學生學習水平。(有16X124X232X348X464X64點陣) 資料P56頁：漢字輸入碼的編碼方式：音碼、形碼和混合碼三大類　　　　三、漢字的處理過程　　漢字的處理過程：鍵盤輸入（輸入碼）——編碼轉換（機內碼）——編輯與輸出（字型碼）造字方法：“開始”—“ 附件”—“TrueType 程序造”—“選擇工具欄中的各種工具寫字”。 　　在古代，東巴象形文字作為納西族東巴文化的載體，其使用方式一直沿襲用竹簽進行手工繪畫的方式；電子東巴實踐：搜索，下載，安裝電子東巴軟件，并嘗試使用該軟件。漢字起源于象形文字。整個教學過程，充分關注學生認知基礎，遵循學生認知規律，緊緊圍繞教學目標，銜接自然、合理、緊湊、前后貫穿、環環相扣、層層啟發、釋疑解難。②機器翻譯是利用計算機把一種自然語言轉變成另一種自然語言的過程。引入：基于大家對“人工智能”概念的了解和其未來的暢想，那么在我們目前的現實生活中智能技術擁有哪些應用呢？模式識別技術。　　教師提問：“更深的藍”是如何戰勝卡斯帕羅夫的呢？　　學生答：計算機具有超強的計算和存儲能力，也就具備了很高的智能，能針對對手下出每一步好棋，并且不會范錯誤。　　教學反思：學生對教材中列舉的源程序普遍看不懂。依次比較，直到排序完成。　　再問：哪位同學用過專門的處理比賽數據的軟件？　　學生回答多半是沒有。為什么要進行信息加工？ ①、避免真假混雜 ②、有效地使用 ③、具有更高的使用價值信息加工一般過程六、信息加工方式的變化七、人工加工方式的特點： 所需工具較少、方法靈活、使用方便。它以后臺數據庫為基礎，加上一定的前臺程序，通過瀏覽器完成數據存儲、查詢等操作的系統。通過幾個班的教學，我覺得教學效果還是令人比較滿意的。但是，我們在使用網絡上的資源的時候一定要遵守一定的網絡道德。舉例：文字書稿，工資表格，電腦游戲，卡通動畫等。如這樣的一個文件名：（展示幻燈片）。所以老師希望要是有哪位同學你家的電腦還沒有安裝有下載工具的話，那就趕快回去安裝上吧。　　（待學生回答完后，教師展示“常見下載方法”的幻燈片）　　師：下載文件的方法是多種多樣的，我們既可直接點擊下載，也可利用下載工具進行下載。其實這些呢都是屬于下載途徑。　　（用幻燈片展示任務一：請每位同學到網上下載《大長今》的主題曲，可以是mp3格式，也可以是別的格式，注意你所下載的網站和下載的方法）（3分鐘）　　老師提示學生可以利用上節課所學的搜索引擎的知識來查找音樂。　　（2）在網絡文件的下載和使用中，尊重知識產權等法律法規，負責任地、安全地、健康地使用網絡資源。低頭看水里，抬頭看天上，看月亮，_________，一個在水里，一個在天上。”的記載。凡爾納　　金庸的籍貫是： 浙江海寧 　　世界第一枚郵票出現在：英國 　　9. IBM是當前世界當之無愧的電腦巨人，但IBM的前身______ 公司，卻是生產銷售專用于統計的計算制表打孔機的小公司。要有隨機應變、駕馭課堂的能力，能調動氣氛。檢查學生完成的情況。整個比賽結束時得分最高組為優勝組。　　四、教學過程提問：獲取信息的一般方法？（四個階段）簡單介紹搜索引擎的產生和發展●學一學：什么是搜索引擎？有哪些分類？ 全文搜索引擎又成為“關鍵字查詢”原理：方法：代表性的網站：百度。搜索引擎的出現和應用，使得在網絡中高效地獲取信息成為可能，其搜索技巧的嫻熟運用可以極大地提高信息獲取的效率。 一、教材分析　　本節的作用和地位　　在信息社會，面對紛繁復雜的信息，高效地獲取有用的信息來支撐自己的學習和工作，是新世紀青少年學生必須具備的信息素養之一。實踐： 分析一個比較復雜的例子P14獲取奧運知識信息的各個環節。四、五、 學生分析六、 授課對象為高一年級的學生，他們大多數在上初中的時候已經學過《信息技術基礎》，并且很多同學家里也都有電腦，對于計算機的基本功能操作的水平還是可以的。如何將信息技術課程的學習與學生的實際需要結合起來？在講到“如何合理使用信息技術”這一內容，我將全班同學分成兩組，以辯論的形式，分別列舉信息技術（網絡，電視）的優，缺點，學生能將大部分的優，缺點敘述出來，但本節課的關鍵是引導學生在實際生活中能明辨是非，真正合理使用信息資源。①虛擬現實技術應用：建筑領域、外科醫生、軍事領域②語音技術語音識別技術，語音合成技術應用：語音輸入法、無人值守電話服務、專用語音直接翻譯機。第一次：語言的使用第二次：文字的創造第三次：印刷術的發明 第四次：電報，電話，廣播，電視的發明和普及第五次：計算機技術和現代