新教師培訓(xùn)發(fā)言稿-免費(fèi)閱讀

　　

【正文】 人生的道路漫長而曲折，教育的終極目標(biāo)至高無上，個(gè)人的奮斗永無止境。勤想勤想是工作進(jìn)步的基礎(chǔ)，備課中常想一想，怎樣安排才更科學(xué)？怎樣教學(xué)才能使學(xué)生更好地掌握動(dòng)作？教學(xué)中常想一想，為什么同一教材、同一個(gè)班級老師教學(xué)的效果卻不同？勤問作為一個(gè)新教師對業(yè)務(wù)不熟悉是正常的情況，這時(shí)候，要勤問一問校內(nèi)的同事、校外的同行，更有必要向一些專家請教。教師的職責(zé)是教書育人，許多優(yōu)秀的教師為了教育事業(yè)付出了一生的心血，他們就是現(xiàn)代的羅文。應(yīng)該說它是工作的最低要求，作為一名教師經(jīng)常教育學(xué)生要遵守學(xué)校、班級規(guī)章制度，如果我們自身都做不到，又怎么能去教育學(xué)生呢？所以我們要嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)制度，事事、時(shí)時(shí)做到一絲不茍，學(xué)生自然也就認(rèn)真起來。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。面對這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦恚Ｕ藢W(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛學(xué)習(xí)了。在尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。正是這看似平常卻給人深省的課后小記，能使我們經(jīng)常梳理自己的課堂，調(diào)整自己的教學(xué)心態(tài)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，促使自己從經(jīng)驗(yàn)型向科研型方向發(fā)展，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力。作為教師，如果只是讀書教書，不寫作、不反思、不梳理自己的成敗得失，又怎么可能提升自己的教學(xué)理念呢？充其量只能當(dāng)一輩子的教書匠而已。我們學(xué)校正在實(shí)施的“堂堂清、日日清、周周清、月月清”“四清”和“學(xué)習(xí)小組”兩者有機(jī)結(jié)合，只要教師認(rèn)真組織，成績是顯著的，過去一年的成績就足以證明這一點(diǎn)。如多用多媒體進(jìn)行教學(xué)。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，有步驟有計(jì)劃地加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓他們也能進(jìn)步。我校朱校長經(jīng)常鼓勵(lì)我們年輕人多學(xué)習(xí)，爭取早日有所成就。另外，他本人走上數(shù)學(xué)這條路，據(jù)他說，與他上中學(xué)時(shí)的一個(gè)數(shù)學(xué)老師的一節(jié)幾何開頭課的影響有關(guān)。這也是民辦學(xué)校其他教師一個(gè)活生生的警示：沒有一定的符合民辦學(xué)校存在原則的教育教學(xué)能力和很強(qiáng)的工作責(zé)任心的教師休想在民辦學(xué)校的講臺上站得住腳。那民辦學(xué)校教師的壓力來自何方呢？首先，民辦學(xué)校教師的更大工作壓力是由學(xué)校生存的環(huán)境決定的。綜上所述，新教師只要端正思想，積極進(jìn)取，勤于付出，一定會(huì)成為教壇上的佼佼者！謝謝！第五篇：新教師培訓(xùn)發(fā)言稿各位領(lǐng)導(dǎo)、新加盟春暉的老師們，大家上午好，首先自我介紹一下，我叫趙承東，2003年參加工作，第一年在一公辦學(xué)校上班，后兩年在無為華星學(xué)校上班，2006年正值春暉崛起就回到家鄉(xiāng)加盟春暉，從事初中歷史教學(xué)，新教師培訓(xùn)發(fā)言稿。4．多聽課，多閱書，虛心學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是教好書所必需的，但一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和知識畢竟有限，這就必須吸取他人經(jīng)驗(yàn)以補(bǔ)己之短，主要有兩條途徑：一是多聽老教師的課，二是多閱讀有關(guān)教學(xué)的書刊。今年2013年的高考，我們又取得了莆田擢英中學(xué)高中部高考新的歷史性的突破。接著，又有部分同學(xué)會(huì)陸續(xù)的完成課堂作業(yè)，我會(huì)隨機(jī)的抽出部分學(xué)生面批，如出現(xiàn)的共性錯(cuò)誤不多，他們的作業(yè)轉(zhuǎn)由第一批對象面批，則可以要求學(xué)生停下筆進(jìn)行全班講解，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，再由自己或第一批對象面批。如何關(guān)注，我最開始是從上課抓起，經(jīng)常請他們起來回答問題，并及時(shí)給予肯定與表揚(yáng)，漸漸的我發(fā)現(xiàn)他們的作業(yè)做的越來越好，我很開心，但一到測驗(yàn)，又考的一塌糊涂，甚至作業(yè)中訓(xùn)練過的題目又做錯(cuò)了，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況，我找到了科代表，他向我反映了這幾個(gè)同學(xué)平時(shí)作業(yè)基本都不是自己做的，基本是討論或借鑒別人的，聽到這些，我豁然開朗：原來他們根本沒有真正的理解和掌握知識，只是在應(yīng)付作業(yè)，而作業(yè)非常重要，能督促學(xué)生學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)、鞏固知識，所以僅僅提高他們的上課效率是不夠的，還須落實(shí)他們的作業(yè)情況，落實(shí)的最好方法當(dāng)然是面批面改了。以下就作為一個(gè)比各位應(yīng)屆畢業(yè)生大一屆的師兄說幾點(diǎn)建議吧：立足根本，心無雜念；選擇了這一行，就好好做，這個(gè)社會(huì)我們面臨的誘惑是很多的，老師是一個(gè)比較悶的職業(yè)，我們要把他做出快樂出來。既要提升專業(yè)知識，又要了解市場，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)；既要精通一門課程授課技能，努力打造精品課程，又要拓展知識面，能夠熟練掌握五到六門課程授課技能；既能從事基礎(chǔ)課教學(xué)，又能從事專業(yè)核心課程教學(xué)，整體把握專業(yè)內(nèi)容；既要積極積極提高學(xué)歷，晉升中高級職稱，又要考取行業(yè)職稱，向雙師型教師發(fā)展；既要講授專業(yè)內(nèi)容，又要培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)；既要拓展專業(yè)領(lǐng)域，又要研究學(xué)生心理個(gè)性，激發(fā)學(xué)生興趣，做到教學(xué)相長。從事業(yè)發(fā)展上來說，學(xué)院提供了一個(gè)良好的個(gè)人發(fā)展平臺，在論資排輩的公辦院校，對于一個(gè)年輕教師要帶上課程，申請到科研項(xiàng)目，難上加難。一、個(gè)人的工作感受：在陜服的七年，是提高自我的七年。來到一中以后，獻(xiàn)身、求真、創(chuàng)新，將永遠(yuǎn)是我們的工作目標(biāo)，只要我們大家在工作過程有責(zé)任心，進(jìn)取心、熱愛你的這份職業(yè)！并且在教學(xué)過程中善于挖掘自己智慧和不懈的努力，我們在座的每一位朋友都能夠成為一名出色的教師。在生活中，學(xué)生最希望的就是老師對所有的學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼。我想說（幻燈片），因?yàn)樯系鄄荒艿矫恳粋€(gè)課堂中去，所以創(chuàng)造了老師。“要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水”這樣的要求早已經(jīng)跟不上教育的發(fā)展了，教師應(yīng)有源源不斷的溪水。工作以來，一有空我就去聽同一備課組教師的課，而且是多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教。有的教師為了向課堂要質(zhì)量，當(dāng)遇到一個(gè)知識點(diǎn)學(xué)生不會(huì)時(shí)，會(huì)采取不厭其煩的方式，反復(fù)的講解。從教來我一直都在為如何讓學(xué)生對物理學(xué)科感興趣努力。每一節(jié)內(nèi)容，我發(fā)現(xiàn)文中可講的知識點(diǎn)很多，突顯不出教學(xué)的重點(diǎn)，不會(huì)合理取舍，這是我備課中遇到的最大問題。為了讓雙方配合默契，教師作為主導(dǎo)者，在教學(xué)工作中思考要嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)施要扎實(shí)。譬如學(xué)校組織的青年教師大獎(jiǎng)賽、教學(xué)基本功大賽、課件比賽等等，我都會(huì)積極參與，即使不行，但我想只要用心做了，肯定會(huì)得到別人的肯定。二、生活上（幻燈片）：盡快適應(yīng)新環(huán)境，安下心來，以積極樂觀的心態(tài)投入到教育事業(yè)對于生活上，我奉勸大家一定要保持一個(gè)積極樂觀的生活態(tài)度。今天學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我來為大家介紹一下如何在一中生活，教學(xué)，以及我的成長經(jīng)驗(yàn)，我感到非常的榮幸。回首這五年來的工作實(shí)踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。我說這句話的意思是，教學(xué)方法比知識更重要，今后，大家一定要把教學(xué)技能的培養(yǎng)與掌握放在最重要的位置上。那我們該怎么辦呢？我覺得此時(shí)我們可以找我們最要好的朋友去訴說。我在工作中，總結(jié)了8個(gè)字：教要扎實(shí)、育要用心。（幻燈片）備課充分，重難點(diǎn)把握清楚，上課效果就好。這樣可以少浪費(fèi)課堂時(shí)間，從而提高課堂效率，提升教學(xué)質(zhì)量。課堂45分鐘，我信奉的觀點(diǎn)是，第一，語言上要精簡，該講的就講，不該講的就一句廢話也不講，不浪費(fèi)寶貴時(shí)間。通過多找學(xué)生談話，了解學(xué)生地情況，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和建議，可以優(yōu)化自己的課堂。以前，在集體備課上我一般沒有自己的主見，老教師說講什么我就上課講什么。一桶水如果不添加，也有用盡的時(shí)候。我們在教學(xué)中，要平等的對待每個(gè)學(xué)生，要讓每個(gè)學(xué)生感受到教師對自己的愛。教育是信仰,這種信仰越是堅(jiān)定,越有力量。教師易，名師難。）回顧七年的從教生涯，猶如重新上了一次大學(xué)，其間所獲得的知識量，所提高的專業(yè)技能是大學(xué)的幾倍都不止。提高了教師的實(shí)踐能力；在學(xué)院的發(fā)展平臺上，我從專研教材到自編教材，從整理講義到出版教材，先后主持了兩項(xiàng)教改項(xiàng)目，在項(xiàng)目中提高了專業(yè)研究能力。但是收獲也是很大的，剛上班的時(shí)候，連續(xù)三節(jié)課喉嚨就不行了，現(xiàn)在應(yīng)該六節(jié)課沒有問題了。我所教三個(gè)班級的平均分均在中等偏下，看到結(jié)果，我非常難受，甚至對自己的能力產(chǎn)生了懷疑。在接下來的面批面改工作中，我又遇到了以下兩個(gè)案例：（1）甲同學(xué)在第二次測驗(yàn)中成績不理想，我找到他并建議對他的作業(yè)面批面改，他臉上的表情告訴我他很不愿意，甚至嘴里還嘟嚕一句：干嗎要來你這邊做作業(yè)，多麻煩啊？如何做他的思想工作呢？我一時(shí)有些不知所措，之后，我特地去圖書館借來有關(guān)心理學(xué)和教育學(xué)的書籍，通過學(xué)習(xí)，我第二天很有信心的找到他，并告訴他：你是一個(gè)人才，我要好好培養(yǎng)你，所以要專門培養(yǎng)你，聽到我的這番話，他眼前一亮，非常樂意，果然經(jīng)過一段時(shí)間點(diǎn)撥，他進(jìn)步神速，看來面批面改還的有技巧，僅僅講數(shù)學(xué)題目是不夠的，結(jié)合德育教育會(huì)起到事半功倍的效果；（2）乙同學(xué)提出能不能讓更多的同學(xué)受益于面批面改呢，經(jīng)過思考。寒假后，我又給自己定了一個(gè)新目標(biāo)，那就是“消滅”不及格，經(jīng)過半學(xué)期，目標(biāo)我達(dá)到了，學(xué)校也看到我的進(jìn)步，并安排我擔(dān)任班主任，這時(shí)的我因?yàn)橐荒昝媾娓墓ぷ鞯倪M(jìn)行，思想工作也進(jìn)行的如魚得水。3．認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持寫教學(xué)反思認(rèn)真及時(shí)的寫好教學(xué)反思，是教師責(zé)任心強(qiáng)，教學(xué)積極進(jìn)取的表現(xiàn)，也是教師課堂教學(xué)反饋的一種很好的形式，起目的是總結(jié)本節(jié)可經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為后一輪教學(xué)提供更好方案。因此，新教師要不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，及時(shí)樹立自己在學(xué)生心目中的高大形象，這是進(jìn)行有效教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。而學(xué)校的興衰與我們自身的命運(yùn)也連成一線，所以教師就必須對學(xué)校負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)、對每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，對他們的負(fù)責(zé)也是對自己的負(fù)責(zé)，也就能對得起“人類靈魂工程師”“太陽底下最光輝的職業(yè)”等美譽(yù)。到民辦學(xué)校就讀的學(xué)生家長，他們付出了比公立學(xué)校多幾十倍甚至幾百倍的經(jīng)濟(jì)代價(jià)以期在民辦學(xué)校為子女獲得更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。“學(xué)問”常形容教師，但卻沒有定義“學(xué)問”一詞，故什么是有學(xué)問的教師就不好說了。沒有什么事物能使他盲目相信，對一