班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)講話稿共五則-免費(fèi)閱讀

　　

【正文】 把培養(yǎng)學(xué)生健全人格、高尚情操、優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣作為班級(jí)管理的最高目標(biāo)。對(duì)教育對(duì)象不“知”，則教育無(wú)的放矢、徒勞無(wú)益；若知之膚淺，則教育缺乏力度、信度，難有成效。從學(xué)生的角度來(lái)講，在接受教師表?yè)P(yáng)和贊賞中，他也會(huì)不自覺(jué)地把自己的優(yōu)點(diǎn)無(wú)限放大發(fā)揮，對(duì)自己表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自信，極力使自己變得優(yōu)秀，一些不良的品行會(huì)在不知不覺(jué)中消除。昕同學(xué)的臉上有震驚有喜悅也有慚愧。我覺(jué)得既然是孩子在奔跑，就難免會(huì)有開(kāi)小差偷懶耍賴的時(shí)候，這時(shí)候作為領(lǐng)跑的班主任，就需要認(rèn)真觀察，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)情況，隨時(shí)有效處理。她經(jīng)常上課搗亂??”我意識(shí)到他畢竟是個(gè)孩子，我意識(shí)到我又贏了。教室里的空氣越來(lái)越凝重，張的臉也拉得越來(lái)越長(zhǎng)，鼻孔張得越來(lái)越大，我甚至聽(tīng)到他火山爆發(fā)前“呼哧呼哧”的喘息。力求做到壞苗頭立即扼殺，好萌芽及時(shí)培育。同學(xué)們相處的自然而又融洽。我馬上意識(shí)到，我必須抓住這個(gè)契機(jī)，扭轉(zhuǎn)混亂局面，化糟糕為平靜。作為班主任要想成功地做好“育人”這篇大文章，就要做明察秋毫的行家。其實(shí) ，沒(méi)有什么讓我們煩惱的東西。有句禪語(yǔ)這樣說(shuō)道：“說(shuō)一句謊話，要編造十句謊話來(lái)彌補(bǔ)，何苦呢？”從這句話中我們可以看到撒謊還會(huì)給自己帶來(lái)不必要的煩惱。” 還有一句說(shuō)到了原諒別人可以快樂(lè)自己，那就是“你永遠(yuǎn)要寬恕眾生，不論他有多壞，甚至他傷害過(guò)你，你一定要放下，才能得到真正的快樂(lè)。”我想也有這樣一層意思。面對(duì)違紀(jì)的現(xiàn)象和學(xué)生，我覺(jué)得應(yīng)注意以下幾個(gè)方面： 分清類型，疏堵并舉。 二、真心關(guān)愛(ài)學(xué)生。這和動(dòng)物園的老虎一樣，游客是可以大膽和它留影，甚至撫摩它。但這些話不是要我們直接對(duì)他們家長(zhǎng)說(shuō)出來(lái)，而是要用實(shí)際行動(dòng)真誠(chéng)地表現(xiàn)出來(lái)，讓那些家長(zhǎng)自覺(jué)地配合我們工作，支持我們工作，讓他們發(fā)至內(nèi)心地感激我們，敬佩我們。那個(gè)都曉得歲月不居，天道酬勤，付出終有回報(bào)，但我們老師圖得到啥子回報(bào)嘛！有時(shí)想煩一點(diǎn)，我們就像一個(gè)撐船工一樣，學(xué)生坐在我們船上，我們先和他們搞好關(guān)系，不要他們?cè)诖稀皝y版”，我們安全地把他們送到河對(duì)岸就行了。我們班現(xiàn)在有個(gè)姓陳的同學(xué)，他學(xué)習(xí)成績(jī)比較差，很調(diào)皮，但體育成績(jī)比較好。因?yàn)榫瓦@樣一個(gè)“行”字，消除了學(xué)生的恐懼感，縮小了師生之間的心里差距；就這樣一個(gè)“行”字，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生真正看到自己的閃光點(diǎn)，找回自信；就這樣一個(gè)“行”字，喚起學(xué)生對(duì)生命的熱愛(ài)，看到人世間的美好；就這樣一個(gè)“行”字，找到了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)感覺(jué)，真正品嘗到師愛(ài)的甜頭。現(xiàn)在他果然變了，從此，他硬是怕我不管他，變得聽(tīng)話起來(lái)。即便我偶爾火氣很大，也能夠壓住自己，不與危險(xiǎn)學(xué)生發(fā)生摩擦，以免自己的絕招難以施展。 我要講的題目是：用真誠(chéng)的師愛(ài)轉(zhuǎn)化學(xué)生。 天下再好的宴席也沒(méi)有不散的時(shí)候。那天，十幾個(gè)孩子擁在校門口迎接我，攙的 攙，扶的扶，我跛著腳回到了孩子們中。在辛酸付出的同時(shí)，回報(bào)給我的是孩子們一次 次成績(jī)的躍進(jìn)，一次次集體活動(dòng)的成功。的 確，用真 心贏得孩子們的理解，換回孩子們的良知，成了我教這個(gè)特 殊集體的首劑量藥。我挽起袖子開(kāi)始擦玻璃，看的出來(lái)孩子們滿臉驚異，過(guò)后就是小聲議論。三年前，我意外的接受了現(xiàn)任六一班語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作。 最后祝愿大家身體健康，工作愉快。 十，班主任要心態(tài)坦然。 八，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共創(chuàng)和諧。 六，班主任要學(xué)會(huì)贊美差生。正如教學(xué)上所強(qiáng)調(diào)的教是為了不教一樣，班級(jí)管理上管也是為了不管。因此，班主任工作是重要的，而且也是光榮的。班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)講話稿（共五則） 第一篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)講話稿 班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)講話稿 — 班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì) 灤平二中劉增 各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，大家好。 三，班主任要做到嘴勤，腿勤。反復(fù)抓，抓反復(fù)，堅(jiān)持不懈的工作，大事寬容，小事嚴(yán)格，狠抓一段時(shí)間，逐步提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)能力，形成良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，最 終達(dá)到學(xué)生基本自治。班主任在傾聽(tīng)學(xué)生的基礎(chǔ)上，欣賞學(xué)生，贊美學(xué)生，尤其是對(duì)差生贊美。班主任是一個(gè)集體的領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)班級(jí)的一切工作負(fù)著主要的責(zé)任，尤其對(duì)任課教師與學(xué)生關(guān)系的處理上都要給予合理的協(xié)調(diào)，只有積極調(diào)動(dòng)所有任課教師的積極性，整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)才能蒸蒸日上，班主任工作才能夠全面完成。班主任有時(shí)面對(duì)各種煩惱時(shí)沒(méi)有必要煩惱。 第二篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)講話稿 班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)講話稿 作為一名成長(zhǎng)中的班主任，經(jīng)常反思自我已在不經(jīng)意中形成了我的一種生活習(xí)慣。可以說(shuō)這是一個(gè)特殊的集體。“王儀，幫老師弟一塊步子”“老師，我跟您擦吧！”王儀隨即回應(yīng)到。 在與孩子們的心靈距離拉近了之后，我開(kāi)始了超乎尋常的常規(guī)訓(xùn)練， 如規(guī)范特殊學(xué)生高若梅、辛歡二人的上課常規(guī)行為，對(duì)于這兩個(gè)特殊 孩子，能夠規(guī)規(guī)矩矩地遵守課堂紀(jì)律，不影響他人，認(rèn)會(huì)、寫(xiě)會(huì)自己 的名字成了我將近一個(gè)學(xué)期的常項(xiàng)工作。我看到了孩子們學(xué)習(xí)的希望， 我更看到了孩子們對(duì)集體的責(zé)任與凝聚力。那天，課堂上十分安靜，中 途，一個(gè)孩子送到講臺(tái)上一個(gè)凳子，示意我坐下講課。我即將和朝夕相處三年的這群孩 子們分別了，忙碌復(fù)雜的工作之余，我每每想到分別心中不免糾結(jié)。 各位老師，現(xiàn)在我們各個(gè)班可能都差不多，優(yōu)生少差生多，問(wèn)題學(xué)生特別突出，危險(xiǎn)學(xué)生總有那么幾個(gè)，他們經(jīng)常違反校紀(jì)班規(guī)。在教育個(gè)別特殊學(xué)生時(shí)，我偶爾也搞點(diǎn)心理懲罰，有意識(shí)地冷淡一下他，讓他嘗嘗違反紀(jì)律后那種難受 的滋味，然后再找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)教育他，給他講道理，并特別地告訴他老師不管他有哪些危害。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù)，每次在我看見(jiàn)他時(shí)，都用鼓勵(lì)的目光去看他，找機(jī)會(huì)關(guān)心他，使他真正得到老師的溫暖。當(dāng)然，這需要我們作長(zhǎng)時(shí)間的鋪墊工作。我和他談心時(shí)，我說(shuō)：“現(xiàn)在中考體育也有 30 分，你體育好，考試要占起手，如 果你今后考上大學(xué)，那你絕對(duì)是很吃香的，你知道嗎，現(xiàn)在好多單位都喜歡藝體人才，那時(shí)候還有很多人要巴結(jié)你。說(shuō)實(shí)在的，我們當(dāng)老師只要能夠作到四不四避免，啥子都好辦了：不放任避免更多學(xué)生調(diào)皮，不軟弱避免更多學(xué)生惡習(xí)，不高壓避免更多學(xué)生 叛離，不威逼避免更多學(xué)生問(wèn)題。 總之，當(dāng)老師近 20 年，當(dāng)班主任也有十余年了，我認(rèn)為作到“四心”是關(guān)鍵：自己工作盡心；家長(zhǎng)對(duì)我放心；科任們有信心；學(xué)生能夠安心。但是，你在學(xué)生面前是有威嚴(yán)的，你所說(shuō)的是學(xué)生必須要努力作到的，學(xué)生對(duì)你有敬畏之情。這一點(diǎn)特別是對(duì)于成績(jī)不好的學(xué)生尤為重要。治理班上的違紀(jì)現(xiàn)象，在我看來(lái)，就像大禹治水一樣，疏堵并舉，以疏為主，以堵為輔，能疏則疏，不能疏則堵。還有這樣一句“不要刻意去猜測(cè)他人的想法，如果你沒(méi)有智慧與經(jīng)驗(yàn)的正確判斷，通常都會(huì)有錯(cuò)誤的。” 找出違紀(jì)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用他的優(yōu)點(diǎn)來(lái)促使他改掉缺點(diǎn)。 五、坦然面對(duì)