高一下學期英語教學計劃三篇-預覽頁

　

【正文】 點低、密臺階、小步子的策略，使學生對語言知識徹底理解，準確記憶。高一學生的英語水平參差不齊，這就要求我們高一英語教師在教學中做到因材施教。總之，關注兩極分化，避免過早分流和掉隊，幫扶工作從高一就應著手排查，措施應得當，不能浮在面上，還要全面，既有知識上的，也要有學法、心理層面上的幫扶，課內課外都要關注分層教學。教材是“課標”的具體表現，是學生學習的“藍本”。三、優(yōu)化教學過程，向過程教學要效益。教學目標應當根據“課標”的要求寫，要注意體現當前教學內容的特點和本質，并且要有可操作性，真正起到對教學的定向作用。將備課引向深入，由重備內容到重備方法，要重點研究突出重點、突破難點的方法，重點研究如何省時高效地完成教學任務。有的可以要求學生自學，有的可以干脆舍棄。四、轉變傳統(tǒng)的教學模式，大力倡導學生的自主學習。新授課一定要重視兩個“過程”，一是知識的發(fā)展過程（邏輯的），二是學生認識知識的思維過程（思維的）。課堂上有了恰時恰點的、適度的任務，學生才能有真正的獨立思考、自主探究、合作交流等平臺。不要僅從結果評價學生，而要從更多角度，如問題挖掘是否有創(chuàng)意，結果呈現是否有個性，自主探究是否有創(chuàng)新等方面評價學生。關注學生的情感，營造寬松、民主和諧的教學氛圍。高一下學期英語教學計劃4高一第一學期是初中向高中的重要轉折點，學生能否在短期內快速適應高中英語學習是擺在我們面前的重要任務，特制定高一英語教學計劃如下：一、指導思想以學校工作計劃為指導思想，全面貫徹落實新課程改革和素質教育的精神，落實學科教學常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學，探究科學有效的教學形式。尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個性，發(fā)展心智和拓展視野；讓學生在使用英語中學習英語，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。培養(yǎng)習慣，打好基礎。減小坡度，平穩(wěn)過渡。因此，高一教學很重要的一點在于要使初高中的教學自然銜接和平穩(wěn)過渡。三、具體措施切實落實好集體備課活動。快班要抓好基礎知識落實的程度，要有培補（拓展延伸）的措施（內容，方法），平行班要抓好尖子生的能力提高基礎知識的落實到位，后進生的興趣培養(yǎng)和基礎補差。大體上每9課時完成一單元教學內容，期中，期末前各復習一周。全面實施素質教育，著眼于學生的未來和持續(xù)發(fā)展，要有三年備考的大局觀，克服教學的功利行為，聽說讀寫并重，培養(yǎng)學生使用英語的能力。變“教教材”為“用教材教”。了解學情到位。考試活動也要到位，適時地對所學知識進行測試并進行合理評價，以達到激勵學生的目的。除此以外，我們更應利用手中的，、等報刊雜志、網絡的優(yōu)勢，進一步加大閱讀材料的輸入，拓展學生的視野，提高他們學習英語的興趣和熱情。課外輔導方面，針對不同的學生采用不同的方法，使他們都能形成自己獨立的學習方法。能力培養(yǎng)包括思維能力和記憶能力。一、教育教學指導思想樹立新觀念,鉆研新大綱,探索新教法。b)增強教改意識。新教材中的“口語交際”要讓學生充分活動,還要采用多種形式拓展學生的英語實踐活動,努力提高學生學習英語的興趣。同時，教師還要對學生進行閱讀策略方面的指導。d)英語學習小組活動,每個小組每學期都有機會在課堂展示對一篇文章或一個專題的理解，質疑,評析,“研究性閱讀”的嘗試。d)對優(yōu)秀的作文可進行交流。每單元授課78課時，本期共12單元（包括上學期的1112單元）預計需8590課時。高一下學期英語教學計劃6一、指導思想以學校工作計劃為指導思想，全面貫徹落實新課程改革和素質教育的精神，全組成員將積極主動地開展教學研究工作，落實學科教學常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學，探究科學有效的教學形式。三、教學內容高一教材必修一和必修二，共6個單元。為了使學生打牢基礎不至于出現知識斷層，在開新課之前，拿出一周左右的時間搞好高初中之間的銜接，為高一英語教學計劃的順利實施，并開好新課做好準備。使學生掌握科學單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。鼓勵學生英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。三、學情簡要分析今年我校高一年級共有六個班，兩個國興班，四個普通班。共10個單元內容。英語教師要指導學生掌握正確的學習方法，通過嚴格持久的訓練，養(yǎng)成良好的英語學習習慣，發(fā)揮他們的潛能，提高學習效率，培養(yǎng)自學英語的能力。英語科特色的學習習慣A：養(yǎng)成大聲朗讀和背誦英語單詞、句子和文章的習慣B：養(yǎng)成反復練習的習慣，語言不是教會的，而是在使用中學會的閱讀訓練閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中英語教學的重點，也是高考的重頭戲。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。在本學期的英語教學中，堅持以下方的教學理念為指導：第一，在切實了解學生的真實水平和結合學生學習成績的的基礎上，適當改變教學方法，加強學法指導；第二，教學要面向全體學生，關注學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣；第三，以學生為主體，尊重個體差異，因材施教；第四，在新課標的指導下，倡導學生體驗參與學習，完成設計目標；第五，注重過程性評價，建立能鼓勵學生自主學習潛力發(fā)展提高的綜合評價體系。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。三、教材與教輔的分析。本學期的選修教材強調學生綜合語言運用潛力的培養(yǎng)和提高，所以重點在于培養(yǎng)學生用英語獲取信息、處理信息的潛力；用英語分析問題、解決問題的潛力；用英語進行思維和表達的潛力。同時培養(yǎng)自主學習潛力，積累學習方法。由此在班里構成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。經常進行教學反思，適時調整教學方法，貼合學生的真實狀況，利于學生的有效性學習。特別注意根據我校高一學生實際,努力發(fā)展學生自主學習和合作學習的能力，形成有效的英語學習策略，培養(yǎng)學生的綜合運用語言的能力，特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力。二、教學指導思想認真鉆研新課標,樹立新觀念,探索新教法,在學校教學計劃指導下進行工作。特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力。四、教學內容本學期主要學習必修二和必修三。五、主要措施(一)教學方面：為了使學生打牢基礎不至于出現知識斷層,本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于單元的新課教學中。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。在寫作方面,堅持每兩周一次作文訓練,訓練題材、方法力求多樣化,并能及時進行講評。堅持每周互相聽評課活動,相互取長補短,提高自己的教學能力。高一下學期英語教學計劃10一、指導思想以教學大綱，考試說明為依據，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和基礎，根據本屆高三高考模式，制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎水平。三、總體安排第一階段：（1）本學期完成高中第三冊1—10單元的課文教學。第二階段：加強閱讀能力的培養(yǎng)。四、教學措施高三英語與復習有一定的關系，教材豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學生閱讀能力的好材料。對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握。高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當大的比例。語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。高一下學期英語教學計劃11一、教學目的和要求新課程標準下的高一英語既注重基礎知識的考查，又強調靈活運用的能力。高二上冊第一、二單元，共3周完成。堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法，力求多樣化，并能及時進行講評，鼓勵學生寫英文日記。堅持每周一次集體備課，由中心發(fā)言人牽頭討論，提出重難點，然后共同策劃，相互補充，有利于共同提高，集體備課的順序為：王丹、盧漢英、楊素麗、熊超、吳丹、韓先祥、秦齊元五、優(yōu)生和后進生在確保優(yōu)生的前提下，做好后進生的轉化工作。八、本學期教學進度表略九．教學進度．略高一下學期英語教學計劃12一、基本情況1）課程名稱：高一英語2）教材使用情況：必修43）任課班級：高一（3）（4）4）本學期周課時：5節(jié)5）計劃教學時數：16周6）已完成教學情況：兩單元二、教學目標及任務：1）課程教學主要目的要求：A：通過對這兩個模塊的教學，使學生在聽說讀寫方面能按大綱的要求取得一定的進步和提高B：在提高語言技能同時，使學生的情感態(tài)度和價值觀有一定的發(fā)展2）教學重點、難點：重點是每個單元的詞匯及功能句和語法難點是聽力部分詞匯及寫作三、教學內容及計劃安排：教材體系及教學進度計劃教學內容調整說明第一、二周3月6日——3月16日必修3UNITUNIT3第三周3月19日——3月23日UNIT3第四周3月26日——3月30日UNIT4第五周4月2日——4月6日UNITUNIT5第六周4月9日——4月13日UNIT5第七周4月16日——4月20日期中復習第八周4月23日——4月27日必修UNIT1第九周4月30日——5月11日UNITUNIT2第十周5月14日——5月18日UNIT2第十一周5月21日——5月25日UNIT3第十二周5月28日——6月2日UNITUNIT4第十三周6月5日——6月10日UNIT4第十四周6月13日——6月18日UNIT5第十五周6月21日——6月26日復習高一下學期英語教學計劃13新學伊始，萬象更新。學生基本上都來自農村，因此學生整體英語水平差，對英語這門學科很多學生還沒有意識到其重要性，也沒有掌握好正確的方法。單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。堅持教學研究和相互聽課，要向老教師學習如何把握重點、難點和考點，學習如何靈活運用先進的教法。為了使學生打牢基礎不至于出現知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于10單元的新課教學中。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學生集體放聽力。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。堅持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學內容所用的教法，然后全組人員共同探討，最后確定下來。一、教育教學指導思想樹立新觀念，鉆研新大綱，探索新教法。reading。要整體提高學生的思想認識和文化品味。課內課外閱讀。b)學生單元小結積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要抄寫、查字典解釋重點記憶。d)英語學習小組活動，每個小組每學期都有機會在課堂展示對一篇文章或一個專題的理解，質疑，評析，欣賞。c)作文批改要講實效，要調動學生參與，可先由學生自評或互評，再由老師點評，對其得失進行分析總結，并提倡學生寫后記或重作，以期不斷提高寫作能力。通過近一周來的摸底，已基本知道了學生的大致情況:，主要指初中基礎詞匯、短語及語法，但也有大部分成績較好的學生對上學期的知識依然很陌生。由于單詞欠缺量大，絕大部分學生到了句句有生詞的程度，其家庭作業(yè)只能亂做、亂抄甚至不做。第五篇：高一英語下學期教學計劃高一英語下學期教學計劃高一英語下學期教學計劃1一、現狀分析高一年級備課組現有7名英語教師，全是青年教師，教學能力整體較強，創(chuàng)新意識和行動能力都有表率作用。由于高中英語課程難度加大，很多學生在接觸到高中英語課本時會有畏難情緒，缺乏信心，再者，高中英語教學方法與初中也會有所不同，學生很容易出現較難適應高中英語教學的狀況。另一方面努力做好全面提升，指導學生廣泛開展英語精讀和泛讀，為下一學年的全面提高英語成績奠定基礎。，前兩周做好初高中的英語銜接教學工作，具體內容包括音標學習、句子成分分析、基本句型學習、時態(tài)語態(tài)復習，每項教學內容完成后，進行專項測試，以檢驗學生的掌握情況。還要強化指導學生做筆記，并及時檢查筆記，促成筆記習慣，增強聽課實效。引導學生多角度、多元化地思考問題。高一英語下學期教學計劃2一、教材分析本學期按照新的課程標準要求：學習高中英語模塊一和模塊二的全部資料。，培養(yǎng)本事，充分利用高一學生剛入校的新鮮勁和外語教材自身的特點，采用靈活多樣的教學方法，激發(fā)學生的興趣，刺激學生的求知欲在教學中堅持用英語授課，多給學生語言實踐的機會，使學生產生使用英語交流的自豪感重視情感因素，進行情感教學，不放下一名學生，重視中差生的`輔導關懷，及時捕捉學生的閃光點，鼓勵學生，使其內化為學生學習的動力，防止出現嚴重的兩極分化。，協(xié)調好教學，作業(yè)考卷，單元檢測，講解評析的資料，進度，方法，重難點，大體上每9課時完成一單元教學資料，期中，期末前各復習一周，完成報紙和同步輔導書籍上的訓練題。作為基礎年級，夯實基礎知識是非常重要的，基礎知識不牢固，培養(yǎng)能力就無從談起。除此以外，我們更應發(fā)揮英語報刊、雜志、網絡的優(yōu)勢，進一步加大閱讀材料的輸入，拓展學生的視野，提高他們學習英語的興趣和熱情。“讓優(yōu)等生深化學習吃得飽，讓中等生全面學習吃得好，讓學困生側重學習吃得了”。研究并理解好教材各欄目的編寫意圖，變“教教材”為“用教材教”。我們應當以積極的態(tài)度去學習新教材，研究新教材，理解新教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個欄目的