大班科學領域教育方案優質參考模板-預覽頁

　

【正文】 誰的空隙里去了 ? 交流操作結果，引導幼兒發現物體填補空隙的方法 1)師：你們都完成任務了嗎 ?你發現誰鉆到誰的空隙里去了 ? 2)教師演示，師生共同小結裝罐的方法。 3)引導幼兒進一步思考：現在的罐子裝滿了嗎 ?還能往里放東西嗎 ? 教師小結：原來只有按照從大到小的順序才能裝下更多的東西 活動延伸：遷移經驗，解決問題 請小朋友用今天學到的本領解決圖片上的問題 大班科學領域教育方案 5 【活動目標】 能夠自由地選擇材料進行對聲音的探索，知道聲音是因為物體的震動而產生的，不同的聲音可以表達不同的意思。 空瓶子、木糖醇瓶子、米、豆子、空盒子、皮筋等各種可以制作樂器的物品 。 自由探索，交流討論。 結合課件，了解生活中的聲音。 自我嘗試制作樂器，參加聲音王國演奏會。 【活動延伸】 在科學發現區投放材料，讓幼兒主動探索更多關于聲音的秘密。長大是一個過程，希望通過活動幫助、促進幼兒獨立、自信、自主意識的建立，并使這些品質一直伴隨幼兒成長，為其今后的發展打下基礎。 活動準備 幼兒每組一張身高記錄紙，一張胖瘦記錄紙，一盒水彩筆。 伴隨《高人走，矮人走》音樂，帶領幼兒交替變換動作做踮步、屈腿下蹲走等進入活動室。用東西量一量尺子、繩子、本子、書 ?? 靠墻比一比。 ③ 靠墻比時兩人站在同一位置。 ③ 請各組幼兒按從高到矮排隊，檢測剛才的記錄是否正確。 組織幼兒測量腰圍。用適當的方式表達，交流探索的過程和結果。 評析：通過討論，讓幼兒知道不挑食、不貪食、勤鍛煉、保證充 足的睡眠等好習慣的重要性，使本次活動得到升華。 發展觀察、比較的能力和語言表演能力。 電視機、攝像機、實物投影儀、 大屏幕、射屏儀。 請幼兒仔細觀察，電話機和手機有什么相同的地方又有什么不同的地方。 ) ⑵ 你給誰打過電話 ?為什么事情打電話 ?(親人問候、聯系朋友、請假、遇急事通知別人等 ) ⑶ 還有什么特殊情況也需要打電話 ?(報警 1火警 11查電話 11查時間 11天氣預報 121 等 ) ⑷ 象這些緊急電話能隨便打嗎 ?為什么 ? 了解其他通訊工具，擴大幼兒知識面。比較。投影器兩臺。 五顏六色小鳥。小手巾數個。 )于屏幕上，讓孩子觀測和察看，產生影子沒 ? 提問：誰能告知教師影子是怎么樣產生的 ? 總結：光線照射在物品上，物品擋住了光線，就產生了影子、 協助小貓咪 (展示小貓咪與圖片 )教師：有只頑皮的小貓咪想與自個兒的影子做游戲，但是小貓咪不曉得在哪張圖片里會找著自個兒的影子，孩子你能告知它，在啥情況下能找著自個兒的影子嗎 ? 孩子自由表達看法，師選一孩子代表，進而加強有關系 “ 光與影子 ” 的感性經驗：唯有光線直射在物品上，物品擋住了光方可產生影子、 三、影子的舞蹈 游戲 “ 小 鳥跳舞 ” 幼兒教師動手操作已制作好的游戲教學材料開展表演，激起孩子效仿的興致，可是暫不說明動手操作的步驟、 給予孩子動手操作教學材料：手電筒。引導孩子自個兒想方法讓 “ 小鳥跳舞 ” 、 [ 孩子動手操作。 展示小狗狗，例如果想讓小狗狗跑動起來，孩子想想，應當將小狗狗身體的哪部分粘在紙上 ? 孩子自個兒動手探究，幼兒教師巡視來回指導予以準確的協助、 深入體會 請孩子述說動手操作方式并演示，啟發孩子觀測和察看與體會這一些物品是怎么樣教學的 ?(手電筒左右挪動時，影子也左右挪動，手電筒上下挪動時，影子也上下挪動 )、 幼兒教師總結：當手電筒挪動時，光線的位置發生了改變，這個時候影子亦會發生改變，這樣它們便跳起舞來啦、 五、手影小故事表演 幼兒教師教幾種手影：孔雀。螃蟹，孩子自由練習、 組織孩子用手影或身體造型來表演自編的小故事。 想想，何時哪個地方發現過影子 ?(在燈光、火光、月光、手電光照射下有影子 )。 議一議：人運用光與影子的關系制造出啥產品 ?(幻燈機、 Movie 機、照相機等 ) 我們運用影子可開展哪一些教學 ?(夏季乘涼、踩影子游戲、開展手影與皮影教學 ) 通過教學構成對影子的科學認知，培育孩子不懼夜晚的大膽精神，并喜愛影子的教學。 讓幼兒感受水中發現的樂趣，產生愉悅的情感體驗。塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等 。并讓幼兒用塑料袋將材料裝好，作上標記，放在玩具柜里。 活動過程 感覺游戲。體會把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺 。 聽覺游戲。幼兒反復對比實驗，相互討論，得出結論：從高處將材料投入水中比低處將材料投入水中聲音大，重的材料投入水中比輕的材料投入水中聲音大。 觀察不同材料投入水中的沉浮現象 。 觸覺游戲。 請幼兒把水中的所有材料收集在塑料袋里，使水中無雜物。以此提高幼兒的交往技能，體驗分享的快樂，體驗 “ 發現學習 ” 的驚喜、樂趣。了解孩子的表達能力 。 活動點評 《幼兒園教育指導綱要 (試行 )》進一步突出了讓幼兒主動學習的思想。 二是幼兒的學習以直接經驗為基礎，對事物的認識是感性的，具體的，形象的，需要用動作和各種感觀來幫助思維。 大班科學領域教育方案 10 教學思考： 生活中的許多用品都需要用 到電池，如各種遙控器、門鈴、手電筒、玩具、手機等。 激發幼兒參與活動的興趣，并樂意用短句進行表達。 活動過程： 尋找會動的玩具 導入教學主題，幼兒自由玩帶來的電動玩具。我們最常用的是普通干電池。 于電池的危害 (1)播放廢舊電池給我們造成的危害的光碟片段。根據給浩浩動手術的吳醫生介紹，直到第二天上 午，浩浩耳中的小電池才取出。 正確使用干電池 教師：小朋友們知道怎么安裝電池嗎 ?幼兒嘗試安裝電池。 發放 “ 變廢為寶好辦法 ” 記錄表，家長與幼兒共同完成。 請家長在家引導幼兒正確使用電池。 大班科學領 域教育方案優質參考模板