小學生心理健康教育教案-預覽頁

　

【正文】 組內(nèi)交流的時候，每個同學都要耐心地傾聽別人的發(fā)言，不要隨意地批評，更不能嘲笑。（三）1．除了向別人傾訴可以緩解或消除我們的煩惱外，還有什么好辦法讓我們忘掉煩惱呢？先請幾名學生說說自己曾經(jīng)有過的體驗。學生看圖自主選擇后，同座交流。希望每一個同學記住：生活就像一面鏡子，你對它哭，它對你哭；你對它笑，它也對你笑。丁丁想了想，舉起了手。丁丁難過極了，又不知怎么回答，忍不住哭了起來。（二）1．學生根據(jù)對故事的理解填空。提示：學生上臺前，先問問學生：“如果你是爸爸，在批評兒子時，你會怎么想？當兒子改正了自己的缺點時，你又會怎么想？”2．學生討論：你在生活中，站在他人一方想過嗎？第四課時 克服任性 教學目的：引導學生認清任性的害處，努力塑造良好的個性，從而使學生成為身心健康的一代新人。 教學過程： 一、 導言 通過前面的學習，同學們知道了個性傾向性是由需要、動機、興趣等構(gòu)成的，正確的需要動機、興趣、無疑對我們的成長是有利的，但生活中也有一些錯誤的傾向，需要我們在成長中加以摒棄和克服，這節(jié)課我們就來學習《克服任性》。 旁白：瞧，這位小女孩多任性呀！大家可千萬別學她那樣。（ ） 2）媽媽不讓明明上學，明明非得要念書，這是任性。 第五課時 要尊重他人教學目的：幫助學生認識到尊重他人是交往的基礎，學習怎樣在交往中尊重他人。（二） 學文明理讀一遍課文，讀后思考 張良為什么能得到黃石公的《太公兵法》？ 蕓蕓本是個聰明的孩子，又有一技之長，期末評選好兒童，她為什么落選了？同學們可以分組討論，討論后找代表在全班發(fā)言。我們應該學習張良，對人有禮貌、尊重別人。D、關心他人。李文學習遇到困難，小明應該幫助，應該關心對方的需要，不能只顧自己玩，不關心別人。同學們在今后要注意克服自己在尊重他人方面存在的問題，在與不同人交往時，學習怎樣去尊重他們。（二）回憶一下，我們現(xiàn)在學習了哪些方面秘決：把學習當人選我們帶來了什么好處呢？是否體會到了學習后的樂趣呢？ （三）實踐1．請學生做3件玩具的擺法，共有6種。如果用數(shù)學方法來計算，幾秒種就能又快又準地算出答案，讓學生明白：學習可以更好地解決難題。好，祝每一個同學學習都獲得成功！第一課時 可貴的自制力教學目標：認知：1 感知了解什么是自制力。行為：1 在日常生活中學會管理自己，堅持做必須做得正確的事。如果學生沒有說到“吃”，老師自己說自己是美食家，引導學生到要談論的話題上來。 1 聽故事《痛心的變化》，邊聽邊思考，然后回答下面的問題：（1）原來的楊希是怎樣的？現(xiàn)在呢？（2）是什么原因讓他有如此大的變化？（可能說電子游戲）（3）透過電子游戲的表面現(xiàn)象，你能看出楊希發(fā)生如此痛心變化的最終根源是什么嗎？表現(xiàn)在哪里？（4）你在生活中有類似的事情嗎？講一講你的故事（5）這些事例對你有什么啟示？想一想控制自己改變一種習慣會是怎樣的過程？有什么體會嗎？（可能說出：需要有很強的自制力、開始可以堅持但可能堅持不了多久等等，也可能有成功的例子[可能的話教師要及時調(diào)整教學]）2。 間接作用：有精力工作，取得成績。（1）班里同學在自制力方面的做法和其后果與感受。（舉例說明）（1）請做得好的同學談談自己是怎樣想的，怎樣才能真正管住自己。 自制力是對意志的鍛煉，是成功的起點，更是做人的一種美德，結(jié)束本課之前老師再送給大家一個小故事，希望它能給你更多的啟示：1 播放錄音故事：《波特成功的秘訣》2 故事聽完了，波特的故事讓你明白了什么？你打算在自制力方面怎樣要求自己呢？讓我們留下更多的時間思考，讓我們把今天懂得的道理指導我們的人生旅途吧……第二課時 培養(yǎng)心理承受能力。 ：培養(yǎng)學生的心理承受能力. 教學具：準備小學生跳樓事件的報道材料. 教學過程一、用實例引導思考老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個小故事。事后，家長、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負想不開而尋短見。老師指導四、小結(jié) 現(xiàn)實和未來都要求人們從小學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。社會的發(fā)展變化對學校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。第二天該生便在自家跳樓身亡。 教師小結(jié)二、 拿子照自己 教師引導學生用下列情形對照自己（1）當家長批評或者責罵自己時自己有怎樣的表現(xiàn)（2）當老師對你的態(tài)度稍微有一點冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)（3）當你遇到其他方面的壓力或困難時，你有怎樣的表現(xiàn) 學生交流 點撥三、 看錄象激起興趣 播放錄象 學生閱讀材料 學生討論四、 揭短會經(jīng)受磨難學生自愿上臺接受揭短，其他學生從長相、穿衣、習慣、為人處事、學習、紀律等方面揭他們的短。（2） 自身缺少約束，比如以自我為中心，我行我素。 討論師：娟娟任性有什么結(jié)果，為什么？此題可讓同學發(fā)散思維，從不同角度講。第五課時 自信心是學習成功的前提教學目的：通過此課內(nèi)容教學，使學生明確自信心是心理狀態(tài)表現(xiàn)形式之一。自信心是心理狀態(tài)表現(xiàn)形式之一，屬于心理素質(zhì)范疇。 （1）上圖說明怎樣的心理狀態(tài)？（缺乏學習自信心） （2）針對自己實際，寫出具有自我特點的幾條。我們的傳授課將解決這個問題。 2．自信心的作用。 學生討論認識哲理。 [發(fā)掘自己的其它特長。教學重點：教育學生養(yǎng)成良好的學習和生活作風教學過程：一、 導言 同學們，你們喜歡故事嗎？好，下面教師給大學講一個有趣的故事，故事的名字叫《寒號鳥》。 教師（在教室里）：同學們，今天的課外作業(yè)是第一課的練習題。 3．表演后：組織學生討論小品的意義，使學生認識辦什么事都要只爭朝夕，不要養(yǎng)成拖拉作業(yè)，當天應做完的事決不要放到明天去做。 五、總結(jié) 同學們，通過今天的學習，認識到拖拉作風的危害，養(yǎng)成良好的學習習慣，不要明日復明日。通過本節(jié)課的教學使學生掌握聯(lián)想的概念。 我們看到一件事物能聯(lián)想到許多與它相關聯(lián)的事物，不信我們來試試，看到書包你聯(lián)想到了什么？ 2．聯(lián)想的三種作用。 生字己、已、巳很容易混淆，用聯(lián)想法記憶就容易區(qū)分，全關巳，全開己，半關半開就是已。例如：由三月想到桃花，由九月相到菊花，因為桃花、菊花開放的時間正好是三月和九月，這是時間接近聯(lián)想，由天安門想到人民大會堂，想到人民英雄紀念碑，這是空間接近聯(lián)想。同學們，請看，這是一包包著糖衣的藥片，（出示藥片），我們吃起來并不覺得苦，你知道制藥的叔叔、阿姨們是臬想的嗎？這種聯(lián)想叫什么聯(lián)想？這是兩把傘（出示兩把傘），你們知道人們是怎樣想到制作折疊傘的嗎？這些聯(lián)想都是相反聯(lián)想，你們還知道哪些相反聯(lián)想的例子？ 小結(jié)：聯(lián)想思考法不只有接近聯(lián)想，相反聯(lián)想，還有很多種，如類地聯(lián)想，相似聯(lián)想等，我們以后再業(yè)學習。 板書創(chuàng)計： 聯(lián)想助你成功 聯(lián)想助你記憶 聯(lián)想助你思考（接近聯(lián)想、相反聯(lián)想） 第八課時 抵制誘惑教育目的：培養(yǎng)學生的自制力，提高意志品質(zhì)。形成優(yōu)良的意志品質(zhì)，為學習和將來的工作創(chuàng)造良好的非智力條件。　　　　　４、收集名人名言。他下棋越贏越有興趣，只要聽到棋子一響，就坐不住凳子了，以至于常完不成作業(yè)?！崩蠋熣f：“棋還要下，我也希望你下得要好，什么時間下棋，下多長時間，由你自己來定。２、引導學生圍繞以下問題進行思考—討論回答。你對上網(wǎng)吧有什么看法？三、活動：如何自覺的約束自己，（培養(yǎng)學生嚴格自律的自制力）步驟：１、以小組為單位開討論會。（3）談談自己對自覺嚴格要求自己從一點一滴做起，養(yǎng)成自尊自愛，誠實無私良好品質(zhì)的認識?！　　。?、評選出有耐心、有毅力、解扣子多快的同學 請他們在自己帶的卡片上畫上紅花，自己獎勵自己一次。平時，周大海更刻苦學習。六、活動：龍擺尾讀自己座右銘，師：今天老師給你們帶來不平凡的禮物。有些同學聽課不專心，那是抵制不了誘惑才分心的，有些同學完不成作業(yè)，大部分是抵制不了誘惑時間完成，學會自制才會專心。好的習慣應發(fā)揚，壞習慣就要改正。中午放學小紅一進家門就看見桌上放著她平時最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，一直吃到不能再吃為止，下午上學的路上開始胃疼，晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。這節(jié)課結(jié)束時老師說：“同學們，老師是在做一個誠實測驗，如果你有不誠實的表現(xiàn)要改正。 三、總結(jié) 1．問：通過這節(jié)的學習，你懂得了什么？ 2．師總結(jié)： 每個人都會不同程度地存在某種或某些不良習慣。通過增強學生的自控力，以促進其人格的健康發(fā)展。這是你以前的行為，一想到拖延行為所導致的痛苦情境，你要努力去改變，如果這個周末你同樣有很多枯燥的作業(yè)時，你計劃要怎樣行動，以克服你的拖延行為。高年級“自制力培養(yǎng)”特色項目