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最新小班科學領域活動方案大班科學活動方案設計(四篇)-預覽頁

2025-08-10 12:00 上一頁面

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【正文】積極性一致很高。這一環節大約3分鐘。嘗試發現法：指導幼兒用多種工具測量桌子、教室、黑板、椅子的寬度、長度及幼兒的高矮等，讓幼兒報告測量結果，引導幼兒發現問題，測量結果為什麼不一樣?怎樣才能量出一樣的結果?引起幼兒做尺子的愿望。如結果不同，應讓幼兒再次測量，并糾正其測量方法的錯誤。尤其是在組織活動的過程中，為了調動幼兒參與活動的積極性，給他們創造更多的機會，讓幼兒看、想、說、做，這就充分發揮了幼兒各種感官的作用，提高了幼兒動手操作的能力。)詩歌小結(進一步幫助幼兒感受樹朋友的變化及生活中的美景。)三、找找兩類樹葉的不同特征這些樹葉你們都認識嗎?這三片落葉樹和三片常綠樹到底有什么不同呢?觀察要素：關注幼兒在觀察比較操作中是否指向類的概括。比較厚、亮、韌的樹葉可能就是常綠樹。)活動點評金曉燕執教的集體活動《落葉樹與常綠樹》則激勵幼兒調動多種感官，從視覺、聽覺、觸覺等多角度深入觀察、細膩體會、專注探索落葉樹和常綠樹樹葉的不同，并充分利用電子白板等高科技媒體將靈動的ppt、悠揚的散文詩作為手段激發幼兒大膽表達、深入感受大自然的美好。、清楚地表述自己的操作過程和結果，并嘗試用符號記錄。一段舞臺燈光視頻、一段節奏強烈的音樂。)，摸一摸，老師準備了什么材料?(各種顏色的布、紙。“我的發現”圖表上。(手電筒的光透過玩具后，光形狀的變化。分析：在活動的推進過程中，教師在幼兒猜測一實驗一再猜測一再實驗的矛盾沖突中，引導幼兒探索發現，培養幼兒有步驟解決問題的方法。活動延伸教師、幼兒、家長一起尋找資源，探索手電筒的光透過其他的材料后，光還會發生什么奇妙的變化。教師們建議我不妨先觀察幼兒感興趣的東西，再抓住幼兒的興趣點深層次地挖掘。這些新發現使幼兒在新一輪的活動中感到妙趣橫生、其樂無窮。學習小組合作探索，體驗與同伴合作學習、交流的樂趣。四人一組：每組三只瓶子，瓶子中的水分別是少，半瓶，大半瓶(各兩份)，一盆石子，一盆沙子，三支筷子，三把勺子，三只漏斗。師：那是不是這三瓶水中加了石子后烏鴉都可以喝到水呢?(幼兒猜測)師：那我們來做個小實驗吧!四個小朋友一組，合作完成這個實驗，三個小朋友每人拿一個瓶子做實驗，另一個小朋友負責觀察并將實驗結果記錄下來，等一會兒你們自己商量誰做實驗、誰記錄。師：(和幼兒一起看記錄紙)我們一起來看看他們記錄紙上的結果。師：我們一起來看記錄紙，請小朋友來說一說：你在什么瓶子中加了什么?發現了什么?(請個別幼兒)師：我們一起來看看，第一次的記錄紙和第二次的記錄紙上的結果有什么不一樣?師：為什么剛才在紅水中加了石子水不能上升到水位線，而現在加了沙子卻可以呢?請你和旁邊的小朋友說

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