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20xx年教師交流工作實施方案(文件)

2025-10-10 16:27 上一頁面

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【正文】。三、交流對象交流對象為全市范圍內中小學在編公辦教師。（一）城區學校教師交流，可確定12所城區鄰近的缺編或薄弱學校作為對口支援學校，結對幫扶，捆綁式發展。（二）農村學校教師交流，統籌安排學區內初中、中心小學等超編學校的教師交流工作，滿足本學區教學需求后的富余學科教師可采取跨校競聘形式到缺編學校（含城區學校）交流任教。為保證教學秩序穩定，跨校競聘一聘三年，三年期滿后根據競聘人員工作表現、缺編學校師資狀況決定是否續聘。各校交流教師應采取個人申報和學校指派相結合的方式確定，按照管理權限分別由市直學校、中心學校根據本校教學需求并結合受援學校的需求統籌安排，保證選派交流教師的數量與質量。教師在交流期間，由派出學校與受援學校共同管理，以受援學校管理為主。交流教師學考核結果分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等次，其中優秀等次比例不超過15%。鼓勵教師參加交流輪崗工作，對在交流輪崗取得一定成績的教師在各級評優表彰中予以傾斜。對符合交流條件而不服從學校交流安排的教師，職務聘任合同期滿后，予以高職低聘，3年內不得參與評優評先。學校實施教師交流工作狀況納入市教育局對直屬學校、中心學校的工作目標管理考核。三、交流對象山門中學與橫溪中學中心小學與山下完小、楠木完小市鎮完小與農池完小、水口完小山門中學、中心小學、市鎮完小每年派一名教師到對應的學校支教四、教師交流的時間及人事管理。若連續2年未進入該單位所有參加考核人數的前1/2，其工資、人事、編制關系轉入交流單位。七、工作要求。如有弄虛作假，造成嚴重影響的按有關規定嚴肅處理。（一）學校原則上一對一教師交流。（三）結對指導。四、管理辦法（一）交流學校三年調整一次，交流教師的人事關系和待遇不變，工資福利由原學校發放。（三）學校教師晉升中高級專業技術職務，必須有一年以上在農村支教經歷，否則不得申報。（六）總結經驗，表彰先進。以同類學校結成交流對子為基礎，鼓勵我校教師積極參加支教工作。組長：楊金柱副組長：崔洪收胡紹凱陳月梅晁翠玉陳永生成員：閆紹強范俊英何聰睿陳麗娟梁國峰王盡閣李淑霞趙麗偉黃方魯方平方潁吳麗娜邢紅胡月花張向華張玲君楊淑娜趙俊英辦公室：賈志強劉小偉邵勝華2010年9月。根據自覺自愿的原則，優中選優，按教體局規定的名額，學校支教下鄉領導小組確定今年下鄉支教的人員名單如下：下鄉支教人員名單：段麗娟樊紅艷樊曉亞劉曉麗高丹王方呂潁紅裴永輝臨潁縣實驗小學下鄉支教教師領導小組開展城鄉教師交流是加強教師隊伍建設，促進教育均衡發展的一項重要措施。在考核時適當加分。（四）交流學校應為交流教師提供基本的住宿及辦公條件。雙方學校加強聯系溝通，共同制定管理措施。（四）掛職鍛煉，學校每年選派一名中層領導到農村學校掛職鍛煉，期限為一學年。（二）上示范課、指導課或開辦講座。二、工作目標開展城鄉教師交流工作，充分發揮市直教師隊伍的人才資源優勢，充分發揮優秀教師、骨干教師、名教師的帶頭作用和示范作用，大力弘揚農村教師的敬業精神和無私奉獻精神，采取靈活多樣的形式，促進城鄉教師工作作風的轉變和業務能力的提高，相互學習，共同進步，使我市城鄉教師隊伍均衡、協調發展，達到全面提高我市教師隊伍素質和教育質量的目標。要顧全大局、統籌安排，同時耐心細致地做好交流教師的思想工作，及時排除和化解各種不穩定因素，充分估計可能出現的各種情況，做好相關預案，確保交流工作的順利開展。五、城鄉交流教師的主要職責：每人擔任一個學科的教學，完成足額的工作量，并在學校教育、教學工作中起示范作用；參與交流學校的教研組活動，每學期至少承擔2次教學公開課，聽評課不少于20節，參與指導該校至少一個課題的研究，舉行1次以上專題講座；每月定期向學校領導匯報交流心得并有記錄；第一學期結束時應撰寫一篇關于改進學校教學工作建議的文章，學年結束時應撰寫一篇交流工作的述職報告。、人事、編制關系保留在原單位，參與交流單位學考核。一

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