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校區干部述職述廉與校醫個人工作總結(多篇范文)匯編-wenkub

2024-11-23 00 本頁面

　

【正文】嚴禁流動攤點進入學校，封閉了3處沿街門面經營戶直通學校院內的后門。建立了《學校安全工作日志》，做到天天查，月月報。三是成立校園安全應急小分隊。二是加強值班巡查。學區內各小學都確定專、兼職門衛，明確門衛職責，建立門衛登記簿，所有外來進入學校的人員、車輛等必須出示有效證件、在門衛登記簿上簽名后才能進入。今年畢業班考試成績較去年有明顯提升。為了落實教學工作總要求，使之成為全體教師的自覺行為與主動追求，中心校以貫徹落實縣教育局【20**】94號文件為抓手，建立了教學質量月查制度、教學質量綜合評價制度、教學質量責任追究制度、學困生輔導制度等八項教學教研制度，加強教學過程的督查，保證教學總要求、總目標的實現。“4”指課堂結構四部曲——講，練，評，收?！?”指轉變教學工作方式。為此，我校堅持教學工作的中心地位不動搖，追求自主學習，有效教學，高效課堂，著力提高教育教學質量。一、提煉學校精神是我面臨的最為緊迫的工作學區所處環境偏僻，小學教育基礎薄弱，學校布點多，規模小，尤其是中心小學硬件建設的標準化程度低，學區內缺少特色學校，龍頭學校；教育教學工作亮點少，文明創建水平低；教師的工作環境相對較差，薄弱學科缺少專業教師；由于各小學在辦學規模、條件、師資水平等多方面存在差距，老師們的教育觀念也存在著差異，在適應義務教育管理體制改革的過程中，迫切需要在思想觀念層面上進行整合，統一辦學理念，明晰發展思路，提煉學校精神是我主持工作后最為緊迫的工作。學區分布銘傳鄉西部的11個村，現有小學5所，教學點2個，中心幼兒園1所；在校生約1000名，教師69名。根據組織上的安排，本人自學區中心校成立隨著“以縣為主、縣鄉共管”的義務教育管理體制改革的推進，新的學區中心校于20**年4月成立。針對存在的主要問題與諸多困難，中心校行政班子、黨支部成員，認真研究，理清發展思路與目標，落實以中心帶全面，綜合協調發展的管理方式，確立了“踐行科學發展觀，全面實施素質教育，全面提高教育質量，辦家長向往的學校，育可持續發展的學生”的辦學指導思想；圍繞學校管理規范化，辦學條件標準化，教師發展專業化，學生成長個性化的發展目標，努力創建人文校園，書香校園，平安校園，快樂校園，為學生的美好未來奠基，對學生的幸福人生負責，倡導“艱苦奮斗，勤儉辦學”的校風；“精益求精，嚴謹治學”的教風；“志存高遠，勤奮好學”的學風；培育品學皆優，身心俱健，可持續發展的時代新人。在教學工作中，強化全員質量意識，提出了教學工作“12345，大家起步走”的總要求。堅持在教學中研究，在研究中教學；堅持學生與教師的共同發展。教師講一講，學生練一練，師生共同評一評，收齊學生的課堂作業。在開展教學常規檢查中，我帶領班子成員堅持聽課評課，與授課教師面對面的交流，共同探討有效教學的方法與途徑。三、保障學生安全是我的第一要務今年3月份之后，外地少數學校突發嚴重的不法侵害學生案件，根據上級要求，我校全體教職工立即行動起來，保護學生安全，預防不法侵害，優化育人環境。教學時間，學校實行全封閉管理。學校每天安排一名領導、12名教師值班，值班人員提前40分鐘或1小時到校，在學生上學、放學時在校門前巡查，組織學生疏散。全學區共有7支小分隊，25名隊員，主要負責突發校園安全事件的應急處置，預防與制止不法侵害、干擾學校教育教學秩序等事件。檢查中發現的安全隱患及時處置。六是加強學生安全教育與管理。還經常利用國旗下講話、班會、宣傳欄等宣傳安全知識。四、帶好隊伍是學校工作的制勝法寶教師是辦好學校的核心力量。在事關教師切身利益的績效工資分配、職務聘任等方面，必經教師集體表決通過。我覺得，只有教師的民主權得到充分尊重，有了管理學校的知情權、參與權與決策權，整個隊伍的主人翁意識才會增強，老師才會積極主動地工作，而不是被動地接受任務。通過一年來的工作實踐看，成效是顯著的，不僅充實了村小師資，加強村小班子，更重要的是激發了絕大多數教師工作的熱情，改變了工作作風，給老師們搭建了展示才華

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