大學生就業指導課課程論文-wenkub

　

【正文】 極搜集就業信息1通過校內就業主管部門收集就業信息比如我們農大就有自己的就業網和就業指導中心通過正規網站來獲得就業信息如山東高校畢業生就業信息網、山東省人力資源和社會保障廳2參加各類畢業生供需見面會3利用人際關系搜集就業信息4通過實習單位獲得就業信息就業指導課程讓我受益匪淺，不禁讓我了解了當前就業形勢還讓我提前明白了了如何正確就業。大學生要想在激烈的就業競爭中取得成功，實現自身價值，在校學習只能說是前期工程，要在提高綜合素質上下功夫，打造屬于自己的創新精神和實踐能力，汲取書本以外的營養，以滿足社會對所需人才所應具備的素質。一個心理健康的人對人生總保持著自信心，如喪失了自信心，就失去了開拓新生活的勇氣。大學生強化擇業的競爭意識，一是要在正確自我評價的基礎上，充分相信自己的實力，敢于通過競爭去達到理想的目標。能力包容的內容很多，主要有兩個方面：一是思維能力；二是工作能力。最重要的就業心理準備，就是要轉變角色。有的大學生反應，他們的學習水平和創新能力比高中時候下降了很多，而且為數不少。我們的教育機制本身就存在很多的問題。3大學生就業的空間分布。2薪酬低，用人單位停工的薪酬相對較低大學生就業難的原因。北京大學教育學院及教育經濟研究所針對2011年高校畢業生進行的大規模問卷調查，%的就業落實率，僅次于985重點大學（%）排在第二位。學校業開展了就業指導課程，這個課程讓我對就業有了更深一層的認識。我們農大為了大學生就業做出了很多努力，比如我們學校有自己的就業網及大學生就業指導中心，為我校學生就業和用人單位招聘畢業生提供專門指導和優質高效服務。%排在第三位，其次才是“211”重點大學（%）、普通本科院校（%），獨立學院的落實率最低，%。1大學生本身的問題：大學生本身不能正確的認識自己，不能準確定位，期望值過高，怕吃苦等都是大學生就業難的原因。大學生就業大多數集中到發達地區、高薪部門就業，愿意到欠發達地區工作的較少。有的專業過熱，出現了扎堆的現象，有的專業則無人問津，人才過缺。5企業問題：企業過分的要求大學生的工作經驗，不能給大學生就回來鍛煉自己實現自己的價值。所謂轉變角色，主要是指由一個“天之驕子”的大學生，轉變為一個現實的社會求職者，拋開浪漫，拋開幻想，認識自己所處的真實地位和“嚴酷”的社會現實，實事求是地面對就業這樣一個現實。思維能力主要包括思維的獨立性、抽象性、敏銳性、廣闊性、批判性、創造性、靈活性等諸方面；工作能力主要包括言語表達（包括外語）的能力，寫作的能力，計算的能力，學習的能力，勞動的能力，專業的能力，發明創造的能力等等。二是必須在心理上準備同“鐵飯碗、大鍋飯”的傳統告別。順境中有自信心不足為奇。2要有創新能力。在剩下的一年多里我會好好調整自己，努力提高自己，相信自己能有一個質的提高。態度層面：通過本課程的教學，使大學生樹立起職業生涯發展的自主意識，樹立積極正確的人生觀、價值觀和就業觀念，把個人發展和國家需要、社會發展相結合，確立職業的概念和意識，愿意為個人的生涯發展和社會發展主動付出積極的努力。使大學生意識到確立自身發展目標的重要性，了解職業的特性，思考未來理想職業與所學專業的關系，逐步確立長遠而穩定的發展目標，增強大學學習的目的性、積極性。通過系統內容指導，逐步具備擇業、就業所需的相關條件、知識及能力，了解并掌握求職的準備、原則、方法與技巧。五、教學參考書：選用教材：《成人〃成才〃成功》詹培民許亞非等主編西南交通大學出版社參考書目：《大學生就業指導》高等教育出版社（高等學校試用教材）教育部全國高校就業指導中心《職業生涯》中國勞動社會保障出版社（勞動和社會保障培訓司、中國就業培訓技術指導中心）《職業生涯發展與規劃》高等教育出版社（教育部高校學生司）《大學生就業導論》東南大學出版社（東南大學就業指導教材）《職業生涯規劃》中國農業大學出版社（高等農林院校精品課程建設教材）《今天怎樣上大學》高等教育出版社（教育部全國高校學生信息咨詢與就業指導中心）《大學生就業指導教程》吉林科學出版社（吉林大學就業指導教材）《大學生就業指導教程》吉林文史出版社（吉林省高校就業指導教材）《大學生學習與生活指導》中國科學文化出版社（大學生入學教育教材）《職業指導教學訓練指導手冊》（勞動和社會保障培訓司、中國就業培訓技術指導中心）1《大學生職業發展與就業指導課程教學要求實施手冊》（中國教育出版社）1《大學生職業化教育與就業指導》（吉林人民出版社）第三篇：大學生就業指導結課論文大學生就業指導結課論文未來在自己手中學院：班級： 姓名：學號：大學生就業指導未來在自己手中 摘要：由于大學不斷擴招，現在的本科教育逐漸從精英教育向大眾教育轉變。“就業還是考研”難取舍。一份初步意向統計表明：在即將畢業的大學生中，有86%的人表示曾經考慮過要考研。第三，研究生畢業后即使起點高了，但社會經驗和實踐經驗與已經就業數年的同行比起來，必定會顯得單薄些，這從某種意義上來說，也不利于就業。②中國社會調查所最近在上海、北京、深圳、石家莊、鄭州、成都、沈陽、武漢、廈門、哈爾濱、西安等地抽取一千位應屆大學生進行調查顯示，10年大學生就業率整75%，調查樣本顯示，就業者總體滿意度為近三成八，有三成五的人認為工作一般，僅有約二成七的人表示對工作滿意。對于“對未來的就業前景是否存在焦慮情緒”的提問，有五成六的受訪者表示非常焦慮。在有較好就業機會的條件下就先就業，經過幾年的職場歷練后，就可了解目前的市場所需，市場缺什么樣的人才，自己考研就有了一個明確的方向，不至于像無頭蒼蠅一樣到處亂撞，造成人力資源浪費；而且此時自己已經有了一定的經濟基礎，不用太擔心考研而帶來的經濟壓力。④因此我們不管是考研還是還是就業都應該先提高自身的素質，不過對于自己的未來我們應該根據自己的情況，要有目的的選擇應該提高的自己的哪方面的能力。那些能夠發現問題、解決問題并迅速作出有效決斷的人行情將持續升溫。三、溝通能力。如果你能夠利用計算機滿足某個公司的特定需要，那么你獲得工作的機會將大大增加。因此，能夠在教育、社區服務、管理協調和商業方面進行培訓的人才的需求量逐年增加。信息是信息時代經濟系統的基礎，掌握信息管理能力在絕大多數行業來說都是必須的。生意就是生意，掌握成功運作一個公司的方法是至關重要的。⑤因此，不管是先就業在考研還是先考研再就業，先儲備好自己的專業知識和綜合技能是最為重要的。第2版(2009年4月1日)⑤ 中國人事報大學生怎樣提高就業能力云飛揚, 2005.第四篇：大學生就業指導結課論文就業指導結課論文十一月四日，對我來說算是一個很有紀念意義的日子吧！那天我簽約單位了，是我中意