初中語文教研組工作計劃及擴展資料-wenkub

　

【正文】 念理念是先導，學習是保證。研究形式要以課例為載體，研究解決影響語文課堂教學效率提高的主要問題。并圍繞有效教學和無效教學展開討論，排查影響課堂教學效率的主要因素，形成研究課題，組織研究攻關。校本教研是推動課改向縱身發展的重要舉措和保障，是教師專業發展的必由之路。初中語文教研組工作計劃4本學期，語文教研組將在新課標的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。開展扎實有效的語文實踐活動，拓寬學生視野。為有效地提高畢業班的語文教學和復習工作效率，本學期教研組活動開展兩次復習工作研討：針對命題意圖、中考說明作分析。七年級、抓基礎，抓規范，培養本事，教學形式多樣。(6)加強常規調研，確保減負增效。(4)抓好團體備課的過程管理，提高教學質量。教研組每位成員應認真學習先進的教育教學理論和《語文課程標準》，樹立新的教學理念，明確教學目標和要求，把握教學資料的變化，探討新教材的新教法，進一步提高教學水平和教學質量。本學期教學常規將以課堂教學為中心，以抓學生的創新精神和實踐活動為出發點，以提高課堂教學效率和發展學生語文素質為宗旨，以抓學生的“雙基”和培養本事養成良好的學習習慣為立足點，真正把素質教育落在實處。三、工作措施：認真學習教育理論。重視作文的自我修改和相互修改。不說假話、空話、套話。其次，加強作文教學的改革，探索作文教學新途徑。首先，培養學生的日常語文學習習慣。同時，教研組閱訂語文報刊、語文教學刊物。教師不斷積極制定編寫名著導學案，有效地指引學生深入經典。（2）自讀課的活動任務設置。其次，初三老師嘗試試課的形式，做初三復習的專題研討。學生有進一步學習的愿望。每個學生都有不同程度的收獲。學習進程張弛有度。能夠傾聽、協作、分享。活動的方式多樣。教學過程調控的有效程度：能夠根據反饋信息對教學進程、難度進行適當調整，合理處理臨時出現的各種情況。對學生的學習活動進行有針對性的指導。學習資源的處理：學習內容的選擇和處理科學。附： 課堂教學評價的具體指標一、教育目標符合課程標準和學生實際，符合課程標準的要求，包括知識、能力、情感態度與價值觀等方面。嘗試推行教科研工作的“四個一”。參加各類教育主管部門組織的論文評選活動，力求出幾篇高質量的論文。以組內公開課為契機，展開聽課評課活動，促進語文教研工作的開展。(三)落實教研職能，加強校本教研組織組內教師認真參加各級種類業務學習與培訓。備課組活動還要加強教師對習題的研究，做到教師通過做習題后再為學生精選出相應的習題，要研究中考的試題趨勢。備課要適應課改的要求，理念要新穎，方法要多樣，教后反思不走過場。每個教師每學期至少推薦五篇優秀學生作品（讓學生制作成電子格式，注明指導教師，最好有點評）。學生作業每個年級組要盡量一致。評者要做到：發現執教老師的一個亮點，找出執教老師的一個不足之處，提一條合理化建議。反思教學機智。保證教研組內老師完成教導處規定的上課、聽課任務，認真落實組內教師的公開課、研究課、示范課活動，積極參加集體評議以提高聽課評課的質量，不斷優化課堂教學結構，提高教師的業務水平。正文：初中語文教研組工作計劃初中語文教研組工作計劃初中語文教研組工作計劃1本學期教研總體目標：強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養。教者先說后講再反思。反思學生的創新見解。(二)加強常規管理，提升業務水平組織本教研組教師學習常規，進一步深入解讀新課程標準，新課程教學法、新課程教學設計相關理論專著，加強理論與實踐并重的觀念，促使教師從觀念到行動的徹底轉變。背誦、周記、摘抄筆記等各項作業可以采取多種檢查形式，但一定要做到有布置就要有檢查，有記載，把作業落到實處。搞好競賽輔導，積極組織參加縣市舉辦的各項活動，爭取拿出好成績。強調教師之間的協調合作，資源共享，互相學習，共同成長。本學期各備課組要上交每人四份集體備課教案，集體備課做課后，寫出相應的分析反思，集中上交。加大教研組的校本研訓工作，提高教研組的教科研能力。聽課時要認真寫好聽課筆記，并積極做好評課工作，達到相互學習，互幫互助，提高自身課堂教學能力的目的。(四)進行課題研究，提高教研質量。即備好一節優質教案，上好一堂優質課，寫好一篇教學反思，寫好一篇教學論文。教學目標明確、具體，與學生的心理特征和認知水平相適應，關注學生的差異。學習活動所需要的相關材料充足。根據學習方式創設恰當的問題情景。四、學生活動學生參與活動的態度：對問題情景關注。活動的時間充分。五、課堂氣氛課堂氣氛的寬松程度：學生的人格受到尊重。師生交流平等、積極。解決問題的靈活性：有些學生能靈活解決教學任務中的問題。初中語文教研組工作計劃2一、指導思想：本學期本著踐行XX市初中教學常規，深化新課改，構建以學生主體的教學模式，努力提高學生的語文綜合素養，提高教師的業務素質水平，提高課堂教學效率，根據學校工作計劃制定如下計劃。本次試課，全組老師除了要基于專題有效性的探討，還得研討試課的形式的優與劣。（3）名著導讀課的有效形式。同時，本學期要求老師要交一份名著導讀課或名著分享課的教案。語文教師要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的39。要求學生在平時的學習過程中，字要規規矩矩的寫，話要清清楚楚的說，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真的完成。寫作能力是語文素養的綜合體現，寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。應為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減小對學生業余的束縛，的。初中語文教研組工作計劃3一、指導思想：本學期，語文教研組將在新的課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。各年級備課組要根據理論學習的資料、本年級的實際情景制訂切實可行的工作計劃，采用團體讀和個人讀相結合的39。堅決做到面向全體學生，照顧不一樣程度，不一樣層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學。以“師慧杯”競賽及新課程改革實驗為契機，發揮主動性和創造性，進取投入到課改實驗中去，使課改實驗真正做到“邊實驗，邊小結，邊提高”。團體備課的目的是為教師創造自主發展的條件，備課前要組織同年級同學科的教師認真分析教材，統一認識，并做好討論記錄，然后分工備課，認真修改，直至將它轉化為自我的認識。本學期，教研組將配合學校經過聽課、檢查教案、作業批改等多種方式，檢查常規落實情景。八年級、不僅僅抓好基礎，并且要提升本事，舉一反三，訓練學生回答問題應有章有法。針對中考模擬試卷作分析。舉辦靈活多樣、小型的學生競賽活動。一、指導思想本學期教研活動工作以新課程改革為主線，以學業評價為重心，以校本教研為主抓手，以課堂教學改革為主陣地，以全面提高教師自身素質為根本宗旨，以提高課堂教學效率作為校本教研的切入口，進一步加強語文教育教學的課例研究，強化對“自主、合作、探究”學習方式在課堂中的實踐研究，全面提高學校的語文教學質量為方向。本學期校本教研的主題是“實施有效教學，打造高效課堂”。并對擬定的重點課題制定學習計劃，對選定的學習內容，通過讀書、反思、觀摩和交流以及讀書筆記、讀后感、觀后感等形式來促進教師的學習與提高。以研究學生的學為重點，以解決教師中實施新課程遇到的實際問題。為進一步轉變我校語文教師的教育觀念，讓教師的教育理念提升到一個新的層面，本學期，我們將重視和加強教師的理論和業務學習，采用集體與自學相結合的辦法，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。(二)改革方式，推進課改“在研討中發展，在反思中成長。響應“天天有反思，每月有反思”理念，有序地組織教師通過反思、研究，不斷更新教學觀念，改善自身教學行為，提升教學水平，從而形成教師自身對教學現象、教學問題的獨特思考和創造性見解，提高教學工作的自主性和目的性。充分利用好現代化設施。培養學生良好的書寫習慣。規范教學行為，抓好教學全過程。抓好批、輔、考、評的尺度。教學質量是學校的生命。扎實打好基礎知識，培養良好的語文學習習慣和能力養成教育。做好教師的培訓和指導工作，提高教師群體的業務素質。在實踐與研究中，給予他們最切近的指導，促使他們全面發展。加強新課程背景下的初中語文學業評價研究，引領教師研究中考，鉆研新教材，提高分析與評價能力，積極改進教學行為。立足于“學會生活、學會學習、學會創造。給學生一個空間，讓他們自己往前去；給學生一個條件，讓他們自己去鍛煉；給學生一個時間；讓他們自己去安排；給學生一個問題,讓他們自己去解決。（1）抓好每學期學生的周記練筆檢查；（2）抓好學生的課外閱讀及每周一次的美文抄寫；（3）進行“內容豐富、形式多樣、角度靈活多樣”的訓練。”要“緊扣教材，新舊聯系邊講邊練，因材施教。有計劃地進行詩歌朗誦、演講比賽及各級各類征文比賽活動，提升學生學習語文的學習興趣。任課教師要認真進行教學反思，在教研的基礎上積極撰寫論文并爭取教學論文發表或獲獎。多管齊下，探索語文課堂教學改革的具體策略。全體語文教師應牢固樹立向規范要質量的意識。專題反思。推進策略：新學期，主要采取教師自主研究實踐，加強備課組集體研討，加強教研組層面分享交流以及學習杜郎口“減負增效”的具體策略，促使我校語文教學質量穩步提高。尊重語文教學規律，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育；進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和個性的發展奠定基礎。寓教于樂，有力促進我校的第二課堂的開展。組織學習教研組工作計劃。備課組進行集體備課、聽評課活動。對新教師進行跟蹤聽課。期中測試質量分析、反饋。教研組隔周進行集體備課、聽評課活動。做好學生的學習成績評定工作，進行學期教學工作分析，找準薄弱環節，提出整改意見。全面實施語文學科素質教育，努力營造書香校園、開創具有本校特色的語文教育教學新局面。認真落實教師個人的備課工作，教師要根據課程標準、教材內容以及班級教學實際，分析學情，調整好教學方案，在備課過程中，要把學生作為備課的一個重要環節認真落實學生良好學習習慣的養成工作，為學生終身發展奠定基礎。追求樸實教學，提高課堂教學實效性。對布置學生的練習，教師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講。學生提出不同的要求，使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發展。還要做好抽測、期中期末考的備考、復習和質量分析工作。課程安排，制定各學科教學計劃。教案、作業、教學反思、業務筆記例行檢查。說、講、評一條龍活動。開展主題教研活動。業務學習文章推薦。做好期末教學總結，進行質量分析。根據自己的教學實際，選擇自己的突破點，形成自己的教學特色。堅持“零起點”教學，合理安排教學進度，提前制定出個人教學銜接計劃。積極探索基于初中語文學科核心素養也能力的課程改革模式。教研組將重視提高每一位語文教師的業務素質，充分利用教研活動時間組織教師圍繞新課程的基本目標、具體要求及其實施方式這一核心內容加強理論學習，更新教育觀念。梳理線上教學內容，結合教學實際精準分析學情，對學生在線學習質量進行診斷性評估。組織好組內教師的聽課評課活動。教者先說后講再反思。通過豐富多彩的語文拓展活動，培養學生的實踐能力。一、指導思想努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質，緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，積極推進名師工程，全面提高學生語文綜合素養。進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發展奠定基礎。在集體研究后，個人按課時編寫教案。注意教法，以學生為主體，以大綱、考綱為本綱，不隨意授課，傳授知識準確，疑難問題注意研究討論，務求培養學生的嚴謹治學態度。初三練習以選定的復習資料和教材的練習為主，適時據情補以中考相關的練習。雙周周二上午開教研會。要研究新課程改革的方向和目標，切實落實課改精神，組織高一、高二新課程的觀摩課，加強在教學過程中的探討和研究。要把抓課堂質量作為教學工作的重中之重。a、要真正精選，在下水的基礎上選題，在教師監督下訓練，在詳細統計后講評；b、初三年級要繼續深入研究復習課的模式，提高訓練和講評的針對性。努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。二、工作重點及措施創設良好的學習與研討氛圍。重視集體備課活動，實現資源共享。預備年級是部編教材落實的第一屆，要落實部編教材帶來的思維方式、教學策略的新理念，教學上要有單元設計意識，探討單元教學中各篇課文之間的聯系，避免每篇教學的疊加，平均用力，要以講讀課為載體，學習相關語文知識，以自讀課為練習，舉一反三，鞏固講讀課所得。重視課堂教學工作。本學期預備年級完成指令性公開課，校骨干教師進行示范教學。配合教導處完成教案檢查3次，35歲以下教師寫好課后記，學生作業檢查2次，及時做好反饋工作。回顧一學期教學理念與教學策略上的改進，迎接新教材推進。初二備課組也談論了杜郎口中學課堂教學模式