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指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)[合集]-wenkub

2024-10-17 16 本頁面

　

【正文】，指導(dǎo)時(shí)間為2012－2013學(xué)年，并簽訂師徒協(xié)議。總之，青年教師是教育教學(xué)工作的繼承者，開拓者。我積極為她提供各種教研素材，積極幫助她參加各種教學(xué)教研活動(dòng)，幫助整理和修改各種教學(xué)教研論文，使之在教研理論水平和教學(xué)實(shí)際能力都得到快速提升。要求她緊緊圍繞教學(xué)工作的幾個(gè)方面，從備課、上課和課后輔導(dǎo)上下功夫，做到備課充分，結(jié)構(gòu)完整，課堂高效手段先進(jìn)，輔導(dǎo)認(rèn)真。這是對青年教師輔導(dǎo)的核心和重點(diǎn)。師無德何以育人。對崔玲俠老師的培養(yǎng)和輔導(dǎo)我主要從以下幾方面進(jìn)行：一、師德培養(yǎng)。我把自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)、成功之處毫無保留地傳授給青年教師，做到資源共享，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，共同發(fā)展。第一篇：指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)與青年教師攜手促使物理教學(xué)更加優(yōu)質(zhì)高效劉現(xiàn)玉在16年的教學(xué)生涯中，我腳踏實(shí)地，力求創(chuàng)新，致力于教育教學(xué)，從而使自己成為教學(xué)上的“老教師”，先進(jìn)教育教學(xué)思想的探索者，荊芡中學(xué)素質(zhì)教育的開拓者。尤其是我們學(xué)校，青年教師的培養(yǎng)更加具有緊迫性。對學(xué)生的教育，德育為先，要達(dá)此目的，教師必須提高自己的思想品質(zhì)。我經(jīng)常對崔老師說:“師愛”是“師德”的靈魂，如果教師對學(xué)生充滿關(guān)愛，師德自然不會(huì)差。在青年教師樹立正確事業(yè)觀的基礎(chǔ)上，我想方設(shè)法提高他們的教學(xué)水平和工作能力。精講精練、研討不斷。經(jīng)過幾年的共同努力崔玲俠老師終于成熟了，她在二中學(xué)區(qū)舉辦的青年教師教學(xué)基本功比賽中獲得一等獎(jiǎng)，第二年榮獲“懷遠(yuǎn)縣教學(xué)能手”。他們富有朝氣，充滿激情，勇于創(chuàng)新，樂于實(shí)踐。現(xiàn)將指導(dǎo)工作總結(jié)如下：一、明確培養(yǎng)目標(biāo)，寫好培養(yǎng)計(jì)劃遵循骨干教師成長規(guī)律，以現(xiàn)代教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，以教學(xué)研究為主線，以課堂教學(xué)為載體，引導(dǎo)、激發(fā)、幫助培訓(xùn)青年老師自主發(fā)展，更新教育觀念，拓寬知識視野，調(diào)整智力結(jié)構(gòu)，從培養(yǎng)和成就“具有高修養(yǎng)，具備現(xiàn)代教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，掌握現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育手段、方法，具有較強(qiáng)教學(xué)能力，較規(guī)范的教育科研能力，教育教學(xué)個(gè)性鮮明的創(chuàng)新型、實(shí)踐型、研究型”的教師。二、提高自身修養(yǎng)，指導(dǎo)落到實(shí)處提高專業(yè)理論水平是所帶教師勝任工作的必要條件，所以定期學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識，積極參加各種培訓(xùn)，通過各種途徑的學(xué)習(xí)，知道指導(dǎo)教師應(yīng)以“關(guān)懷、接納、尊重”的態(tài)度與被指導(dǎo)教師交往，應(yīng)成為被指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者，用適當(dāng)?shù)姆椒ńo予幫助和指導(dǎo)。期末指導(dǎo)該教師寫總結(jié)和論文。具有本學(xué)科必備的理論知識和專業(yè)技能，有一定的創(chuàng)新開拓能力，能夠完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)方法較單一，與學(xué)生的互動(dòng)尚不足。一年下來，效果顯著。我先在教研室做示范，然后召集英語教研組幾位老師，看兩位新教師登上教研室的講堂“亮相”，經(jīng)過幾個(gè)回合，兩位新教師自如多了；三抓課堂氣氛。集體備課使兩位青年教師提高很快。今后還要繼續(xù)努力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己微

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