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小學校本課程開發實施方案(已修改)

2025-10-16 00:06 本頁面

　

【正文】第一篇：小學校本課程開發實施方案小學校本課程開發實施方案（2011——2012學年度第二學期）根據《課程改革綱要》中關于三級課程開發實施的要求，結合我區教育局關于校本課程安排的要求，結合我校校本課程薄弱的現狀，為了提高我校教師校本意識和資源意識，加強校本課程并結合學生興趣以及特色工作的需要，特制定本方案。一、校本領導小組二、工作目標《閱讀與欣賞》《數學拓展包》~6年級學生興趣小組團體三、工作要求，形成初稿；第二周完成實驗稿，進行教學。（學生全員參與并只報名一項），第二周匯總到興趣小組負責教師處，周五開始上課。，按照封面、方案或課程設置、學生作品或圖片、學生意見合成。，第十六周總結（征求學生意見并整理資料）。四、課程設置與安排。、數學校本交替上課。五、使用材料及經費的保障：：建筑物模型、車模、航模各兩套，計80元；（師生各完成三件作品）：毛線三斤，計180元，兩位教師為學校兩位貧困生各編織一件毛衣；：兩幅作品計300元，兩位教師每人完成一件作品，上交學校留紀念；、剪紙、書法、手抄報使用的材料從總務處領取，教師要保留學生作品或照片。，不得損壞。第二篇：校本課程開發實施方案校本課程開發實施方案西大塢第二小學中共中央國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》提出：“調整和改革課程體系、結構、內容，建立新的基礎教育課程體系，試行國家課程、地方課程和學校課程”因此，加強以學校為基地的課程創新，特別是校本課程的開發研究是完善國家、地方、學校三級課程體系建設的重要環節，是發掘學校深厚文化底蘊、充分利用學校教育資源、教育優勢、教育傳統的有效途徑，是提高學生綜合素質，培養全面發展人才的重要措施，也是強化辦學特色的重要內容。為使我校校本課程開發得到完善實施，制定我校校本課程開發方案如下：一、校本課程的設置及教材建設的總體構思校本課程及教材建設規劃或總體構思，既要考慮校本課程在整個學校課程中的地位和作用，又要考慮各自學校特別是學校自身發展的目標定位；既要揚國家課程為主之長，又要補國家課程地域特色不足之短；既要考慮學生的合理負擔，又要注重學生綜合素質的全面發展。二、校本課程的總體目標依據國家、地方教育主管部門的指導性文件和學校育人目標，學生的需求以及學校的傳統與優勢，經學校課程發展委員會集體審議，根據校本課程的性質定位，初步確定我校現階段校本課程的總體目標為：學會交往，在合作中學習學會自信，養成自我認同感和堅毅的品質學會探究，至少學習一門綜合或探索性課程具有現代中國人的意識三、組織機構學校成立由學校領導、教師、家長和社區代表組成的領導小組負責校本課程開發的組織、管理和實施，定期向上級領導匯報實驗工作進展情況，及時總結經驗，積累資料。領導小組：組長：陳巖莊副組長：劉小蒲成員：劉金環、馬風格、徐俊菊四、校本課程設置的規劃全校各班開設創造技能課，列入課程表，作為學生的校本課程，為學生創造能力和創新能力打下基礎。在創造技法課教師中選取有經驗、有創新的人員根據自己上課經驗、體會，參與編寫校本課程之中。根據學校及學生實際，鼓勵教師編寫適合我校實際的校本課程活動教案。五、校本教材編寫的原則校本課程要服務于學校發展的基本定位。從國情出發考慮學校發展的普遍性和全面性，從地區學校的特點發展考慮學校發展的特殊性、特色性，這兩者的完善結合就是學校發展的基本定位，我們學校的基本定位是建名師隊伍，創名牌學校，育創新型人才，辦現代化教育，從這樣一個辦學的基本定位出發，我們提出了學校培養為目標：即三高、三健、三會型的創新人才。三高：品德高尚、氣質高雅、志向高遠；三健：性格健全、體魄健壯、心理健康；三會：學會學習、學會合作、學會創造。校本課程要服務于素質教育的大方向、大目標。第三次全教會以后，素質教育不僅在深度和廣度上得到全面推進，而且其核心內容也在實踐中被逐漸完善和系統，即以思想道德素質為核心，創新精神和實踐能力為重點的素質教育，這種思想已在被陸續發行的新的統編教材中得到強有力的體現。毫無疑問，國家教材的推行必將全面推動素質教育的深入開展，在這樣一種大的時代背景之下，我們的校本課程設置和教材的編寫必須突出為素質教育大目標服務的基本思想，突出培養學生的愛國主義、集體主義、社會主義思想，為他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀打下基礎，突出培養學生的創新精神和實踐能力。校本課程要有鮮明的學校特色，從自己的實際出發。校本課程要知識性與趣味性的統一，正規性和簡便性的統一，要有時代氣息，要有現代精神。和任何教材一樣，校本教材也必須堅持科學性，保證教材體系的系統和科學，內容的完整、知識的準確，同時又要注重通俗性和趣味性，適合學生年齡特點，能更多地引起他們的興趣，并為他們所接受。另外，校本教育也必須注重時代氣息和現代精神和學生同步，與時代同行，這樣更能適合學生的需要。六、教材內容及特點圖文并茂，形式多樣該教材采用文字敘述和圖表說明相結合，一目了然，通俗易懂，并通過理論的闡述、實踐的檢驗、范例的學習、習題的鞏固、練習的反饋，使教學質量得到提高。注重基礎，拓寬口徑該教材由淺入深，循序漸進，注重基礎知識和生活經驗，在此基礎上引導學生奇思妙想，學生進行思維發散。七、組織實施計劃領導重視學校領導要高度重視校本課程和教材的建設，要及時召開會議進行專題研究、分析，要親自組織，精心安排，悉心指導。教師培訓：校本課程方案確定后，需要對教師適當的培訓，培訓內容主要集中在課程（而

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