20xx秋人教版物理八年級上冊期末復習課件ppt下載1(已修改)

　

【正文】 八年級物理期末復習 精品課件 新人教版物理八年級上冊 第 1課時 走進實驗室 第 2課時 運動 第 3課時 聲現象 第 4課時 物態 變化 第 5課時 光的傳播 光的反射 平面鏡成像 第 6課時 光的折射 光的色散 第 7課時 透鏡及其應用 第 8課時 質量與密度 2020/12/24 教育科學版 2020/12/24 │ 考點聚焦 教育科學版 2020/12/24 考點 1 科學探究的一般步驟 考點聚焦 (1)提出問題； (2)猜想與假設； (3)制定計劃 、設計實驗； (4)進行實驗 、 收集證據； (5)分析論證；(6)評估； (7)交流與合作 。 [說明 ] 步驟 (3)、 (4)、 (5)是科學探究的重要環節 。 教育科學版 2020/12/24 考點 2 長度和時間的測量 1．長度的測量是物理學最基本的測量 長度 單位 主單位 ________ 常用單位 千米 (km)、分米 (dm)、厘米 (cm)、毫米(mm)、納米 (nm)等 測量 工具 常用工具 ________ 精確測量 游標卡尺、螺旋測微器等 測量 方法 看 選擇刻度尺要觀察它的 ________、量程和________ 放 刻度尺要沿著所測的長度，緊靠被測物體 讀 讀數時視線要與尺面 ____，在精確測量時，要估讀到 ________的下一位 記 測量結果要由 ____和 ____組成 米 ( m) 刻度尺 零刻線 分度值 垂直 分度值 數字 單位 │ 考點聚焦 教育科學版 2020/12/24 [易錯點 ] “ 光年 ” 是長度單位 ， 不是時間單位 ，指光傳播一年所通過的距離 。 1光年＝ 1015 m。 2． 時間的測量 單位 秒 (s)、小時 (h)、分 (min)等 測量 工具 古代 日晷、沙漏、滴漏、脈搏等 現代 機械鐘、石英鐘、電子表、 停表等 │ 考點聚焦 教育科學版 2020/12/24 ________和 ________之間的差異 。 4． 特殊測量方法 (1)累積法； (2)化曲為直； (3)化整為零； (4)方格法等 。 測量值 真實值 [注意 ] 測量工具的選擇并不是越精確越好 ， 應根據實際測量的需要合理的選擇 。 │ 考點聚焦 教育科學版 2020/12/24 考點 3 控制變量法 在探究某個問題與多個因素的關系時 ， 為了探究的方便 ， 在設計實驗時 ， 先考查其中一個因素對研究問題的影響 ， 而保持其他因素不變的方法叫 “ 控制變量法 ” 。 [說明 ] “ 控制變量法 ” 是實驗探究中最常用的一種方法 。 教育科學版 2020/12/24 測量誤差和測量錯誤的比較 測量誤差 測量錯誤 性質 不是錯誤，不可消滅 是錯誤，可消滅 產生 原因 ① 與測量人的估讀有關 ② 跟測量工具的精確程度有關 ③ 受環境等因素影響 ① 不遵循測量和儀器使用規則 ② 讀數、記錄結果時粗心 減小 或避 免的 方法 ① 多次測量求平均值 ② 采用具有更高精確度的測量工具 ③ 運用合理的測量方法 采用正確的測量方法可以避免 │ 歸類示例 教育科學版 歸類示例 ? 類型一 科學探究的一般步驟 例 1 一天 ， 李明同學在火爐旁 ， 將手中的鐵鉤放在爐火中燒得通紅 ， 他突然想到 ， 如果把磁鐵放在火中燒 ， 會有什么現象 ？ 燒紅了磁鐵后 ， 它的磁性變強還是變弱 ？ 他猜想應該是溫度越高磁性越強吧 ！ 為此他設計并做了實驗：將一個條形磁鐵的一端固定在鐵架臺上 ， 另一端吸著一堆小鐵釘 ，現用酒精燈給磁鐵加熱 ， 經過一段時間后 ， 發現小鐵釘紛紛落下 。 請回答： │ 歸類示例 教育科學版 (1)根據李明同學所做的實驗 ， 你可以得出什么結論 ？ (2)你認為這一結論有什么應用 ？ 請列舉一個應用的設想 。 (3)你認為李明同學在研究這一問題時 ， 整個過程運用了怎樣的探究學習步驟 ？ 磁鐵的磁性在高溫時會減弱。 電視機內的揚聲器盡可能遠離發熱的電子元件 ， 防止揚聲器內永磁體因高溫退磁而損壞 。 提出問題 ——猜想與假設 ——設計實驗 ——進行實驗 ——得出結論。 │ 歸類示例 教育科學版 [解析 ] 題目中 “ 燒紅了磁鐵后 ， 它的磁性變強還是變弱 ？ ” —— 提出問題； “ 應該是溫度越高磁性越強吧 ！ ” —— 猜想與假設； “ 將一個條形磁鐵的一端固定在鐵架臺上 ， 另一端吸著一堆小鐵釘 ， 現用酒精燈給磁鐵加熱 ， 經過一段時間后 ， 發現小鐵釘紛紛落下 。 ” ——設計實驗 、 進行實驗 。 [點評 ] 科學探究有 7個環節 ， 很多實驗考試題都會對其中的一個或幾個環節進行考查 。 │ 歸類示例 教育科學版 例 2 福州夏季悶熱的夜晚 ， 緊閉門窗 ， 開啟臥室空凋 。 由于室內外溫差大 ， 第二天早晨 ， 玻璃窗上常常會出現一層水霧 。 這層水霧是在室內一側 ， 還是在室外一側 ？請寫出你的猜想及你猜想的依據 。 猜想：呈在 ________側 (選填 “ 室內 ” 或 “ 室外 ” )。 猜想的依據是： _______________________________ ____________________________________。 室外 室外空氣中的水蒸氣遇到較冷的玻璃液化形成小水珠 │ 歸類示例 教育科學版 [解析 ] 水蒸氣要遇冷才會液化成小水珠形成水霧 。夏季空氣中有大量的水蒸氣 ， 臥室內開空凋 ， 玻璃窗溫度低 ， 室外的水蒸氣在玻璃窗上遇冷液化成小水珠 。 [點評 ] “根據經驗和已有知識對問題的成因提出猜想 ”是科學探究的靈魂 ， 猜想不是胡思亂想 ， 而是要有一定的科學依據 ， 因此在科學探究過程中 ， 同學們應盡可能提出有依據的猜想 。 │ 歸類示例 教育科學版 ? 類型二 長度和時間的測量 例 3 [2020濟寧 ] 如圖 1－ 1所示 ， 木塊的長度為____________________cm。 (～ )均可 [解析 ] 圖中刻度尺的最小分度值是 1 mm， 讀數應該準確到分度值 ， 并估讀下一位數字 。 [點評 ] 測量時要遵守使用規則 ， 尺子要放正 ， 刻度要與物體對齊而且盡量貼近被測物體 ， 讀數時視線要與尺面垂直 ，不要斜視 。 │ 歸類示例 教育科學版 例 4 如圖 1－ 2所示是測量一枚硬幣直徑的方法示意圖 。 據圖回答下列問題： (1)硬幣的直徑為 ______cm； (2)測量時 ， 直尺與三角板的放置有什么要求 ？ 直尺與三角板應垂直放置。 │ 歸類示例 教育科學版 [解析 ] 這是長度測量中的特殊方法；配合法 。 (1)要注意沒有利用直尺的 0刻度線 ， 減去起始刻度線的讀數才是硬幣的直徑 。 (2)測量時 ， 直尺與三角板應垂直放置 。 [點評 ] 有些測量是很難直接測量 ， 有的需要用配合法 ，本題是一個典型的配合法測圓的直徑的方法 。 │ 歸類示例 教育科學版 例 5 [2020赤峰 ] 讀圖 ， 圖 1－ 3， 用停表測量校運會上女子 1500m比賽成績 ， 從開始計時到此刻經歷的時間是 ________。 5 min10 s │ 歸類示例 教育科學版 [解析 ] 圖中停表里面小圈的指針是分針 ， 讀數是多少min， 外面大圈的指針是秒針 ， 秒針轉一圈就是一分鐘 ， 讀數是多少 s。 實驗室還有一種停表的讀數 ， 秒針要轉兩圈才是 60 s， 這就要先看里面小圈的指針在兩位數字間有沒有過半 ， 過半了 ， 秒針就讀第二圈 。 [點評 ] 無論是長度測量還是時間的測量 ， 適當選擇測量工具是前提 ， 要根據實際要求達到的準確程度來選擇測量工具 ， 例如 ， 測量操場的周長沒有必要精確到毫米 ， 所以 ， 選擇尺子時就不要選擇毫米刻度尺 。 │ 歸類示例 教育科學版 ? 類型三 控制變量法 例 6 小黃同學做 “ 比較兩種材料保溫性能 ” 的實驗時 ， 他取 ① 泡沫塑料和 ② 衛生紙兩種作保溫材料 、 兩支相同的溫度計 、 兩個相同的大玻璃燒杯 、 鐘表 、 熱開水以及細線 、 硬紙片 、 剪刀 ， 做兩個相同的硬紙外殼 ， 其中一個裝置如圖 1－ 4(a)所示 ， 根據實驗測得的數據繪得圖 (b)所示 “ 水溫與時間關系 ” 的圖像 。 實驗過程室溫基本不變 ， 請回答： │ 歸類示例 教育科學版 │ 歸類示例 教育科學版 (1)你認為小黃在操作時 ， 就控制變量法方面還要注意什么 ？ (只要求寫出一條 ) (2)① 和 ② 哪種材料的保溫性能較好 ？ 為什么 ？ (3)當時的室溫大約是多少 ？ 要控制玻璃杯中水的質量相等 (或要控制兩種保溫材料的厚度相同 )。 泡沫塑料的保溫性能比衛生紙要好 。 泡沫塑料作保溫材料時 ， 水的溫度降低得較慢 。 當時的室溫大約是 20 ℃ 。 │ 歸類示例 教育科學版 [解析 ] 本題通過探究活動考查控制變量法的應用以及從圖像中獲取信息的能力 。 (1)由于是要探究兩種保溫材料的保溫性能 ， 考慮到水溫降低的原因是多方面的 ， 所以要保證影響水溫降低的因素都基本相同 。 這樣在操作時就必須要控制與此相關的量相同 ，即要使玻璃杯中水的質量 、 初溫相等 ， 另外 ， 兩種保溫材料的厚度也應取相同的 。 (2)從圖 (b)中可以看出 ， 熱水在兩種保溫材料的作用下 ，溫度降低的快慢不同 ， 其中衛生紙作保溫材料時 ， 水的溫度降低得較快 ， 故泡沫塑料的保溫性能比衛生紙要好 。 │ 歸類示例 教育科學版 (3)根據熱傳遞并結合圖 1(b)可知，當時的室溫大約是20 ℃ 。 [點評 ] 這是一道非常典型的應用控制變量法的試題 。 在控制變量的情況下進行實驗 ， 通過實驗對比 ，得出實驗結論 。 教育科學版 │ 考點聚焦 教育科學版 考點聚焦 考點 1 機械運動 1． 機械運動 (1)定義：物理學里把物體 ________的變化叫做機械運動 。 機械運動是宇宙中最普遍的現象 。 (2)比較物體運動快慢的方法： ① 時間相同比 ________； ② 路程相同比 ________； 位置 路程 時間 │ 考點聚焦 教育科學版 (3)速度 定義 物體在 ___________通過的路程 意義 表示物體運動 ________的物理量 公式 v＝ ________ 單位 國際單位 m/s 常用單位 km/h 換算 1 m/s＝ km/h 測量方法 用刻度尺測出物體運動的路程，用鐘表測出物體運動的時間，利用公式 v＝ ______求得物體的速度 單位時間內 快慢 st st │ 考點聚焦 教育科學版 [注意 ] (1)對于勻速直線運動來說 ， 速度是保持不變的 ，速度的大小與路程的多少和時間的長短均無關 ， 此時速度是常量 。 (2)平均速度不是速度的平均值 。 2．參照物： 在判斷物體是否運動和如何運動時，選定的標準物。 [點撥 ] (1)任何物體都可作參照物 ， 通常選擇參照物以研究問題的方便而定 。 如研究地面上的物體的運動 ， 常選地面或固定于地面上的物體為參照物 。 (2)不能選擇所研究的對象本身作為參照物 ， 那樣研究對象總是靜止的 。 3． 運動和靜止是 ________的 。 相對 │ 考點聚焦 教育科學版 4．勻速直線運動與變速直線運動 定義 說明 勻速直線運動 物體沿直線 ______，在相同時間內通過的路程始終 ________的運動，即速度大小不變的直線運動 速度的大小等于物體在單位時間內通過的路程；它是一個定值，與時間的長短、路程的多少________ 運動