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指導青年教師工作總結[合集]-文庫吧

2025-10-03 16:47 本頁面

【正文】活動，幫助整理和修改各種教學教研論文，使之在教研理論水平和教學實際能力都得到快速提升。經過幾年的共同努力崔玲俠老師終于成熟了，她在二中學區舉辦的青年教師教學基本功比賽中獲得一等獎，第二年榮獲“懷遠縣教學能手”。她同時還挑起了班主任工作的重擔，所帶班級的工作開展的有聲有色，多次受到學校的表彰，我們兩合作教學的物理科成績幾年來始終名列全縣前矛，名列全縣第五。她本人也在2006年被評為懷遠縣優秀教師。總之，青年教師是教育教學工作的繼承者，開拓者。他們富有朝氣，充滿激情，勇于創新，樂于實踐。我會在今后的工作中繼續傾注自已的全力，在圓滿完成教學任務的同時，與青年教師一道，為教育事業做出更大的貢獻。為新世紀的教育創新奉獻智慧。指導青年教師工作總結 ——與青年教師攜手促使物理教學更加優質高效荊芡中學：劉現玉2009年8月第二篇：指導青年教師工作總結2012－2013學年青年教師指導工作總結青年教師是學校的未來和希望，為了提高青年教師的素質，經教務處認定，由老師擔任老師的指導教師，指導時間為2012－2013學年，并簽訂師徒協議。現將指導工作總結如下：一、明確培養目標，寫好培養計劃遵循骨干教師成長規律，以現代教育教學理論為指導，以教學研究為主線，以課堂教學為載體，引導、激發、幫助培訓青年老師自主發展，更新教育觀念，拓寬知識視野，調整智力結構，從培養和成就“具有高修養，具備現代教育觀、質量觀和人才觀，掌握現代教育理論和現代教育手段、方法，具有較強教學能力，較規范的教育科研能力，教育教學個性鮮明的創新型、實踐型、研究型”的教師。具體目標是：指導青年教師能夠組織課堂教學，使一節課的教學環節完整。指導青年教師編寫教案，使教案能夠結合學生實際和學科發展方向。指導青年教師學會聽評課，能夠從其他教師的授課中取長補短，提高自己的教學能力。二、提高自身修養，指導落到實處提高專業理論水平是所帶教師勝任工作的必要條件，所以定期學習有關理論知識，積極參加各種培訓，通過各種途徑的學習，知道指導教師應以“關懷、接納、尊重”的態度與被指導教師交往，應成為被指導教師學習活動的支持者、合作者和引導者，用適當的方法給予幫助和指導。具體指導措施如下：每月聽該教師2節課，對其課堂教學給予指導評價，主要從教學能力、教學過程和教學效果等3個方面給予指導評價。每周審查該教師的教案，并指導其寫教案，主要從教學設計、教學重難點分析和教學與學法等方面進行指導。該教師每周至少聽指導教師1節課。期末指導該教師寫總結和論文。三、積極探索方法，合理評價老師被指導教師在熟悉教材、掌握基本知識內容的基礎上，不斷地探索教學教法，摸索總結。課堂上，使被指導教師盡量能做到語言表達清楚，基本功扎

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