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武漢市小學(xué)素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)評估方案-文庫吧

2025-09-25 08:41 本頁面

【正文】、各部門的檔案資料等原始和電子資料為主，做到紙質(zhì)資料與電子資料相結(jié)合，檔案資料與特色資料相結(jié)合。學(xué)校每年 9 月底，向區(qū)教育督導(dǎo)機構(gòu)遞交申請報告、自評報告。（二）教育督導(dǎo)機構(gòu)評估自評報告和相關(guān) 資料。組織調(diào)研和考察，根據(jù)學(xué)校的不同類型和不同發(fā)展階段，確定督導(dǎo)評估內(nèi)容和重點，向?qū)W校發(fā)出督導(dǎo)通知，并向社會公告。。通過聽、看、測試、問卷調(diào)查、交流、走訪、座談、巡視等方式搜集信息；核實各類數(shù)據(jù) ，掌握對口中學(xué)、社區(qū)、家長對被評學(xué)校的真實評價。。各指標(biāo)組按照《方案》的要求，對本指標(biāo)組各項指標(biāo)寫出評估意見。在各指標(biāo)組分析的基礎(chǔ)上，評估組全體成員進(jìn)行綜合分析，對學(xué)校的變化與發(fā)展進(jìn)行審核與認(rèn)定；對辦學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行全面總結(jié)；對今后的發(fā)展提出具體的指導(dǎo)性意見。。督學(xué)與有關(guān) 部門和教職工共同研究學(xué)校的規(guī)劃與發(fā)展，征求被評學(xué)校意見，同時評估組向學(xué)校上級管理部門和學(xué)校反饋評估情況，提出整改意見和發(fā)展建議。，結(jié)合學(xué)校的實際，制定整改報告，報上級督導(dǎo)機構(gòu)。向?qū)W校下達(dá)督導(dǎo)意見書，監(jiān)督學(xué)校在規(guī)定期限內(nèi)對存在的問題進(jìn)行整改，必要時進(jìn)行回訪或復(fù)查。完成規(guī)定程序，最后提請有關(guān)部門認(rèn)可，將督導(dǎo)結(jié)果向社會公布。附件：一、指標(biāo)體系 A級指標(biāo) B級指標(biāo) C 級指標(biāo) A1 素質(zhì)教育的保障 B1 組織領(lǐng)導(dǎo) C1 思想保障 C2 法律保障 C3 組織保障 B2 人力資源 C4 人員配置 C5 人員素質(zhì)提高 B3 物質(zhì)資源 C6 經(jīng)費的管理與使用 C7 辦學(xué)條件 B4 社會資源 C8 家?；优c社區(qū)合作 A2 素質(zhì)教育的實施 B5 德育工作 C9 德育計劃 C10 德育課程建設(shè) C11 德育活動 B6 課程改革 C12 教學(xué)管理 C13 課程建設(shè)與實施 C14 課堂教學(xué)實踐與創(chuàng)新 C15 質(zhì)量監(jiān)測 B7 體衛(wèi)藝工作 C16 體衛(wèi)藝教育 A3 素質(zhì)教育的成果 B8 學(xué)生全面發(fā)展 C17 思想道德素質(zhì) C18 科學(xué)文化素質(zhì) C19 身體心理素質(zhì) C20 藝術(shù)審美素質(zhì) B9 教師專業(yè)成長 C21 職業(yè)道德與身心素質(zhì) C22 專業(yè)能力 B10 學(xué)校增值 C23 學(xué)校效益 A4 學(xué)校自主發(fā)展 B11 發(fā)展規(guī)劃 C24 學(xué)校規(guī)劃 C25 自主評價 B12 學(xué)校個性發(fā)展 C26 辦學(xué)理念 C27 校園文化 C28 教育科研 C29 特色建設(shè) 二、指標(biāo)要素一級指標(biāo) 二級指標(biāo) 三級指標(biāo) 指標(biāo)要素 A1 素質(zhì) 教育的保障 B1 組織領(lǐng) 導(dǎo) C1 思想保障全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育；遵循少年兒童身心發(fā)展和認(rèn)知的規(guī)律，堅持以生為本，面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的需要，著眼于學(xué)生終身發(fā)展，注重因材施教，培養(yǎng)個性特長，促進(jìn) 每個學(xué)生生動活潑主動健康地發(fā)展。 C2 法律保障認(rèn)真貫徹執(zhí)行新修訂的《義務(wù)教育法》，保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實施；依法治校，自覺遵守黨和國家制定的各項方針、政策，自覺接受上級教育行政部門的監(jiān)督和指導(dǎo) ；認(rèn)真貫徹執(zhí)行《教育部關(guān)于貫徹義務(wù)教育法進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育辦學(xué)行為的若干意見》，均衡編班、均衡配置學(xué)校教育資源，不以任何名義開設(shè)“特色班”，不將學(xué)生成績排隊公布；尊重學(xué)生人格，無體罰和變相體罰學(xué)生的事故發(fā)生，杜絕侮辱學(xué)生人格的語言；認(rèn)真執(zhí)行國家和省、市有關(guān)規(guī)定，減輕過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生在校時間的規(guī)定，保證學(xué)生在校的體育活動時間；控制考試次數(shù)，嚴(yán)格用書管理，不利用節(jié)假日、雙休日或其它休息時間組織學(xué)生集體有償補課或上新課；建立健全安全制度和應(yīng)急機制，預(yù)防事故發(fā)生。近三年，學(xué)校無重大安全事故發(fā)生；嚴(yán)格學(xué)生用書管理，不違反規(guī)定組織學(xué)生征訂課外學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料，不亂編、濫印復(fù)習(xí)資料。 C3 組織保障學(xué)校內(nèi)部管理機構(gòu)和崗位設(shè)置符合規(guī)定，崗位職責(zé)明確，運作順暢和諧，規(guī) 范有序；積極推進(jìn)學(xué)校內(nèi)部管理機制改革；實行校長負(fù)責(zé)制。黨組織發(fā)揮政治核心與保證監(jiān)督作用。教代會和校務(wù)公開制度健全，教職工參與學(xué)校民主管理工作，維護(hù)教職員工和學(xué)生的合法權(quán)益。 B2 人力資源 C4

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