大班環(huán)保教案：環(huán)保小衛(wèi)士(專(zhuān)業(yè)版)

　　

【正文】 我想，行動(dòng)雖小，意義 遠(yuǎn)大，保護(hù)環(huán)境是我們的永久話題，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士是我們義不容辭的責(zé)任。痛心之余，感慨我們環(huán)保意識(shí)的淡漠，我問(wèn)：“哪里是我們的家？哪里有我們立足之地？”。討論：剛才我們看到了空氣在人體內(nèi)的“流動(dòng)”過(guò)程，請(qǐng)你們想一想如果人吸進(jìn)了含有尼古丁的空氣，會(huì)有什么影響？向展學(xué)生示實(shí)驗(yàn)結(jié)果——瓶子及一部分棉花被熏黑了，請(qǐng)幼兒聞一聞瓶子里的氣味，說(shuō)說(shuō)自己的感受。你拍九我拍九，廢舊電池不亂丟。三、設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳單展示“環(huán)保宣傳單”師：老師這里有一張已經(jīng)做好的“環(huán)保宣傳單”。，提醒周?chē)娜俗霏h(huán)保小衛(wèi)士。第一篇：大班環(huán)保教案：環(huán)保小衛(wèi)士大班社會(huì)活動(dòng)——環(huán)保小衛(wèi)士設(shè)計(jì)意圖：在幼兒的生活中，時(shí)常會(huì)遇到這樣的情況：父母在家中吸煙，污染了室內(nèi)的空氣；馬路上的汽車(chē)冒著黑煙開(kāi)過(guò)，留下了一陣陣難聞的氣味等等。指導(dǎo)幼兒選擇合適的材料進(jìn)行制作。我們可以通過(guò)環(huán)保宣傳單向別人宣傳自己的環(huán)保觀念，讓大家一起來(lái)保護(hù)環(huán)境，那么你們要不要也來(lái)學(xué)做一張 環(huán)保宣傳單，向別人宣傳一下自己的環(huán)保觀念阿？（老師和全班同學(xué)一起制作一張環(huán)保宣傳單，制作完之后，向輕度、中度孩子提問(wèn)，讓孩子向別人說(shuō)出自己環(huán)保想法。你拍十我拍十，我是環(huán)保小衛(wèi)士。在屏幕上顯示人體吸入被污染的空氣后，呼吸器官受損的情況。經(jīng)過(guò)教學(xué)前短短幾分鐘，使學(xué)生漸漸認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們學(xué)習(xí)的家園，從身邊做起，從自我做起。一件小事就會(huì)讓地球綻放笑容，環(huán)保衛(wèi)士們，行動(dòng)起來(lái)吧，我們的世界會(huì)變 得更加美麗。拒絕白色污 染；不損壞一草一木，要愛(ài)護(hù)環(huán)保設(shè)施；節(jié)約用電，節(jié)約每一滴水；多種一些樹(shù)，多栽一盆花；不亂扔廢棄物，要自覺(jué)實(shí)行垃圾分類(lèi)回收。“讓垃圾遠(yuǎn)離我們吧！”；當(dāng)長(zhǎng)城上一些老外撿拾垃圾，國(guó)人熟視無(wú)睹，還嘲笑：有病！“Who is ill?（誰(shuí)有病？）”；夏令營(yíng)活動(dòng)，中國(guó)學(xué)生到美國(guó)的拉斯維加斯住酒店時(shí)，由于噪音大、影響他人，被趕了出來(lái)。在等待實(shí)驗(yàn)結(jié)果的過(guò)程中，播放自制電腦教學(xué)軟件《人體上半身內(nèi)部器官透視圖》，重點(diǎn)突出呼吸道，顯示空氣在體內(nèi)的循環(huán)現(xiàn)象及其過(guò)程。你拍八我拍八，保護(hù)動(dòng)物人人夸。）倡導(dǎo)節(jié)約師：小朋友，你們看到了這些精美的手工制品感覺(jué)如何？要知道生活中的可回收垃圾廢品也是寶物，再利用對(duì)我們有很大的用處，我們要節(jié)約資源，避免浪費(fèi)。（引導(dǎo)幼兒自由討論）：要使空氣新鮮有許多種方法，可以多種花草樹(shù)木，植草坪，咳嗽用手帕捂住，禁止在公共場(chǎng)所吸煙、不亂扔垃圾、讓爸爸媽媽少開(kāi)車(chē)等等好多種做法。保護(hù)環(huán)境從娃娃抓起很有必要，引導(dǎo)孩子們行動(dòng)更為重要。活動(dòng)反思：第一課時(shí)中孩子們感受了到了空氣的存在，以及它對(duì)人類(lèi)的重要作用。）我是小小“環(huán)保衛(wèi)士”師：我們可不可以亂扔垃圾呢？為什么？ 師：要怎么做才是保護(hù)環(huán)境呢？師：如果在大街上看到有人亂垃圾，你該怎么做呢？ 師：我們來(lái)做個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境的“環(huán)保衛(wèi)士”好么？誰(shuí)對(duì)，誰(shuí)不對(duì)？出示ppt（一共兩幅圖；第一幅圖是亂扔垃圾的圖，另外一幅圖是把垃圾放入垃圾桶的圖）師：誰(shuí)做得對(duì)，誰(shuí)做得不對(duì)？哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？