校園文化建設論文(完整版)

　　

【正文】 般由觀念系統、制度系統、物化環境和文化活動系統等四個系統組成，必須進行整體設計規劃，使校園文化建設有目的、有計劃、有組織。凝聚功能校園文化的價值觀被學校全體成員認同之后，它就會成為一種粘合劑，從各方面把其成員團結起來，產生一種巨大的向心力和凝聚力。其中，精神文化是校園文化的核心、主體和基礎，物質文化、行為文化、制度文化都是在其指導下形成和發展的。第四篇：校園文化建設初探論文校園文化建設初探學校作為實施“科教興國”戰略的前沿陣地之一，必須下大力氣抓好校園文化建設。我們還組織學生積極投身環境保護的公益性活動，做“環保小衛士”，學校建立了長效的環保機制，有專人負責校園文明用語，清潔衛生的監督和檢查，發現問題及時整改，對說臟話、亂丟亂扔的同學進行集中教育，用正面典型做引導，使他們逐步養成良好的文明習慣。使學生真正在思想上認識到今天的幸福生活是革命先烈用生命和鮮血換來的，是來之不易的，應該更加珍惜今天的幸福，同時做一個有理想、守紀律的文明中學生。參考文獻：高校校園文化概論 作者:孫慶珠 主編 出版：山東大學出版社.高校校園文化建設中的誠信教育 作者：趙寶貴 達縣師范高等?？茖W校學報,第三篇：校園文化建設論文德育創新活動與校園精神文明建設校園精神文明建設是整個文明創建活動的一個有機組成部分，也是構建和諧社會、平安校園的有效手段。因為,有堵沒有疏,就不能從源頭上有效抑制不誠信行為的產生。到畢業時,還可為用人單位提供該學生在校的誠信記錄,供其參考。這種選擇是單靠任何外力的灌輸和教育所不能比擬的。古人云，“近朱者赤，近墨者黑。第二篇：校園文化建設論文校園文化建設校園文化建設論文摘要：校園文化是一所學校的文化歷史積淀,內涵豐富,外延廣泛,形式多樣。板小不正是這樣的嗎？先有了全員腰鼓和腰鼓教育；于是有了體育、藝術教育特色的形成，也有了“南京市鄉村少年宮”、“南京市藝術中心”、“南京市體育與健康教育普及型特色學?！薄澳暇┦兴囆g教育普及性學?！薄澳暇┦锌萍冀逃占靶詫W校”等，也有了相應的校本課程和“第二課堂”；這些又都歸到學?！办`動教育”中的“靈動的課程建設”、“靈動的課堂打造”。例如，聽課中我們發現語文教師教學字詞有的預習勾劃，有的課上勾劃，有的課后勾劃。因為我們知道，校園文化是辦學理念的重要載體，校園文化建設是學校內涵發展的重要方面。我們也知道校園文化分為物質、制度和理念三個層面。這引發了我們對語文教學一般程式的思考，于是“中高年級語文教學范式流程的 建議”立即下發，規范了教學，促進了教學。這也告訴老師們，我們的腰鼓不是為了節日捧場，不是為了強搞品牌活動，而是為了教育，它是板小“靈動教育”的突破口和重要組成部分。大學校園文化建設對于加強大學生思想政治教育、保證大學生健康成長具有重要影響,同時也是高校生存發展的價值追求與品位標志?！庇形徽苋艘苍f過：“對學生真正有價值的東西，是他周圍的環境”。校園文化建設包括學校物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設，這三個方面建設的全面、協調的發展，將為學校樹立起完整的文化形象。為此,在建設誠信校園文化過程中,廣大教職員工要努力加強誠信文化修養,注重自身的一言一行,在工作上要做到嚴于律己,寬以待人,光明磊落,襟懷坦白。誠信內容的輸入堅持定期和不定期相結合,由學生管理部門負責,并堅持公開、公平、公正的原則,將誠信檔案內容上網,接受全體師生員工的監督。有疏沒有堵,誠信者受不到鼓舞,不誠信者受不到處罰,學生的誠信價值觀就難以樹立,校園誠信文化氛圍也難以形成。羅田縣三里畈初中在開展校園精神文明建設中做了多種嘗試，其中德育創新活動是我們探索出來的一種新途徑，同時也收到了一定的效果。我們湖北省是革命老區，特別是黃岡市更有光榮的革命史：紅安被稱為“將軍縣”，紅安、麻城更是多支紅軍主力部隊誕生的地方，為了讓學生更詳細地了解歷史，熱愛家鄉，我們學校還特意聘請了“黃岡市老區精神報告團”來我校做專場報告。同時，政教處、團委在全校開展“文明班級”、“文明寢室”的創建活動，讓學生親自參與到班級管理中去，由于有競爭、有壓力，各班學生都自覺維護本班榮譽，不說臟話，不亂丟亂扔，無形中讓學生的思想受到了有益的熏陶。分析校園文化的含義、功能，提出校園文化建設要遵循主導性、系統性、教育性、積極支持與正確引導相結合的原則，從校園物質文化建設、行為文化建設、制度文化建設和精神文化建設四個方面入手，搞好校園文化建設。精神文化制約著校園文化的總體發展。激勵功能校園文化具有使學校全體成員從內心產生一種情緒高昂奮發進取的效應。具體來講應該從學生文化到教職工文化，從物質文化到精神文化，從課內文化到課余文化，從通俗文化到高雅文化，從學習區文化到生活區文化作全面考慮，整體設計，以達到整體優化的功能。因此，搞好校園物質文化建設是校園文化建設的基礎工程。根據學校的教育目標和實際，制定出恰當的有特色的校風、學風、教風要求，并概括成短語書寫在學校最醒目的地方，讓全校師生員工明確學校的奮斗目標，逐步形成“校以育人為本，師以敬業為樂，生以成才為志”的良好風尚。行為文化一方面受精神文化的指導，另一方面又在各種活動中影響和創造著新的精神文化。要求學生做到的，教師率先垂范，對學生將起到不可估量的作用。校園精神文化建設校園精神文化是指學校在長期辦學過程中形成的一種學校意識和文化觀念，它是一種深層的校園文化，是校園文化的靈魂。②抓好學校集體意識的培養。它主要包括學校領導體制、學校組織機構和學校管理制度等。它重視在管理中煥發人的精神的自我激勵作用，強調人性化管理，即以育人為宗旨，用共產主義思想培養“四有”新人。素質教育的內容包括教育要面向全體學生，要注重德智體美勞全面發展，要讓學生主動發展，在學校接受教育的青少年學生，生理、心理尚未成熟，可塑性大，模仿性強，辨析能力差，很容易受外部環境的影響。校園文化的內容是非常豐富的，這里主要談談課余文化、輿論文化、人際關系等幾個方面的問題。加強輿論文化，集體是一個熔爐，能把生鐵煉成鋼，也可能是個染缸，給尚未成熟的青少年以不良影響。學校根據社會發展趨勢及自己的實際情況、辦學特點，提出校訓和奮斗目標。要求教師從精神風貌、道德修養、工作作風、學識水平到儀表風度、言談舉止、生活起居都應起到為人師表的作用。充分發揮廣播室、黑板報、閱報欄、宣傳櫥窗、圖書閱覽室、名人名言警示牌的作用，大張旗鼓地表揚好人好事，同時批評錯誤的思想行為，抑制歪風邪氣，樹立正確輿論。領導集體的人際關系直接影響教師間的人際關系，教師間的人際關系間接地影響學生的健康成長。同時要重視學生的心理疏導，幫助他們解除煩惱；要正確地引導學生中的非正式群體。學生在幽靜的環境中學習，感到舒心怡神，從而增強環境保護意識。校園文化建設是以學校集體為單位，注意學校的集體形象。當今中學生的心理適應能力是比較差的，而優美的校園環境、豐富多彩的校園文化、和諧的人際關系能培養學生較強的心理適應能力。整潔漂亮的教室布置，樸素大方的服飾，以及校園空氣的凈化、文明禮貌語言的使用、和諧人際關系的形成，均可引導學生鑒賞美、追求美、創造美。參考文獻：1.《中學校園文化建設的策劃書》2.《最新中小學校園文化建設管理與達標考核指導全書》[個人簡介]：閆玉霞，本科學歷，學士學位，畢業于黑龍江。專業，現任。還有是實踐功能。豐富多彩的活動一方面擴大了學生的交往圈，使內向孤僻的學生合群并找到知心朋友，擴大胸懷；另一方面也使學生因沉浸在歡樂或業余愛好中，因注意力轉移而沖淡和忘卻不愉快的心理因素，就不至于“越想越別扭，越想越傷心”了，從