淺談教師隊(duì)伍建設(shè)(完整版)

　　

【正文】 必須突出人才優(yōu)勢。三是性別結(jié)構(gòu)不合理。而作為幼兒園教師所教授對象是幼兒，對孩子的教育是很瑣碎的事，也是通過一點(diǎn)一滴的積累才形成孩子的良好發(fā)展，也因?yàn)榻逃嵥椋@一點(diǎn)一滴不能很好的被人所認(rèn)同，教師自己也感覺不到成就感，所以教師職業(yè)認(rèn)同感和歸宿感差。這種認(rèn)識關(guān)系給教師的流動提供了極大的空間，也使教師很難真正融入到學(xué)校集體之中，以致成為“匆匆過客”。要強(qiáng)調(diào)德才兼?zhèn)洹⑽ㄙt是舉，賽馬不相馬。第一，實(shí)施名師工程，即，提倡每一位教師都積極向“名師”發(fā)展。同時，還可組織教師之間互相觀摩幼兒園各項(xiàng)活動，如早操、教學(xué)活動、環(huán)境布置等，并當(dāng)場組織評課，使新教師更直觀地學(xué)習(xí)幼兒教育的方法，綜合提高業(yè)務(wù)水平。為此，幼兒園可以設(shè)置專家扶持熱線，建立專家輔導(dǎo)平臺，讓教師們與專家直接對話，讓問題得到及時解決，架起專家與教師相互溝通的橋梁。經(jīng)過教師們幾年的集體研究，于2007年6月通過教育部成果鑒定，圓滿結(jié)題。第一，禮儀形象。諾貝爾搖籃幼稚園建立健全一系列有關(guān)這方面的規(guī)章制度，如《幼兒園教師教養(yǎng)手冊》、《幼稚園教育者誓詞》、《教師儀表》、《容止格言》、《教師基本行為規(guī)范》、《教師天條》等。黨的十六大報告明確指出：要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平。“三個代表”重要思想揭示了黨的先進(jìn)性的時代內(nèi)涵，是保持共產(chǎn)黨先進(jìn)性的根本要求，我們共產(chǎn)黨員要自覺保障人民群眾的基本生活權(quán)益和民主政治權(quán)利，這是人民群眾利益的最根本最集中的體現(xiàn)，也是凝聚力形成的基礎(chǔ)。因此新時期的教師應(yīng)該是開拓型的、敢于創(chuàng)新的，并做到與時俱進(jìn)。作為一名教師，則一定要堅(jiān)定對教育事業(yè)無比忠誠的信念，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，以身作則，無私奉獻(xiàn)，為人師表，以黨性鑄師魂。人民教師的旗幟作用為廣大教師群體做出示范，以自身的行動鼓勵、號召群眾。二、以師德建設(shè)引領(lǐng)教師的發(fā)展方向能否把學(xué)生培養(yǎng)成對社會有用的人，能否讓學(xué)生獲得全面而健康的發(fā)展，關(guān)鍵是教師自身是否有正確的人生價值觀和高尚的品德修養(yǎng)。學(xué)校利用每周三下午三四節(jié)課，開展專題研討、公開教學(xué)、課題研究等活動，對教師進(jìn)行學(xué)校培訓(xùn)，“校本教研的有效性研究”經(jīng)驗(yàn)交流會在我校舉行。其次，制度的制定必須源于民意，即充分發(fā)揚(yáng)學(xué)校民主，學(xué)校重大方案制度的出臺，事先廣泛征求教師的意見和建議，經(jīng)過多次反復(fù)修改，最后由學(xué)校教代會審議通過后實(shí)施。在教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)中，青年教師是學(xué)校發(fā)展的后備力量，是教育教學(xué)改革的中堅(jiān)，他們的發(fā)展?fàn)顩r悠關(guān)學(xué)校發(fā)展的大局。僅2013年，學(xué)校有20多人獲市優(yōu)質(zhì)課一、二等獎，2人獲省市電教優(yōu)質(zhì)課獎，6人獲市藝術(shù)教育展演優(yōu)秀指導(dǎo)教師，30多篇論文參加省市論文評選獲獎，3人書畫作品被市博物館收藏，3人獲全國基本功比賽、課例比賽一等獎，6人獲市科技創(chuàng)新大賽指導(dǎo)教師，3人獲第四屆全國中學(xué)生數(shù)理化學(xué)科能力優(yōu)秀指導(dǎo)教師，4人論文在國家級刊物發(fā)表，1人省第四屆初中生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)大賽一等獎指導(dǎo)教師，2人獲防控知識競賽先進(jìn)個人，課題《三生教育的實(shí)踐與探索》獲北師大生命教育與教育部規(guī)劃課題“新形勢下生命教育理論實(shí)踐探索”成果二等獎。本學(xué)期抓質(zhì)量是重點(diǎn)。學(xué)校成立教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：王宏革組員：周勤、王學(xué)周、王會梅、續(xù)娟秀、雷彩霞、蔡學(xué)軍隊(duì)伍建設(shè)采取“學(xué)習(xí)、討論、活動”三步走的方法，做到有組織、有計劃、有活動、有檢查、有評比、有總結(jié)，實(shí)現(xiàn)制度化、經(jīng)常化、規(guī)范化。在學(xué)習(xí)中做到：（1）教師樹立（沒有教不好的學(xué)生）正確的育人觀。（4）、充分發(fā)揮骨干教師作用，加強(qiáng)對骨干教師的培養(yǎng)，發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用，開學(xué)初上好示范課、三月初組織拜師會五月中開展成果匯報（5）、培養(yǎng)校內(nèi)業(yè)務(wù)骨干教師，鼓勵教師外出學(xué)習(xí)，不斷提高自己的授課、評課水平，做到學(xué)習(xí)、進(jìn)修、工作三不誤，為教師搭建展示自我的平臺。（二）、每周安排一次集中學(xué)習(xí)，其余時間讓教研組及教師分散研修或自學(xué)，組織教師學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，規(guī)范教師的言行，不斷提高教師依法治教的水平。開展讀書伴我成長活動。學(xué)校在聽課過程中舉行板書比賽、舉辦演講比賽、優(yōu)質(zhì)課評比等活動，從中選拔出一批基本功過硬的青年教師，幫助他們迅速成長為教學(xué)骨干。給各級骨干加壓要求他們向更高級目標(biāo)邁進(jìn)。從目標(biāo)的制定到教學(xué)過程中方法的選擇和運(yùn)用技術(shù)以及課標(biāo)教學(xué)建議的落實(shí)。(2)上好“天天練”,學(xué)生要按時寫，書寫認(rèn)真，及時批閱，保證天天練的效果，并定期查評與隨時檢查緊密結(jié)合，查后及時反饋。（九）開展學(xué)科競賽活動通過學(xué)生比賽來反思教師的教育教學(xué)工作1．每位教師都要組織好課外活動小組，辦好語文、數(shù)學(xué)、體育、美術(shù)、英語、寫字、科學(xué)、音樂等小組，制定好計劃，按時活動，豐富學(xué)生的課外生活。（八）加強(qiáng)學(xué)科整合，促進(jìn)整體優(yōu)化。組織他們外出聽課，回來后讓他們作匯報課；鼓勵、支持、參加區(qū)校舉辦的各種教育教學(xué)評優(yōu)活動，為他們施展才能提供更多機(jī)會，讓他們在學(xué)習(xí)與教學(xué)的實(shí)踐中得到鍛煉；對有一定教科研能力的青年骨干教師，安排他們參加較高層次的學(xué)術(shù)活動，讓他們參加或承擔(dān)教科研課題的研究，使其挑起教科研的重任；組織青年教師每人每學(xué)期寫一篇科研論文或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體會文章，擇優(yōu)推薦教科研論文評選，同時鼓勵優(yōu)秀教師積極向省、市級教育報刊投寄教科研文章。針對部分教師不善于研究、總結(jié)的現(xiàn)狀，學(xué)校充分發(fā)揮校園網(wǎng)的導(dǎo)向作用和骨干教師的模范帶頭作用，調(diào)動教師參與教學(xué)研究的積極性。學(xué)校積極為為教師購尋相關(guān)資料，并鼓勵每位教師自費(fèi)訂1～2份教育報刊，使他們及時獲取國內(nèi)外教育信息，開闊視野，增長見識。4月開展師德大討論，組織教師圍繞“我心目中的好教師” “一個優(yōu)秀教師必備的素質(zhì)”等問題展開討論，并請老教師及優(yōu)秀青年教師現(xiàn)場點(diǎn)評。參加培訓(xùn)教師整理好培訓(xùn)筆記，在本周內(nèi)對全校教師或本年級教師進(jìn)行再培訓(xùn)。（3）、繼續(xù)強(qiáng)化教師思想作風(fēng)建設(shè)中的“三個統(tǒng)一”、“三大作風(fēng)”、“三種意識”、“四種精神”。2是注重能力的培養(yǎng)，落實(shí)常規(guī)管理，繼續(xù)抓好班主任論壇的撰寫、硬筆書法的練習(xí)和讀書等活動。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是新時期教育轉(zhuǎn)型，提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵所在，是提高教師綜合素質(zhì)、樹立良好教師形象，促進(jìn)校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)好轉(zhuǎn)的有效途徑。第五篇：教師隊(duì)伍建設(shè)教師隊(duì)伍建設(shè)計劃現(xiàn)狀分析本學(xué)期我校共28位任課教師，班主任14名，科任14名，其中四名區(qū)骨干教師，3名校級骨干（張輝、崔文秀、蔡軍）。同時，通過建立干部與教師談話制度，把管理工作落實(shí)到最基層，把人文關(guān)懷落實(shí)到每個教師身上。完善的評價體系，既要能體現(xiàn)教師的綜合素質(zhì)，又要能為教師個人的專項(xiàng)發(fā)展提供了舞臺。我校倡導(dǎo)的校本教研模式有：教學(xué)型教研（以教為著眼點(diǎn)），以“課例”為載體，圍繞如何上好一節(jié)課，貫穿在備課、上課、評課等教學(xué)環(huán)節(jié)之中；研究型教研（以研為著眼點(diǎn)），以“專題論壇”、“課題”為載體，圍繞一個教學(xué)專題而展開，旨在化解教學(xué)難點(diǎn)、重建教學(xué)范式、推進(jìn)教學(xué)改革；反思型教研（以學(xué)為著眼點(diǎn)），鼓勵教師建立個人博客，倡導(dǎo)教師持續(xù)寫自己教學(xué)研究思考、教研工作手記、教學(xué)故事、思考和感受、自己得意的教學(xué)設(shè)計等。加強(qiáng)師德建設(shè)，一是始終不渝地加強(qiáng)對教師的信念教育，樹立正確的教育觀、職業(yè)觀，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“特別能吃苦，特別愿奉獻(xiàn)，特別愛拼搏，特別能創(chuàng)新”新營精神，借今年全市的師德建設(shè)年活動，積極開展我校的師德建設(shè)活動，確定9月份為師德建設(shè)月，召開了師德建設(shè)動員大會，開展了師德宣誓、師德大討論自我剖析