初三班主任經(jīng)驗交流(完整版)

　　

【正文】 ，如果說不管用，那我就會用制度來約束你。這些不要說我們，就是他們的父母也未必都察覺得到，即便發(fā)現(xiàn)又能如何，畢竟這是假期，不是學校，但正是這些我們不去關注的細節(jié)往往改變了他們的性格，改變了他們對學習的看法，甚至使他們漸漸失去了對未來的憧憬，這恰恰就是我們班主任要關注的東西。作為班主任首先最重要的是樹立學生正確的學習觀，從一開學我就會開幾個主題班會，把我們這屆初三面臨的形勢跟大家說明一下，讓學生至少知道初三與以前有什么不同。我跟學生談話一般不會超過15分鐘，該講的講清楚，都是明白人，沒必要拐彎抹角，指桑罵槐，于情于理說透，傻子都明白下次再出現(xiàn)這樣的事情會怎樣。考一中正榜拼的是綜合實力，中考拼爹的時代已經(jīng)過去了，成績說明一切，實力說明一切。這樣就不至于因做題少而缺少應試經(jīng)驗，畢竟試題的難度要比平時大得多。老師們，班級管理是學校管理的最重要的組成部分，讓我們攜起手來把班級管理工作做細做好，為教學工作創(chuàng)造一個和諧穩(wěn)定，積極向上班級氛圍，為2014年的中考積蓄能量，相信我們會在育才校史上創(chuàng)造一個更大的輝煌，為育才二十年校慶增添更大的榮光。另外像劉才老師所講的我會在班會上播放諸如《我的高考》、《高三》、《衡水二中百日宣誓》等勵志短片，激發(fā)學生們的學習斗志，在他們思想動搖的時候打上一針興奮劑。告訴學生你還有改正的機會，你只要做的比以前好就是進步，畢竟有些孩子的學習目標并不高。對于成績好但毛病不斷的學生，一定多關注他們思想的變化，他們的成績往往會時好時壞，起起伏伏。個人量化范圍包括學習、紀律、衛(wèi)生三個方面，涵蓋日常管理的各個細節(jié)，值日班干部及全體同學需要事先學習《細則》中每一條規(guī)定，這樣便于管理和量化。今年我是第一次當初三班主任,也是我班主任生涯第二個年頭，所以在管理班級方面，我沒有太多經(jīng)驗，但作為班主任，我卻感觸頗深，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。班長總負責抓紀律、學習委員負責同學有否抄作業(yè)現(xiàn)象，勞動委員負責衛(wèi)生督察,組長負責小組的紀律等等。針對以上這些情況經(jīng)常利用班會課對學生進行思想道德教育。四．做好后進生轉化工作在班主任工作中，我體會到差生的轉化工作做得成功與否，決定著班風能否最終好轉，因此我在接手班主任工作的時候，總把差生的轉化工作當著一件大事來抓。五．經(jīng)常與學生家長保持聯(lián)系，堅持家訪根據(jù)學校的旨意我做到每位學生至少每學期家訪一次，對于后進生更是家訪多次。課間我經(jīng)常會到班里轉轉，看看學生在干什么。在班主任工作中我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。抓好早讀成了一項很艱巨的任務。,經(jīng)反復修改,將班規(guī)規(guī)范成文,制定出了詳細的初三(7)班班規(guī)，督促學生執(zhí)行。而且從中發(fā)現(xiàn)了哪些同學比較大膽；此后平時的很多活動或事情都讓學生自己主持，如我班的主題班會，基本上由學生自己主持,而且每次主持人都是毛遂自薦，結果很多平時不出眾的同學竟然主持的很出色。充分利用班會,做好思想工作 想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通, 思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。平時看到有利于學生的好文章，就將它收集下來，利用晨會時間在班級念念。從大的方面來說，班級管理的各種規(guī)章制度、實施辦法、參加學校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計；從小的方面講，對學生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。我從一入學就開始注重差生的轉化工作，對他（她）們細心，耐心的 教導，從不間斷的鼓勵。有一次班上的有個較調皮的學生上學時帶了個游戲機，并在課堂上玩，發(fā)現(xiàn)后我并沒有發(fā)脾氣，而是笑著問他該怎么辦？他起先說：“老師，算了好不好，下次我再也不會了。通過家長會，使家長了解孩子的在校情況，明確了從哪些方面配合學校教育孩子，會收到更好的教育效果。因此我盡量給更多同學以獎勵，在班里設了各種名目的獎項，讓更多的同學得到表彰。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的老師。我把這份工作定給班干部們做，要他們每人承包一個項目。雖然在制定班規(guī)時是需要花費不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”班規(guī)定下之后，我感到班主任工作十分輕松。在學校安排的一些集體活動中，例如：體操比賽、每學期的春秋游以及每周的衛(wèi)生大檢查，讓他們自己去組織、發(fā)動，從而提高了班級的凝聚力和集體主義觀念。通過嚴格的日常行為的管理，可以使學生提高思想素質，也是搞好學習的重要保證。我常用一些故事、事例，以風趣、幽默的語言讓學生在笑聲中受教育。四、動腦筋巧設計，多種途徑教育在當班主任的過程中，我深感做一個好班主任是需要多動腦筋想辦法的，用各種方式，通過各種途徑對學生進行教育，我感到學點創(chuàng)造性思維對我們是很有好處的。就是要批判他們大多數(shù)時候也不宜在公開場合進行，要時時保護他們的自尊，使他們明白你是尊重他們的。有些學生把一些與學習無關的東西帶到學校，發(fā)現(xiàn)后，及時指出：一心不可二用，應該專心學習，并說明以后再拿與學習無關的東西到學校一律沒收。把一學期的工作計劃、工作安排向家長匯報一下，求得家長配合；對進步明顯的學生給以表揚和獎勵，對退步幅度較大的學生，和家長共同分析原因，制定措施，使他們迎頭趕上。教育學理論告訴我們，每個學生都是有進步要求的，都希望別人認為自己是一個好學生。此外，我認真對待每一次期末評語，力求寫出新意，給學生以鼓勵。雖然在班級工作中有一定的收獲，但還有許多需要改進的地方，還需不斷地，虛心的向在座各位老師學習，同時希望得到領導和各位老師的指導，我會更加努力，使自己快速成長，創(chuàng)造出屬于自己的美好未來?九、長期不懈的抓紀律、抓學習讓同學們一到校、一進班級就有事干、有學習任務，從而避免了他們在教室內吵鬧的現(xiàn)象。”可我問他我上次是怎么說的，他也知道自己理虧，主動把游戲機給了我，之后我再教育他要把精力放在學習上。平時在學生中進行自理、自立、自強的品德的培養(yǎng)，捕捉閃光點。而每當我的腦海里出現(xiàn)一個新念頭時,我會馬上把它記下來，并盡快付諸實施。另外，我在班會上提出的各種問題經(jīng)常讓學生討論，鼓勵每一位同學發(fā)表自己的意見，而我表現(xiàn)的非常尊重他們的意見。我深感思想教育是非常重要的，主要有以下一些做法：在班會課上對全班進行思想教育。三、思想道德教育常抓不懈針對社會轉型，學生的思想呈現(xiàn)出多元化的趨勢。我們班除了班委及課代表,并且語文、數(shù)學、英語、物理、化學、等各科都有34個收每天晚上作業(yè)的組長、負責上交、檢查和督促學生各科作業(yè)的中堅力量，使同學們認真、按時完成作業(yè)有了保障。要求他們每天做好自己的本職工作，然而我每天進教室第一件事便是檢查，他們把工作確實做得十分出色，基本上每個早自習都能聽到學生們朗朗的讀書聲，我感到十分欣慰。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。在上學期寫期末評語時我又作了改進，先讓學生互相寫優(yōu)點，進行綜合后，我精心構思每位同學的評語，采取親切的對話式，更好的反映學生的優(yōu)點、特點，同時提出殷切的期望。時常通過表揚一部分同學來增強他們的競爭力。后來經(jīng)過多次教育，他學習上變的主動了，作業(yè)能及時獨立的完成，課后能主動問我數(shù)學題，在上學期期末考中進步了許多。金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。四、.班主任要主動和任課教師加強聯(lián)系作為班主任好要及時地和任課老師聯(lián)系，了解班內的學生的學習情況，針對某些學生上課不專心聽講、作業(yè)拖拉、基礎知識較差的現(xiàn)象，提出了相應的方法，我組織了互幫互學的活動，學習上好生帶差生，如我班的幾個男同學作業(yè)拖拉現(xiàn)象較為嚴重，我就指派幾個認真負責的好學生，對他們進行檢查，讓他們首要把作業(yè)完成，可能有些方法不夠妥當，以致效果不夠理想。此外，我認為學生，尤其是初三年級的學生并不喜歡說教，所以精心設計的各種主題班會對他們會有更大的吸引力，如：“談談嫉妒”“我看抄作業(yè)現(xiàn)象”“生活與挫折”“我最喜歡什么樣的同學”等。我們班的班會通常先由學生自己總結，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進行教育。加上現(xiàn)在的學生大多為獨生子女，平時驕生慣養(yǎng)，學習上怕吃苦，生活上比享受。每天有值日班長,每個值日班長從班級威望高、具有很強管理能力、并且模范的遵守學校及班級紀律且學習優(yōu)秀的同學擔任。班長總負責抓紀律、學習委員負責同學有否抄作業(yè)現(xiàn)象，勞動委員負責衛(wèi)生督察,組長負責小組的紀律等等。教育實踐證明，班主任工作是一門科學，又是一門藝術。有些學