20xx獎學金表彰大會發言稿(完整版)

　　

【正文】 一個閉關鎖國，搞發展，慢慢會落后，落后將會挨打。雖然那只是一小步，但在我人生意義上卻是一大步。再次感謝的是我的導師!是他們教會了讀書寫字以及為人處事。本想高考后能進入一所本科院校，可事與愿違，走進了一所專科學校，也就是貴校阜陽科技職業學院。今天我站在這里代表獲得獎學金的同學發言，感到無比榮幸和激動，借此機會感謝曾經幫助我們的人。我記得自從我上中學后，我的父母就很少管我了。爸爸還說：“交友要慎重，不要和那些不三不四的交往，不要一沖動就和人打架，記住打架不是解決問題的辦法，一定要學會智取，用法律維護自己的合法權利。我的語文老師叫我站到講臺上去讀，當我站在講臺的那一刻我心里發慌，讀不成句了，于是趕快跑下來。于是，他問了一些較為敏感的話題，我說著說著竟然哭了，那天我流淚好多淚。或許有人會問，這就是阜陽科技職業學院。有時為了解決一個問題，比別人花一倍甚至更多實踐才能做好。這是我在大學的第一次獲獎，它將激勵我在今后的學習生活中追求優異，追求更大的進步。所以我們就想做更多的事情，充實自己，充實生活。我們應該正確的看待這種獎勵和榮譽。值此新年到來之際：祝老師在新的一年里，工作順利、合家歡樂祝同學們在新的一年里，一天比一天進步，學業有成!謝謝大家!第二篇：獎學金表彰大會發言稿精選范文:獎學金表彰大會發言稿(共2篇)尊敬的老師 親愛的同學們：大家好！今天，能和大家一起分享我的獲獎感言，我覺得很榮幸。每天，我們自然地做著一些事情，上課，上網，外出游玩，游走在宿舍和教學樓之間。然而，獲得了獎學金并不意味著就達到了我們的目標而可以停滯不前，在人生的征程中，獲獎只是一種助推器，而不是最根本的動力器。不要在意過去的一得一失，過去的已經永遠的過去了，未來的還未到來，就讓我們珍惜今天追求明天，用回憶送走過去，用希望擁抱未來吧！在此，我真誠的希望你們能重新揚起人生的風帆，繼續追求兒時就有的夢想。也希望全校學生以獲獎同學為榜樣，發奮讀書，立志成才，為將來報效祖國、建設家鄉打下堅實的基礎，實現木曉東先生以及茶山人民寄予你們的厚望！最后，祝木曉東先生及其家人、各位領導、各位來賓身體健康！工作順利！萬事如意！篇二：獎學金表彰大會講話稿經濟貿易系2011——2012獎學金表彰大會講話稿老師、同學們：今天，我們隆重召開經濟貿易系2011——2012獎學金表彰大會，我們共有 43位同學受到了表彰，在此我代表經濟貿易系的全體老師，向受到表彰的先進個人表示衷心的祝賀！這些同學中，有1名同學獲得國家獎學金，42名同學獲得國家勵志獎學金，同學們，這是你們的光榮，也是我們的驕傲！我們希望同學們能發揮自己的特長，學會做人，學會處事，并且向“全面發展”而努力，真正把自己培養成為“德技雙馨”的人才。在現實生活中，我們當中有的同學習慣成自然，認為父母奉獻、自身索取是理所應當，絲毫沒有感激之情。學會做人應從基本的道德要求做起，自覺遵守行為規范、服從紀律，提高行動的自覺性，培養道德情感和道德意志。做一個和諧的人，不等于放棄原則。最后，希望獲得表彰獎勵的同學珍惜榮譽，再接再厲，取得更大的進步和更優異的成績，更希望全系同學以他們為榜樣，見賢思齊，努力學習，積極上進，促進自身的全面發展。大一的時候課程不算多，自己的自由時間也比較多，所以很容易放慢自己的腳步。我在這里向你們說一聲謝謝！今天，學校給予我們的獎學金，在我看來那不是金錢而是千金難買的一份激勵，一種鞭策，一種希望。當然，與這份榮譽失之交臂的同學，更不能放棄，要努力起來，哪怕最終沒有成功，最起碼自己努力了，也無愧于心。在過去的一年里，我付出了許多，當然也收獲了許多。總之，現在的我變得更加的從容與自信，更加的期盼未來，更加的相信：成功是掌握在自己手中的。非常榮幸能夠作為學生代表在此發言。與此同時，我還積極參加學校、學院組織的各項活動與比賽，努力提升自己的綜合能力。然而，榮譽只能代表過去，現在我選擇更多地著眼于未來。謝謝大家！。學弟學妹們，大學生活是一個全新的體驗，是生命中最嶄新、最美好的時光，大家要把握和珍惜，要時刻提醒為自己追逐理想而努力奮斗，不要虛度青春。通過幾年的鍛煉，我的溝通、領導、協作、為人處世等多方面能力得到鍛煉加強，我學會了很多書本上所學不到的知識，出色的工作表現也得到了老師的一致好評，我也很榮幸的連續兩年被評為校級優秀學生干部。經過三年的學習和歷練，我變的愈漸成熟，我擁有了更多的知識儲備，更豐富的人生經歷，更高層次的思想。再次感謝學校對我的栽培，我會好好的努力，用自己的所學為農業增光添彩，步入下一頁的輝煌。在這個過程中，我的成績與眼界都在不斷的跳躍。上大學不是我們的最終目標，把大學上好，日后事業有成才是我們一直追求的。我們要如何前進答案就在我們自己的手中。但是，我們還是有無限的精力。我知道，今天，對我來說意義重大。做一個能適應社會需要和發展的有用的人這里包含三層意思：首先是有用，然后是能適應社會需要，再后才是能適應社會發展。我們培養的學生既不能是四肢發達，頭腦簡單；又不