初中信息技術教案1-10課(完整版)

　　

【正文】 理，加強了圖形處理的能力。我們需要為芯片上的線路和開頭尋找一種金屬導體，我們 考察了地球上的所有金屬，發現鋁是最豐富的，所以我們使用了鋁。 DOS、Windows、 Unix、 Linux等都是計算機上使用的操作系統軟件。 20 世紀 50 年代以前人們普遍認為軟件就是程序，其實這并不完整。輸入 /輸出設備就如同人有了眼睛可以看、耳朵可以聽、嘴巴可以講、手可以寫字一樣，輸入／輸出設備是計算機與外界溝通的橋梁。 充當內存的集成電路芯片是做在一小條印刷電路板上的，稱為內存條。 CPU還負責發出控制信號，使計算機的各個部件協調一致地工作。 1．硬件 計算機硬件從外觀上 看主要有主機箱、鍵盤和顯示器；從邏輯功能上看，可以分為控第 01 課－ 7 制器、運算器、存儲器、輸入設備、輸出設備五個部分，一般地又把運算器和控制器合稱為中央處理器。 (3)教師還可以在計算機教室中實際地拆裝計算機，讓學生感受計算機的基本組成。 第 2課 計算機的組成 [教學目的與要求 ] (1)了解計算機組成各部分的名稱和作用。電子計算機從誕生到現在大致上經歷了四代： 第一代是電子管計算機，開始于 1946 年，結構上以中央處理機為中心，使用機器語言，存儲量小，主要用于數值計算。就如人們用算盤來計算……。 (列舉信息傳遞的例子 ) 師：我們生活在充滿信息的世界，每天都在獲取和傳遞信息。那么，信息究竟是個什么呢？這就是我們今天要學習的內容。此后，在我國計算機科學工作者的努力下，計算機事業發展迅速， 1964 年運算速度為 5 萬次每秒的晶體管計算機正式投入運行；1973 年以 集成電路為主要元器件的 150 型和 665 型計算機相繼研制成功； 1983 年 2 月，運算速度為 1 億次每秒的銀河 I巨型計算機由中國國防科學大學在長沙研制成功； 1992 年11 月， 運算速度為 10 億次每秒的銀河 II 巨型計算機研制成功； 1997 年 11 月，運算速度為 100 億次每秒的銀河 III 巨型計算機研制成功，標志著我國計算機技術已經快入了國際先第 01 課－ 3 進行列。電子計算機從誕生到現在大致上經歷了四代： 第一代是電子管計算機，開始于 1946 年，結構上以中央處理機為中心，使用機器語言，存儲量小，主要用于數值計算。 在教學過程中可以采取實物演示、掛圖展示、觀看錄像片、用計算機演示等直觀性較強的教學 方式以及學生主體參與的形式，引導學生充分認識信息在現代社會中的巨大作用以及對社會發展的巨大推動力。 [課時安排 ] 建議 1 課時。這臺計算機總共使用了 18000 多只電子管， 1500 多個繼電器，重量達 30 多噸，占地 180 平方米，耗電 150千瓦，其運算速度為每秒鐘 5000 次。 二、我國計算機事業的發展 雖然我國計算機事業起步較晚，但發展很快。 [教學過程 ] 一、導入 現在，請同學們一起觀察老師，說說老師有什么特征？學生討論回答 (老師的發型、衣服的顏色，臉型、姿勢等 等特征 )。用手摸摸可以獲得書本質地的信息，用鼻子聞聞可以獲得書本味道的信息，如果有顯微鏡還可以看到書本紙張中的微觀世界。 3．信息處理 人類可以通過各 種方式獲取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子聞、用耳朵聽、用舌頭嘗；另外我們還可以借助各種工具獲取更多的信息例如用望遠鏡我們可以看得更遠，用顯微鏡可以觀察微觀世界…… 我們的身邊與大量的信息，不是所有的信息都是對我們有用的，因此我們要對獲取的信息進行處理，那么處理信息又是如何的呢，首先是獲取信息再處理信息最后輸出信息。這臺計算機總共使用了 18000 多只電子管， 1500 多個繼電器，重量達 30 多噸，占地 180 平方米，耗電 150千瓦，其運算速度為每秒鐘 5000 次。 三、練習 討論回答：信息和計算機有什么聯系？舉幾個信息的例子 口述：人類處理信息的過程，舉幾個利用計算機處理信息的例子。 (2)計算機硬件和軟件的概念。 (4)講授計算機軟件時，我們可以結合通過計算機處理相關工作的實例，直觀地進行教學。 (1)CPU CPU 是中央處理器 (Central Processing Unit)的英文縮寫，它是計算機的運算控制中心，是計算機中集成度最高、最貴重的一塊芯片。 ROM中保存的最重要的程序是基本輸入輸出系統 BIOS，這是一個對輸入輸出設備進行管理的程序。外存有軟盤、硬盤、光盤等。 輸出設備有顯示器、打印機、繪圖儀、音箱等。系統軟件主要有操作系統和程序設計語言兩類。如圖書館資料檢索軟件、人事管理軟件、工資管理軟件、輔助教學軟件等。 1978 年， Intel 公司推出了16 位微處理器芯片 8086，主頻為 5~8MHz。 MMX是 MultiMedia Extensions(多媒體擴展 )的縮寫，是為加快多媒體操作運算而在 CPU 內部新增了 57 條指令。 第 01 課－ 10 [參考教案 ] [課 題 ] 第 2 課 計算機的組成 [教學目的與要求 ] (1)了解計算機組成各部分的名稱和作用。同學們，你們所說的這些名詞有的是計算機的硬件，有的是計算機的軟件，還有一些則是計算機的應用，今天我們就要學習計算機的組成，計算機是由硬件和軟件兩個部分組成的。 打開計算機主機箱，里面有一塊印刷電路板，這就是計算機的主機板 (簡稱主板 )，一般地，計算機的重要控件都做在計算機的主板上。其實輸入設備還有很多，我們常用的還有鼠標器、話筒、掃描儀、手寫筆等。比如，要用計算機畫畫，我們必須給計算機安裝畫畫軟件。 DOS、Windows、 Unix、 Linux 等都是計算機上使用的操作系統軟件。人在這一連串的動作中眼睛相當于輸入設 備；大腦相當于主機進行各種處理工作；手就相當于輸出設備，把大腦的處理表現出來 (利用鍵盤輸入字 )。 (3)培養學生的觀察能力，感受信息在生活、學習、工作中的重要性。然后通過圖片展示、計算機演示、觀看錄像片等方式恰當地講解計算機的應用。現代的電子計算機早已超出了數值計算的范疇，已經成為運算速度快、自動化程度高的信息處理工具。 二、計算機的應用 電子計算機具有的運算速度快、計算精度高、具有存儲和判斷的能力以及自動處理能力等特點，決定了計算機的應用是非常廣泛的，主要應用有： 1．數值計算 數值計算是計算機最早，也是最基本的應用。這些信息處理不涉及到復雜的數學問題，只要進行普通的運算就可解決。利用計算機輔助設計生成的模型圖立體感強、透視關系 精確無誤、修改靈活方便。 第 01 課－ 16 科學技術的日新月異，使知識更新的周期明顯縮短，人們再也不能指望一次性完成所有教育，只有不斷地更新、擴充自己的知識，才能保持競爭力。 [教學過程 ] 一、導入 計算機與現代生活息息相關，在我們的周圍，到處都可以見到忙碌的計算機。并歸納出計算機應用的幾個方面： (板書 ) (1)數值計算 (2)信息處理 第 01 課－ 17 (3)自動控制 (4)輔助設計 (5)輔助教學 3．計算機各種應用的講解 電子計算機具有的運算速度快、計算精度高、具有存儲和判斷的能力以及自動處理能力等特點，決定了計算機 的應用是非常廣泛的： (1)數值計算 數值計算是計算機最早，也是最基本的應用。 (3)自動控制 (觀看計算機自動控制的錄像片斷：無人控制自動生產線，自動售票機等 )計算機能夠根據人們設定的要求，自動、獨立地完成某項工作。我們通過因特網搜索瀏覽信息。 (4)學會 Windows 98 的啟動和退出操作。 ③音樂與 VCD 的播放。用鼠標器可以將任務欄拖動到桌面的上方、左邊或右邊。 (4)用準確的術語介紹彈出的“開始”菜單、“關閉 Windows”對話框。 二、 Windows 98 的啟動與關閉 打開主機通常就開始啟動 Windows 98，啟動所需要的時間，一般取決于所用的計算第 01 課－ 21 機的速度及其配置 (包括網絡連接 )。桌面不顯示“任務欄”，當指針指缶桌面“任務欄”位置，“任務欄”顯示出來。 第 01 課－ 22 難點：鼠標器的操作， Windows 98 桌面和“開始”菜單。 精美的繪圖；音樂和 VCD 的播放；運行多媒體輔助教學軟件；……功能。 桌面上可以移動的箭頭，我們把它叫做鼠標指針。同學們可以查看課本中相關內容做一定的了解。學生將指針指向桌面的空白處練習右擊，打開快捷菜單。 三、鞏固練習 [練一練 ] (1)Windows 98，將桌面上“我的電腦”、“回收站”拖到別的位置，然后在把他們拖到原來的位置。 第 01 課－ 25 (2)掌握窗口的基本操作。 1．窗口組成 (1)標題欄：顯示窗口名字，拖動標題欄可以改變窗口位置。 (8)控制菜單：單擊窗口左上角 (或右擊窗口的標題欄 )，可顯示控制菜單 ，在控制菜單框外單擊一下，關閉控制菜單。一般保持“通過雙擊打開項目”的設置，便于初學者區別選定對象 (單擊 )和打開窗口 (雙擊 )的操作。 對話框是特殊的窗口，無最大化、最小化按鈕，教學中引用“窗口”、“對話框”的術語要正確。 [教學重點與難點 ] 重點：窗口基礎知識和基本操作。 第 01 課－ 28 (1)最小化窗口 [教師邊說邊演示 ] 單擊“最小化”按鈕，窗口最小化以后會在縮小成任務欄上的一個小圖標按鈕，單擊任務欄中的這個按鈕，窗口就恢復原狀。單擊“我的文檔”窗口的任意一個地方把它變成當前窗口。 3．菜單命令 (教師邊說邊演示 ) 菜單欄中的任意以各命令，會彈出一個下拉菜單，我們發現菜單中有很多的命令，他們的顏色有什么不同？ (學生回答：有的命令呈黑色，有的是灰色 )，解釋：其中黑色的命令白表示現在可以選擇使用的命令，灰色的命令則表示暫時不能使用的命令。 (出示帶有滾動條的窗口說明滾動條各部分的名稱 )滑塊、垂直滾動水平滾動條、滾動指針。 第 6課 玩“紙牌”游戲 [教學目的與要求 ] (1)進一步認識窗口、對話框和菜單命令。 [教材分析與教法建議 ] (1)本課目的是玩中練，鞏固前面學習的知識和技能 — 打開窗口啟動應用 程序、“游戲 (G)”菜單命令、“選項”對話框操作、鼠標器操作等。 (1)常用按鈕的功能 退格 按鈕的功能：刪除當前輸入的最后一位數。√ — ”，在計算器中分別是 ＋ － ＊ ／ sqrt 按鈕。 [課時安排 ] 1 課時。 (3)單擊“紙牌”窗口左上角紙牌的背面，就可以翻牌，開始“紙牌”游戲。 三、練習 比賽玩紙牌游戲。 (2)難點：雙字符鍵、 Shift 鍵、 Backspace 鍵。 第 7課 認識鍵盤 [教學目的與要求 ] (1)了解鍵盤分區。 (出示紙牌窗口 )“紙牌”窗口左上方是一疊背面朝上的紙牌，我們把它稱 為翻牌區；右上方有四個空位，稱為花色堆；下方有七個紙牌疊，每個紙牌疊第一張是明牌，下面分別壓著幾張暗牌。 第 01 課－ 33 難點：鼠標器操作的熟練程度。 20+100= 使用“標準型”計算器計算： 25 (5+135)＝ (135+25) (13+21)＝ (1536+254)247。 C 按鈕的功能：清除當前的計算，開始新的計算。在玩“紙牌”游戲時，將發牌區或紙牌疊中符合條件的紙牌彈到花色堆上接龍的操作，既可以是雙擊、也可以用拖動。 (3)熟練掌握鼠標器的基本操作。 (分別演示 ) [試一試 ] 逐漸增大窗口，觀察滑塊長度的變化。“ ”表示這個菜單命令還有子菜單。 [操作練習 ] 先后打開“我的電腦”窗口，在桌面上移動它。 (2)最大化 (還原 )窗口 (教師邊說邊演示 ) 單擊“最大化”按鈕，窗口會擴大到整個桌面，這時“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕；單擊“還原”按鈕，窗口恢復原狀。 [教學過程 ] 一、導入 指導學生練習打開計算機，雙擊“我 的電腦”圖標。對有 基礎的學生可酌情選擇幾個查詢主題或關鍵字、關鍵詞，讓其進行“目錄 (C)”、“索引 (N)”、“搜索 (S)”三種查詢方式的操作。 3．菜單命令 在掌握菜單命令的基礎上，再使用命令按鈕。 (9)窗口邊框：是窗口的分界線。 (3)工具欄：窗口中常用命令在工具欄中 以標準按鈕形式出現，單擊工具欄按鈕可以方便地完成一些功能操作，可演示工具欄的顯示與關閉。 (4)進一步掌握鼠標器的基本操作方法。 (3)移動指針指向任務欄右端顯示的時間上，可顯示當前的日期。練習拖動“我的電腦”，移動鼠標指向單擊鼠標左鍵不放，再移動鼠標，可以發現我的電腦跟著鼠標指針一起移動，移動到桌面的空白處放開鼠標左鍵。將鼠標指針移動到我的文檔上。 3．鼠標器的操作 (板書“鼠標器的操作” ) (1)認識鼠標器 常見的鼠標器有左右兩個鍵，底部有滾球。 同學們一同來看看桌面上有那些東西？ (教師廣播邊說邊演示 ) 桌面最下邊的我們叫它任務欄，任務欄的左邊是“開始”按鈕，右面是輸入法顯示區和時間顯示。今天啊，老師就帶領大家去瞧瞧！ (板書：第 4 課 初識 Windows 98) 二、新授 1． Windows 98 的啟動 我們首先來學習怎樣打開計算機，打開計算機的步驟是：打開顯示器 — 打開主機電源” (板書：先打開顯示器，再打開主機電源 ) 學生試一試打開計算機，向學生說