江西省余江縣第一中學(xué)高一人教版語文必修一教案：記念劉和珍君doc共五則范文-文庫吧在線文庫

　　

【正文】 驁、屠戮、喋血、洗滌、浸漬、菲薄、租賃、殞身不恤、長歌當(dāng)哭”等詞語的含義。課時教程： / 9一、導(dǎo)語：在我國文學(xué)史上閃耀著一顆璀璨的巨星魯迅先生，他領(lǐng)著我們回過《故鄉(xiāng)》，《從百草園到三味書屋》看了《社戲》，了解了《一件小事》。在白話文剛剛興起時，人們有時不能嚴(yán)格界定字詞，如文中“那里還能有什么言語？”中“那”實為“哪”字，魯迅當(dāng)時用“記念”一詞，實際上就是我們今天所說的“紀(jì)念”。（5）有關(guān)時代背景（參照課文注解一）課文中寫到的“三段祺瑞竟命令衛(wèi)兵向請愿群眾開槍，并用大刀鐵棍追打砍殺，打死打傷200余人，制造了屠殺愛國人民的“三教師提問：從文章整體看，作者的筆觸涉及到哪幾類人？對每一類人作者表達(dá)了什么樣的感情？提示：第一類是愛國青年，突出了一個劉和珍，還提到楊德群、張靜淑，擴(kuò)大一點是“四十余被害的青年”，再擴(kuò)大一點是數(shù)百死傷者，再擴(kuò)大一點是請愿的群眾，作者對這類人表達(dá)的感情是：沉痛地悼念，奉獻(xiàn)尊敬——頌揚(yáng)她們是“為了中國而死的中國的青年”和她們的勇毅，告誡（斗爭方式），激勵“更奮然而前行”。①愛國力量方面：開追悼會、程君深情地懷念劉和珍，不屈服。問3：采用什么手法？明確：對比問4：“哀痛者”“幸福者”的含義？哀痛者：為人民的深重災(zāi)難而哀痛幸福者：以勇往直前地斗爭，為人民謀福利為最大幸福。（二）分析第三部分：回憶認(rèn)識過程讓一名同學(xué)讀第三部分，要求同學(xué)們考慮并回答記念了劉和珍哪些事跡，從這些事跡中認(rèn)識到劉和珍是怎樣的一位青年。所謂“受人利用”，無非是流言家開罪、嫁禍之辭。這是作者寫作本文的主要意圖所在。品味關(guān)鍵詞語句子的深刻含義。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。第四篇：《記念劉和珍君》 教案記念劉和珍君【教學(xué)目標(biāo)】了解劉和珍生平及死難經(jīng)過，學(xué)習(xí)愛國青年的民族精神，彰顯愛國情懷；理清文章思路，領(lǐng)會作者的寫作意圖，準(zhǔn)確理解文中含義深刻的語句。這位吶喊者便是魯迅。作者寫此文絕不是只紀(jì)念劉和珍一個人，而是為了贊頌向劉和珍、楊德群、張靜淑那樣的愛國青年，揭露敵人的卑劣行徑，激勵人們繼續(xù)前進(jìn)。一八”慘案。這就是本文的總體思路。“慘淡的人生” 指反動派統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實“哀痛”：是說明真的猛士看到民族的衰亡，社會的黑暗，人民的痛苦，看到愛國志士被殺戮，感到萬分哀痛，所以說是“哀痛者”。為全文奠定了悲憤的感情基調(diào)。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。當(dāng)三個女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時候，這是怎樣的一個驚心動魄的偉大呵！中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。“有惡意的閑人”指的是：走狗文人。這個并列復(fù)句，十分恰當(dāng)?shù)卦u價了“三參考：赴國難真猛士顯真精神，悼芳魂小女子鑄大勇毅。教學(xué)難點：關(guān)鍵文句的理解。這位巨星就是大家非常熟悉的魯迅先生。女師大學(xué)生會主席劉和珍欣然前往，并擔(dān)任指揮；女師大進(jìn)步學(xué)生楊德群等沿途散發(fā)傳單，群情激昂。三、研習(xí)新課： ㈠通讀全文，理清總體思路。“待到學(xué)校恢復(fù)舊觀”時，她一反常態(tài)，“慮及母校前途，黯然至于泣下”，說她關(guān)心母校的命運(yùn)，關(guān)心國家的前途，是個有正義，有責(zé)任感的優(yōu)秀青年，表現(xiàn)了她思想的深遠(yuǎn)，感情的深沉，胸懷的博大。⒍六、七節(jié)又起什么作用？明確；揭示這次事件的教訓(xùn)和意義。⒉第二部分又是按怎樣的思路布局的？明確：這一部分則是按時間順序安排思路的，先回憶與劉和珍的最初相識，敘寫烈士生前事跡，再詳細(xì)敘述遇難經(jīng)過，整個部分的思路也是非常清晰的。第二句緊承第一句，是作者的評價和認(rèn)識；第三、四兩句是寫庸人的態(tài)度，將其與“真的猛士”比照，這樣“真的猛士”就成了立在庸人面前的一面鏡子；第五句是作者的感嘆。這一部分共5段13句。理清思路是閱讀理解的一把鑰匙。欲寫不能，還是“艱于呼吸視聽”幾乎被悲憤壓倒。這意思是說，讓它們?nèi)タ煲庥谖业目嗤窗桑屇Ч韨內(nèi)オ熜Π桑也坏桓械诫y堪，反而感到幸福。第五部分第2自然段記述劉和珍遇難情形，寫三個女子臨難從容，互相救助，同時揭露執(zhí)政府的屠殺兇殘暴虐。段政府屠戮婦嬰，背后就是八國聯(lián)軍，所以懲創(chuàng)學(xué)生也可以說是八國聯(lián)軍懲創(chuàng)學(xué)生。第三節(jié)中把自己說成“茍活到現(xiàn)在的我”，與“為了中國而死的中國的青年”相對。明確：如本文的第五節(jié)，敘述劉和珍、楊德群的死難和張靜淑的重傷，就一直充滿著強(qiáng)烈抒情因素和議論色彩。理思路的重點是文章的整體思路和局部思路。驚人的)耗長歌當(dāng)(dāng，當(dāng)作、代替)哭屠戳(l249。()A．正告：正式通知。虐殺：殘暴地殺害。④真的猛士，將更()而前行。而且又證明著這不但是殺害，簡直是虐殺，因為身體上還有棍棒的傷痕。??始終微笑的和藹的劉和珍君確是死掉了，這是真的，有她自己的尸骸為證?? ⒈下面是對“慘象”和“流言”所指的具體內(nèi)容的解釋，準(zhǔn)確的一項是[] A．“慘象”指：作證的便是她自己的尸骸，還有一具，是楊德群君的；“流言”指：說她們是“暴徒”。D．死難者的親戚、師友、愛人也只是沉浸在悲痛之中。”駁“利用”的句子是：“那時是欣然前往的。D．這段文字多用短句，表達(dá)了魯迅先生極大的惋惜和同情。” D．駁“暴徒”的句子是：“我還有什么話可說呢？”駁“利用”的句子是：“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。C．慘象使作者過分憂傷，因而無話可說。⒉“我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。⑨然而()有了血痕了，()不覺要擴(kuò)大。⒊選出恰當(dāng)詞語填入下列各句中。平素：平淡無味。n，租借)D．浸漬(z236。”我們理解了全文的整體思路和局部思路，就自然地探究出了作者的寫作意圖，從而了解了作者深刻的思想，達(dá)到了化舊為新、化難為易、化繁為簡的目的。”這更是熔記敘、抒情、議論于一爐，加上正面感嘆和反語諷刺形成對比，文章的深厚思想內(nèi)容和作者的鮮明愛憎態(tài)度，便表達(dá)得更酣暢淋漓了。當(dāng)然，“暫得偷生”的“庸人”大有人在，真正的“茍活者”大有人在，魯迅是希望越來越多的人覺醒起來，看到希望，奮然前行，所以這又是戰(zhàn)斗的號召。什么“偉績”，什么“武功”，所以說“不幸全被這幾縷血痕抹殺了”。思路遠(yuǎn)接上一段所說的執(zhí)政府的兇殘，近接上一句中“槍彈的攢射”，給段政府以辛辣的諷刺。屠刀加鉗口術(shù)，致使老百姓敢怒不敢言，默無聲息，衰弱不振。“真的猛士”，又是立在庸人面前的一面鏡子。”明確：從思路上看，這里說的是記念死難者應(yīng)取的態(tài)度，也是生活在黑暗世界的奮斗者理想的人格。）細(xì)理，要一句一句地揣摩。二、理解和把握第四節(jié)的語段的思路：⒈齊讀該節(jié)，該節(jié)主要講什么？分層次，用四個字概括層次大意。第二課時 教學(xué)要點：理解課文包含的主要意思，闡釋課文中難句的含義。⒈第2節(jié)都說到“有寫一點東西的必要了”，為什么一再強(qiáng)調(diào)這一點？明確：第一個“必要”是要悼念遇害者劉和珍君，奉獻(xiàn)作者最大的哀痛和尊敬，控訴段祺瑞政府的暴行，痛斥走狗文人的陰險論調(diào)。⒋本文評述的是“三?一八”慘案整個歷史事件，它的切入角度是什么? 閱讀分析：本文的切入角度是記念劉和珍，塑造了一個富于正義感，責(zé)任感，思想進(jìn)步，追求真理，勇于斗爭的愛國青年。在《記念劉和珍君》中，作者主要寫了她的三件事。4月1日，魯迅飽蘸著血淚，用慍怒而悲憤的筆調(diào)，寫出了《紀(jì)念劉和珍君》這篇感人至深的不朽篇章。帝國主義國家悍然侵犯中國主權(quán)的強(qiáng)盜行徑，激起了全國人民的強(qiáng)烈憤慨。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：設(shè)計一：在我國文學(xué)史上，閃爍著一顆璀璨的巨星，他大聲《吶喊》，宣講《拿來主義》。⒉理解課文包含的主要意思，闡釋課文中難句的含義。”這句話的意思是什么？魯迅先生對請愿的態(tài)度：明確：徒手請愿者雖也流了大量的血，但卻只換了個“街市依舊太平”，而于歷史的進(jìn)步毫無裨益。（3）付出的代價大，收效很小。偉績、武功反語，諷刺了中外反動者對自己的暴力行徑沾沾自喜的丑惡嘴臉。作者暗示只有“爆發(fā)”才是唯一的出路。——魯迅《革命時代的文學(xué)》在這野蠻而又嚴(yán)密的專制統(tǒng)治下，民族漸衰至亡，終于“默無聲息”了。二、自學(xué)指導(dǎo)一、（運(yùn)用精讀法，時間：約十三分鐘）細(xì)讀課文第二、三、四部分，思考下列問題：本文題目為“記念劉和珍君”，文中記了劉和珍的哪些事跡？從中可以看出劉和珍是一個怎樣的人。c、忘卻的救世主快要降臨了罷，我正有寫一點東西的必要了。那么，課文的七節(jié)中，①哪些小節(jié)集中寫紀(jì)念劉和珍君？②那么第一二節(jié)在文中起什么作用？ ③六七小節(jié)又起什么作用？明確：①三、四、五節(jié)是紀(jì)念的主體部分（生前事跡，遇難經(jīng)過）②交代寫作的緣起。國民軍開炮還擊。三、簡介作者并解題（時間：約四分鐘）1．指名學(xué)生簡介本文的作者？（提示：魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，中國現(xiàn)代最偉大是文學(xué)家、思想家、革命家。【教學(xué)課時】 兩課時 【教學(xué)方法】“三學(xué)一教”四步教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法 【教學(xué)步驟】第一課時教學(xué)過程：一．導(dǎo)入：（時間：約兩分鐘）在中國現(xiàn)代文學(xué)史上，有一人被譽(yù)為“民族魂”。其作品是一部記錄著對黑暗憤懣和對光明渴慕的民族啟示錄．毛澤東稱其為“魯迅的骨頭是最硬的”，“魯迅的方向就是中華民族新文化的方向”有人曾見過一副美國作家斯諾與劇作家姚運(yùn)合寫悼念魯迅的挽聯(lián)，上下聯(lián)各有兩字缺漏。第一課時一、導(dǎo)語設(shè)計“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。（四）分析第五部分：敘述遇難過程 / 9 / 9 / 9第三篇：《記念劉和珍君》教案設(shè)計(高一必修教案設(shè)計)記念劉和珍君教學(xué)設(shè)計 三維目標(biāo)認(rèn)知帝國主義、封建軍閥及御用文人的兇殘卑劣，學(xué)習(xí)愛國青年的革命精神。怎樣理解“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”？“沉默”，就是“默無聲息”。教師再與學(xué)生共同分析第三部分第２段的內(nèi)容：“不為勢利所屈，反抗一廣有羽翼的校長的學(xué)生”，此校長是楊蔭榆，是依附于軍閥政府勢力鎮(zhèn)壓學(xué)生運(yùn)動的罪魁禍?zhǔn)祝瑒⒑驼溆掠诜纯梗憩F(xiàn)了她嫉惡如仇、勇于斗爭的精神；和“我”見面，“始終微笑著，態(tài)度很溫和”，表現(xiàn)了劉和珍的善良與和葡；“她慮及母校前途，黯然至于泣下”，表現(xiàn)了她的高度事業(yè)心和責(zé)任感。”這三處必要的含義？三個“必要”（寫作緣起）：1紀(jì)念死者。問1：開追悼會時，為什么魯迅先生“獨在禮堂外徘徊”？（引導(dǎo)學(xué)生注意作者的悲憤的思想感情。教訓(xùn)總結(jié)：全文思路的起點是本文的寫作緣由，即為什么要寫這篇文章；然后記述劉和珍的生平事跡和遇難經(jīng)過；在敘事的基礎(chǔ)上再深入一步，議論“三一八”慘案的教訓(xùn)和意義。二、整體把握課文1．請同學(xué)默讀課文，理清全文思路，思考以下問題：問1：本文題目告訴我們這是一篇紀(jì)念性文章，紀(jì)念的中心人物是劉和珍課文的七節(jié)中哪幾個小節(jié)集中寫了劉和珍君?問2：第一、二部分的作用？(教師板書)2．在理清總體思路下，抓住作者感情線索。大沽口事件發(fā)生后，3月16日，日本帝國主義糾合英、美、法、意、荷、比、西等國，借口國民軍違反《辛丑條約》，向段祺瑞政府提出種種無理要求，并在天津附近集中各國軍隊，準(zhǔn)備武力進(jìn)攻。18日清晨，身為學(xué)生自治會主席的劉和珍，動員組織同學(xué)集會游行。他創(chuàng)作了大量的小說、雜文、散文和詩歌。教學(xué)難點：訓(xùn)練并培養(yǎng)學(xué)生自行理清文章思路的能力教法：1．朗讀法:通過播放錄音，教師范讀使學(xué)生掌握語句的抑揚(yáng)頓挫，體味文章的感情基調(diào)；學(xué)生通過齊讀、默讀、速讀整體感知課文．在閱讀中加深理解。還要學(xué)習(xí)過去那個年代的學(xué)生的社會責(zé)任感、勇敢精神。并以“煤的形成”作比喻，深刻闡明“人類血戰(zhàn)前行的歷史”往往要付出極大的代價，才能前進(jìn)一小步，而且“請愿是不在其中的，更何況是徒手”。魯迅先生寫與劉和珍的關(guān)系，謙虛地自稱為“茍活到現(xiàn)在的我”；在寫向劉和珍致哀時，又用了“奉獻(xiàn)”一詞，充分表達(dá)了對烈士的高度贊頌和深切的悼念之情。愛國力量方面，學(xué)校舉行追悼會，程君深情地懷念著劉和珍，可見正義力量并沒有屈服段政府的淫威，他們照樣悼念被段政府誣指為“暴徒”的遇害者。三者相互交錯，始終統(tǒng)一于“記念”這一中心，這就是本文的總體思路。文章表現(xiàn)的一個偉大的革命家、思想家愛憎分明的態(tài)度和深邃獨到的思想，能夠激勵我們青年的愛國熱情。那么，人類前進(jìn)也需要付出很大代價和犧牲，“但請愿是不在其中的”，這就表明，請愿是不在這種需要付出代價和犧牲之列的。血個應(yīng)用，正如金錢一般，吝嗇固然是不行的，浪費也大大的失算。這里不是贊許“沉默”，而是對中國反動派的高壓政策所造成的這種黑暗的沉默現(xiàn)狀表示極大的憤慨。墨寫的謊言，決掩不住血寫的事實。她們在黑暗面前不逃避，在屠殺面前不退縮，她們深知社會的黑暗和民族的苦難有多深重，所以她們的“哀痛”超過