專業帶頭人實施計劃-文庫吧在線文庫

　　

【正文】 勁的低壓專業團隊。疑人不用，用人不疑。專業工作的動力有好奇心、責任心和功利心，其中好奇心是為疑問而專研，責任心是為團體進步和公司利于而研究，功利心是追求個人的發展，遵守社會契約。創造性與進取性緊密聯系在一起，二者呈正相關。如何管理好日常維護工作這就成為了專業帶頭人不得不考慮的事情了，首先當然是得讓青年的同事在日常的工作中和一些事故案例中了解日常的維護工作的重要性，明白居安思危，防患于未然的道理，明白自己的工作是件了不起的事情。在我省乃至全國的專業教學領域,具有知名度,能夠發揮引領和示范作用。同時積極為其教學研究與改革、學術研究、課題開發提供時間和經費保障。(2大力聘請企業、行業專家來我校講學,充分利用社會資源,加強對專業教師的培養。一、培養背景院級專業帶頭人的培養，是促進我院“雙師型”教師隊伍建設，提高我院專業教師教育教學水平，提高專業教師隊伍整體素質的需要。提高專業帶頭人的學歷層次，并使其獲得相應的職稱和專業技術證書。能夠發揮指導和示范作用。校級專業帶頭人培養是一個系統工程，需要各處室通力合作，圍繞培養目標，共同協助教研教改課題研究，應用技術研究推廣，市場調研情況的分析，確保集體項目如期完成。建立專業帶頭人培養基金。人的意識、觀念的更新比行為更重要。（三）經費保障切實落實培養經費。在重點專業培養一批能起帶頭作用和示范作用的名師或專業帶頭人，是我校目前十分緊迫的任務。要求培養對象較系統掌握任教專業理論知識體系，熟悉任教專業技能操作，對任教專業主干課程的課程內容、課程結構和技能體系有較強的把握能力；準確把握任教專業的專業培養目標和主干課程的課程目標以及在職業崗位、職業能力培養中的地位、作用和價值，在專業建設、人才培養方案、校本教材開發等方面起到規劃和把關作用；由學校統一組織，有計劃分安排培養對象下到專業對口企業進行頂崗實踐。工作班子名單如下： 組長： 成員：（二）具體措施完善監督機制。開展幫教活動。工作班子要深入課堂教學第一線，善于發現人才，有計劃地加以培養。一、指導思想遵循職業教育和教師專業成長的規律，用國家與省教育改革發展綱要和教育部三年振興行動計劃的精神武裝學員思想，采取全方位、多途徑的培養措施，科學設置課程，重視教育教學理論素養的提升，強化專業職業能力的訓練，嚴格過程管理，突出培養質量。（二）專業帶頭人培養措施，充分挖掘人才，將符合校級骨干教師評選條件的教師積極選拔出來。（三）專業教師培養建設在實現我校各專業教師職稱、學歷、“雙師”素質達到培養規劃總體目標的比例要求的基礎上，進一步加強其教學研究能力、科研能力及實踐能力。（6）每學期堅持開展課堂教學“聽、說、做、評、選”活動，主要采取觀摩教學、經驗交流、信息反饋、展示成果、評議總結等形式鼓勵和支持教師參加省市級教學競賽活動及技能競賽活動，為他們展示教學教研成果提供舞臺，創設競爭向上的氛圍，促使廣大教師在實踐中得到鍛煉，脫穎而出。（4）深化校企合作，利用寒暑假有計劃分批次選送專業教師下廠頂崗實踐，并以完成企業生產工作量計入教師考核體系，堅決不走過場。專業帶頭人的培養要立足高層次。三、人員選拔（一）專業帶頭人培養對象作為專業帶頭人培養對象的教師，應當是已經獲得中級以上職稱的校、市兩級的中青年教科研骨干，具備一定的教育教學理論基礎，教學方法成熟，教學效果優秀，承擔過教科研的課題研究并取得成果。建立獎勵機制。在積極爭取上級支持的同時，多方籌措經費，將建立名師或專業帶頭人培養基金，用于學科建設、教師培訓、改善各專業組所工作條件等方面的需要，為名師或專業帶頭人提供良好的教學科研環境。加強密切協作，推動培養工程順利實施。培養對象要能不斷吸取本專業新知識、新技術、新工藝、新材料、新設備、新標準，掌握本專業最新發展動態和研究成果，由學校組織外出參加專業培訓，及時更新知識結構，不斷提高技能水平；要求培養對象有較強的市場就業、職業崗位用人標準的調研、分析能力，每年要開展市場調研1次，并根據就業市場和職業崗位要求的變化，適時調整專業教學內容。（二）培養任務通過培養培訓，使培養對象具備較高思想政治覺悟，認真貫徹執行國家的教育方針，立足職業教育，嚴格遵守職業道德，愛崗敬業，熱愛學生，奉獻精神強。學校經研究決定，通過著力培養專業名師及專業帶頭人隊伍，切實加強我校專業師資隊伍建設，特制訂本方案：一、培養背景市、校級名師或專業帶頭人的培養，是促進我校“雙師型”教師隊伍建設，提高我校專業教師教育教學水平，提高專業教師隊伍整體素質的需要。學校對培養對象適時加壓工作擔子，如各級各類公開課、評優課、技能競賽等要讓他們當主角，促使其沿著教學能手、學科帶頭人、名教師的軌跡發展。校內創設積極向上的文化氛圍，營造你追我趕的良好態勢。加強校內“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實提高培養對象的專業水平。加強培養過程的監督與評估。具備較高的教育教學和教研教改水平。在重點專業培養一批能起帶頭作用和示范作用的專業帶頭人，是我院目前十分緊迫的任務。使所有專業教師均具有從事企業生產實踐活動的經歷。,為其進一步發展搭建更多的平臺。男、女教師年齡一般分別不超過35周歲與30周歲。以上的五點內容其實就是本人認為要搞好一個專業必須具備的五方面要素，從這五點要素出發，層層跌進，步步為營，一步一個腳印把專業隊伍建設工作做到位，努力扮演好一個專業帶頭人的角色，為車間，為集