20xx年高考材料作文審題立意專題訓(xùn)練一-文庫吧在線文庫

　　

【正文】 國現(xiàn)代詩上當(dāng)之無愧的大師。在女兒叫醒她通知她獲獎(jiǎng)時(shí)，她只是淡淡的說：“現(xiàn)在是該睡覺的時(shí)候。有一個(gè)“證姐”，大學(xué)四年只顧瘋狂考證，目的是日后售出坐收成利。參考立意提示雖然給了三個(gè)角度：孩子角度，學(xué)習(xí)進(jìn)步可喜可賀，用腳踹門則顯品德低劣，重智更需重德；家庭角度，期盼孩子成才固然重要，但做人的教育更是根本；學(xué)校社會(huì)方面，評(píng)價(jià)孩子不應(yīng)局限于學(xué)業(yè)分?jǐn)?shù)，而應(yīng)綜合考量，尤其是品德評(píng)價(jià)。如果學(xué)生能從漫畫表層寓意中追本溯源到這一層，筆者認(rèn)為這也是一等立意。不要脫離材料內(nèi)容及其含義作文?！昂逻\(yùn)，這是你第三次來我辦公室，前兩次的情景，你還記得嗎”“記得?！薄拔义e(cuò)了，如果不是網(wǎng)游??”“可是，就連你最應(yīng)該拿手的流體力學(xué)、理論力學(xué)、材料力學(xué)，也都沒通過。我當(dāng)時(shí)的自信就像六月田里的莊稼一樣，長得正旺。剩下的三十五分鐘，自然是在游戲中瘋狂。我暗暗發(fā)誓，要去最發(fā)達(dá)的城市，那里的游戲，一定最刺激。我錯(cuò)了，感謝網(wǎng)游，如果不是網(wǎng)游，我真不知道我錯(cuò)在哪兒。對(duì)材料中“家長”“玩家”“主管部門”“從業(yè)者”的觀點(diǎn)，考生可以贊同，也可以反對(duì)，還可以整合背景材料中的相關(guān)數(shù)據(jù)及分析材料，或?qū)@四類人的觀點(diǎn)進(jìn)行合理取舍、辯證分析，提出新的觀點(diǎn)?？舍槍?duì)“家長”“玩家”“主管部門”“從業(yè)者”的觀點(diǎn)確定立意角度。如學(xué)習(xí)累了，可以適當(dāng)?shù)赝嬉幌戮W(wǎng)絡(luò)游戲，用以調(diào)整緊張的情緒，消除疲勞。若反對(duì)玩家的觀點(diǎn)，可闡述游戲?qū)τ谇嗌倌甑木?、心性、時(shí)間的侵占與損耗。而從內(nèi)部觀察，玩家如何扮演自己的角色，與其他玩家的爭奪，與團(tuán)隊(duì)的合作等等則表現(xiàn)了這款游戲的內(nèi)在文化標(biāo)準(zhǔn)和所倡導(dǎo)的價(jià)值取向。等等。吸引年輕人。若反對(duì)從業(yè)者的觀點(diǎn)，可強(qiáng)調(diào)游戲的諸多負(fù)面效應(yīng)，這些負(fù)面因子，將為游戲行業(yè)敲響喪鐘。”高僧點(diǎn)頭稱贊。反之，若清末舉人汪笑儂，風(fēng)雨飄搖，江山寥落，他竟棄文從戲。香茗，可飲；禪理，可尋；瓦爾登湖，可游；浩渺星空，可覽。最佳立意角度：不作虛假的謙恭（謙讓），要按照本意簡單處事。要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體（除詩歌外），確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要抄襲，不要套作 放棄也是一種智慧生活中，我們總是徘徊在得與失之間。放棄看似艱難，其實(shí)很簡單；放棄看若普通，其實(shí)體現(xiàn)了一個(gè)人崇高的精神。要求考生依據(jù)材料來立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作，故材料作文又叫“命意作文”，即出題者已經(jīng)把作文的“基本中心（意）”提供給考生了，審題時(shí)要抓住關(guān)鍵語句重點(diǎn)思考。這三種對(duì)象就是三個(gè)立意角度：①眾弟子，見危險(xiǎn)過不了河，就掉頭而回，這是回避危險(xiǎn)，保持實(shí)力，不作無必要的犧牲。請(qǐng)工整書寫，力求美觀。除了對(duì)父母這份凝聚在心間的深深思念，似乎再無其他的感受。伴著窗外傳來陣陣噼噼啪啪的鞭炮聲，淚奪眶而出。為了兒女，您默默地把眼淚深藏，把痛苦永遠(yuǎn)的鎖入了歲月的年輪。耳邊依然響著您的叮囑。七十有個(gè)家，八十有個(gè)媽，因?yàn)橛心呐惆?，是我最大的幸?時(shí)間啊!都去哪兒了?我多想成為您走路的兩條腿。四、立意的要求：正確：所謂“正確”包括兩個(gè)方面：一是思想內(nèi)容正確，能準(zhǔn)確全面地揭示客觀事物所蘊(yùn)含的意義；二是文章的立意要符合題意的要求，即切題。請(qǐng)以這句話所蘊(yùn)涵的哲理為話題寫一篇文章。當(dāng)他爬到一半時(shí)，他的想像力開始空前活躍起來，他似乎聽到冰面裂開的聲音，他的心在驚恐緊張中怦怦地跳個(gè)不停。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。你是文人墨客的筆下風(fēng)流，展開盛世長卷，蘸墨揮毫，書萬千錦繡河山。也曾見你行走于西泠橋畔，正是陌上初薰，你卻為閑卻了半湖春色傷感不已。你雖是纖纖弱質(zhì)，卻有凜然風(fēng)骨，而溫柔婉約中，自有一種決 絕?！笔前?，射箭要看靶子，有的放矢。材料講述了一個(gè)寓言故事：一只鷹抓了一只羊，被一只烏鴉看到了，烏鴉想學(xué)鷹抓羊，由于能力不夠，結(jié)果被牧羊人抓住。首先要看懂字面義。另外，千萬不要把這個(gè)“意氣”與“哥們義氣”的“義氣”混淆，不然寫偏了題就悔之晚矣。如果只就字面的意義而寫一個(gè)愛情故事，倒也未嘗不可，但就失之淺薄了。提示語中“要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文”是很關(guān)鍵的一句話，這是告訴考生，只要抓住兩個(gè)方面的任何一個(gè)角度即可構(gòu)思立意。這哪像熱血激蕩的中學(xué)生，活脫脫一副賣國賊的嘴臉，比“寧與外邦，勿與家奴”有過之而無不及。大千世界，五彩繽紛，有陽光，自然就有陰暗，德育為首就是要培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，建立高尚的精神情操。閱卷老師在一片吟花誦月的無病呻吟中，偶聽一曲翻新唱出的楊柳枝，怎能不大呼過癮？高考作文立意要多一點(diǎn)“大我”，少一點(diǎn)“小我”；多一點(diǎn)境界，少一些市儈；多一點(diǎn)曠達(dá)，少一點(diǎn)庸俗；多一點(diǎn)責(zé)任，少一點(diǎn)敷衍?！蔽覀兲岢呖甲魑膶懘笫?、大情、大理，寫一點(diǎn)磅礴正氣、富有時(shí)代旋律的黃鐘大呂式的文章。你怎樣看待“現(xiàn)狀與心態(tài)”這種復(fù)雜而微妙的關(guān)系？怎么才能處理好這兩者的關(guān)系？請(qǐng)以“現(xiàn)狀與心態(tài)”為話題，寫一篇文章。、閱讀視野范圍內(nèi)找出一些“現(xiàn)狀影響心態(tài)”的事例?！跋嗤眮砹信e的，根據(jù)提示語，我們還可以列舉與材料“不相同”的例子。，對(duì)自己所處的境遇耿耿于懷，心高氣盛，具有強(qiáng)烈的不滿足感，靠幻想打發(fā)日子，最終落得個(gè)以一晚上的風(fēng)流換來十年艱辛的結(jié)局。疾病令他們十分沮喪。，在高中課本里，我們已學(xué)過談兩個(gè)要素之間關(guān)系的課文，如《我與地壇》，行文中作者很好地兼顧了“我”和“地壇”這兩個(gè)要素：一方面具體描述了“我”在地壇的所見所聞，所為所思，另一方面又深刻地交代了“地壇”給我的人生感悟，使我完成了生命意義的思考，讓我走過了人生的低谷。以上分析出來的觀點(diǎn)，有的是從材料中得出來的，有的是受提示語的啟發(fā)，通過聯(lián)想分析出來的，但立意要深刻，必須對(duì)材料和話題拓展分析。在基礎(chǔ)等級(jí)中第①條是“符合題意”，第③條是“感情真摯，思想健康”；在發(fā)展等級(jí)中第①條是“深刻”，即“透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)性”，第④條是“有創(chuàng)新”，即“見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性色彩”，等級(jí)為D級(jí)。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及其含意作文，不要套作，不得抄襲。小男孩萬分驚訝地問雕刻家：“你怎么知道她藏在里面的呢？”雕刻家哈哈大笑，他告訴孩子：“石頭里原本什么也沒有，只不過是我用刻刀把我心中的天使搬到這里來了。乙：我愿意做成螺絲釘，很多地方都離不開我。（3）位置高價(jià)值未必大，位置低價(jià)值未必小。這時(shí)，黃永玉轉(zhuǎn)身興奮地對(duì)大家說：“看呀，我給新家‘開’了一扇窗啦。③立意自定，題目自擬。③除戲劇與詩歌外，其他文體不限。透過材料，去辯證分析“快”與“遠(yuǎn)”的關(guān)系，飛得快固然是好事，可是飛得快不一定飛得遠(yuǎn)；反過來，飛得慢也不一定飛得不遠(yuǎn)，只要飛得持久，仍然可以橫渡大洋。作文命題有三種類型：命題作文新材料作文話題作文1命題作文：是指命題者直接擬出作文題目，由寫作者通過審題來決定寫作內(nèi)容的一種傳統(tǒng)樣式的題型，命題作文很大程度上帶有命題人的目的性、指向性，往往給題目加以一定的限制，給寫作者規(guī)定一個(gè)或內(nèi)容或形式的寫作范圍。如2008年上海卷“他們”，2005年江西卷“臉”。材料來源寓言故事、歷史事實(shí)、詩歌、漫畫、名人名言、新發(fā)生的事件、報(bào)刊上的新聞、一段歌詞、一組素材、一句格言、一個(gè)成語材料形式材料可分為單則材料和多則材料關(guān)鍵詞句提煉法閱讀下面材料，按要求作文。（06全國卷）一只老鷹從鷲峰上俯沖下來，將一只小羊抓走了。如：(2008年全國Ⅱ卷作文試題)南太平洋的小島上：有很多綠海龜孵化小龜?shù)纳逞?。好心人辦了錯(cuò)事：成群的幼龜被吃掉，老鷹飽餐幼龜肉。非隸非楷，非古非今，俗稱“板橋體”。(2009年高考江西卷作文題)例1．閱讀以下材料，按要求作文。(4)所寫內(nèi)容必須與給定的材料相關(guān)。即反彈琵琶法，它是逆向思維在寫作中的運(yùn)用，就是為了實(shí)現(xiàn)某項(xiàng)目標(biāo)以背逆常規(guī)現(xiàn)象或常規(guī)方法為前提。（1）含義：“話題”即談話的中心，以所給的話題為中心，并圍繞這個(gè)中心內(nèi)容而進(jìn)行選材寫出的文章，一般由四部分組成，即材料語+提示語+話題+寫作要求（2）設(shè)置方式話題作文一般分為五種類型：① 觀點(diǎn)型話題，如2008年山東卷“春來草自青”② 關(guān)系型話題，如2007年四川卷“一步與一生”③ 范圍性話題，如2009年天津卷“我說90后”④ 對(duì)比型話題，如2006年重慶卷“走與停”⑤ 比喻型話題，如2005年浙江卷“山也沉穩(wěn)，水也靈動(dòng)”（3）設(shè)問方式請(qǐng)以“XXX”為話題，寫一篇文章?！毖挪紶柡芨吲d，把鞋匠的話記了下來，準(zhǔn)備回去修改。走著走著，廠長突然覺得嗓子里像有上百條小蟲在爬，不由咳了一聲，在墻角吐了一口痰，然后連忙用鞋底擦去，油漆的地面留下了一片痰漬。（1）從廠長角度，可以立意：要全面提高企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)。如果他是一顆鉆石的話，他還處于粗糙、未經(jīng)雕琢的狀態(tài)。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。況且，我們今后生產(chǎn)的是用來治病的輸液皮條。（D）要廣開言路。”請(qǐng)據(jù)以上材料擬兩個(gè)能明確表現(xiàn)論點(diǎn)或議論的中心。如果逆向思考就是只顧開卷讀書而不進(jìn)行思考，不加選擇就會(huì)帶來害處，這也是有道理的。對(duì)這則材料，內(nèi)容從正面或反面切人，做—個(gè)肯定或否定的判斷均可：①這是愛國之舉，保護(hù)了國家文物，維護(hù)民族尊嚴(yán)。有人稱其為民族英雄，有人認(rèn)為這是惡意破壞規(guī)則，還有人認(rèn)為??你對(duì)蔡銘超的行為有什么看法?請(qǐng)據(jù)此寫成一篇文章。③不少于800字。從老鷹的角度說，為何能“飽餐”呢？是因?yàn)樗鼈兊葋砹藭r(shí)機(jī)?？墒牵庀氩坏降氖虑榘l(fā)生了，沙穴里成群的幼龜魚貫而出——原來，先出來的那幼龜是個(gè)“偵察兵”，一旦遇到危險(xiǎn)，它便縮回去，現(xiàn)在它安全到達(dá)大海，錯(cuò)誤的信息使幼龜們爭先恐后地爬到毫無遮擋的海灘?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很可愛啊！”要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。分析：這則材料共有四句話，第一句是說想象寄寓人的美好愿望；第二句是人類一些幻想已成現(xiàn)實(shí)；第三句是講幻想的來源，第四句是幻想的意義。分析：這則材料共有四句話，第一句是說想象寄寓人的美好愿望；第二句是人類一些幻想已成現(xiàn)實(shí)；第三句是講幻想的來源，第四句是幻想的意義。A：題眼尋找法題眼即文題當(dāng)中揭示意義，體現(xiàn)中心，點(diǎn)明重點(diǎn)或表明感情色彩的關(guān)鍵詞。”材料富含的就是這個(gè)哲理，要是能這樣立意，就抓住了話題的核心?！按蜷_心窗”的意思就是通過自我調(diào)節(jié)，為心靈找到一條出路，從而解救自己的靈魂?！比缃?，這位孩子再也不擔(dān)心自己的名次了，因?yàn)樗呀?jīng)以全校第一的成績考入了清華。如果命運(yùn)無情地關(guān)上了所有的門窗，那么就像黃永玉先生那樣，給自己畫一扇心窗；如果正經(jīng)歷濃重的黑暗，那么就點(diǎn)亮自己的心燈，用自己的信念和智慧之光，驅(qū)散眼前的黑暗，照亮自己腳下的路。十年浩劫之初，藝術(shù)大師黃永玉先生被掃地出門，一家四口只好搬到一處低矮、簡陋的破房里。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。綜合起來，可以從三個(gè)方面立意：（1）追求人性中善的東西，如“塑造自身的心靈美”；（2）實(shí)現(xiàn)心中美好的奮斗目標(biāo)，如腳踏實(shí)地，從小事著手，逐步實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)等；（3）談?wù)摯_立一個(gè)美好而明確的目標(biāo)是成功的首要前提，如生活中應(yīng)有發(fā)現(xiàn)美的眼睛等。但寫作的時(shí)候要注意，切忌一棒子打死，偏向一方或否定其他；切忌行文缺乏構(gòu)思和邏輯，不管怎么寫，一定要能自圓其說。造成圖書閱讀率持續(xù)走低的原因是多方面的。逆向：心態(tài)改變現(xiàn)狀。然后，他在同樣的器皿中放入另外兩只大白鼠，在它們掙扎了5分鐘左右的時(shí)候，放入一個(gè)可以讓它們爬出器皿的跳板，這兩只大白鼠得以活下來。：“你什么都看不到，這么活著覺得痛苦嗎？”盲人回答：“我痛苦什么？和聾子相比，我能聽到聲音；和下肢癱瘓的人相比，我能行走；和啞巴相比，我能說話。為什么不同的人面對(duì)同樣一種現(xiàn)狀，產(chǎn)生的心態(tài)卻不同？試從自己占有的材料中去分析。家跟前的地壇，荒蕪冷落的古園成了“可以逃避一個(gè)世界的另一個(gè)世界”、他“一天到晚耗在這園子里”。，先后殺害了鄰居李德華的妻子及兩個(gè)兒子，李留松的妻子和兒子，李黨培的女兒和兒子，李獻(xiàn)軍的兒子。③可以回憶、聯(lián)想日常生活中與此相同或不相同的事情，從中選材立意。我要繼續(xù)努力，爭取下一次考得更好。廣東一考生在《讓紀(jì)念閃耀理性的光輝》中，通過德國人戰(zhàn)后深刻、真誠地反省得到世人的贊許，日本則連續(xù)進(jìn)行一系列非理性的紀(jì)念，遭到世人的唾棄，得出“紀(jì)念需要行動(dòng)來升華，但又需要理性地引導(dǎo)”這一論點(diǎn)，立意高遠(yuǎn)，頗具時(shí)代和現(xiàn)實(shí)意義。一寫教師，就是“三課”——深夜備課，帶病上課，為我補(bǔ)課；一寫做好事，就是“三子”——車上主動(dòng)讓位子，上坡幫人推車子，路上撿到皮夾子；說到奉獻(xiàn)，就是雷鋒、焦裕祿、孔繁森；講到勤奮，就是牛頓、達(dá)爾文、愛迪生。某位考生立論“只要對(duì)自己有利，可以出賣別人，可以拋棄誠信”，僅得6分。因此，高考作文行文中必須考慮文章所表現(xiàn)出的題旨是不是積極和健康。例如2006年全國卷Ⅰ的提示語為：“要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。與以往上海題側(cè)重議論文不同，今年的題目有一個(gè)“我”，這是近年高考題目中不多見的，更適合寫成記敘、抒情類的文章?！冬F(xiàn)代漢語詞典》中對(duì)“意氣”的解釋有三點(diǎn)：①意志和氣概，②志趣和性格，③由于主觀和偏激而產(chǎn)生的情緒?？梢赃@樣立意：①模仿與創(chuàng)新，②自我認(rèn)知，③認(rèn)識(shí)自己與他人，④聰明的代價(jià)，⑤螳螂捕蟬，黃雀在后，⑥做力所能及的事情。由是觀之，審題立意當(dāng)屬話題作文的重中之重。這一次，你不必孤芳一世，不必如沈約般消瘦，不必空嘆“知音少，弦斷有誰聽”。你曾煮泉品茗，亦曾焚蘭聽蟬。千言萬語，最終只化作一句“知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦”。另一個(gè)兒子靠自己的不斷努力，成了一家大公司的老板。要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文?！边@句話是伊斯蘭教的創(chuàng)始人穆罕默德說的。連蝴蝶也駐足了，來欣賞我心中的風(fēng)景。否則很有可能出現(xiàn)偏題走題現(xiàn)象。我多想用我十年乃至二十年，來換回您們?cè)?jīng)的年輕，一起走過人生的四季啊!我多想來生您成為我的孩子，讓我不求回報(bào)的為您付出!新年鐘聲敲響的那一刻，我許了一個(gè)心愿，明年陪老爸老媽一起過年，努力做好人生中女兒這個(gè)角色，時(shí)刻讓父母感受到女兒的關(guān)愛溫暖的親情。因?yàn)橛心膼?，在這塵世的輾轉(zhuǎn)中我不孤單。來不及看看名山大川都市的繁華，轉(zhuǎn)眼卻已是步履維艱，背已彎駝。粗茶淡飯