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再見了親人教學設(shè)計-第一課時-文庫吧在線文庫

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【正文】，你仿佛看到了什么？師：就在這戰(zhàn)火紛飛，硝煙彌漫的戰(zhàn)場，是您：生接：帶著全村婦女，師：就是這樣一位大娘，在志愿軍空著肚子跟敵人空著肚子拼了三天三夜的時候，帶著全村婦女：生接：頂著師：這真是：生接：雪中送炭啊！（出示詞語）師：雪中送炭是什么意思？這里指的是什么？出示課件師：大娘啊！在您的幫助下，我們打贏了那次阻擊戰(zhàn)，可您在回家的途中，卻累得昏倒在路旁，您說：生接：（出示）這比山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘懷呢？B 你還畫了哪個句子能看得出大娘像親人一樣對待志愿軍戰(zhàn)士呢？生匯報：出示“我們還記得，我們的一個傷員在您家里休養(yǎng)，敵機來了，您丟下自己的小孫孫，把傷員背進了防空洞：當您再回去搶救小孫孫的時候，房子已經(jīng)炸平了，您為了我們失去了唯一的親人。在接下來的兩段中，我們將運用這種方法自學。教學過程一、激趣置疑，揭示課題我們每個同學都在愛的海洋里成長，誰能說說最關(guān)心你，與你最親的人是誰？說說你對親人的理解。在1950年10月，中國人民志愿軍浩浩蕩蕩地踏過鴨綠江，開赴朝鮮，和朝鮮人民軍并肩作戰(zhàn)，抵抗美帝國主義者的侵略。學生說句子，自由談體會。兩國人民用凝成了情誼，因此兩國人民不是親人勝似。教學過程一、了解背景，揭示課題。強調(diào)“友誼”、“暫時”的讀音。（課件強調(diào)）誰能來讀一讀這一段。哪位同學以志愿軍的口吻深情朗讀第一部分?其他同學試著從寫法上給這一段分層次。六、板書： 14 不是親人再見了，親人（血緣關(guān)系）大娘：送打糕，救傷員小金花：救老王勝似親人大嫂：挖野菜第四篇：再見了,親人第一課時1再見了，親人教學目標：認識8個生字，會寫12個生字。師：在抗美援朝戰(zhàn)爭中，我國先后出兵130余萬人。戰(zhàn)斗：敵對雙方所進行的武裝沖突，是達到戰(zhàn)爭目的的主要手段。B理解“雪中送炭”字典中是什么意思；（“雪中送炭”指在別人急需要幫助的時候給予幫助。板書：不是親人勝似親人B朗讀句子C引讀：八年來，這樣的事例還有很多很多，志愿軍戰(zhàn)士怎么會忘記呢？當八年后的他們要回國時，面對前來送行的大娘，才會那樣依依不舍地對大娘說——生接讀：大娘嗎，停住你送別的腳步吧??不,:因為八年來,——生接讀；這比山一高，比海還深的情誼，我們怎么能忘記？總結(jié)寫法：這一自然段是按照怎樣的結(jié)構(gòu)來寫的呢？（勸慰、回憶、抒情）四、挖掘亮點，模仿寫話：預(yù)設(shè)：“再見了，親人”，志愿軍戰(zhàn)士就要離開他們生活了八年的朝鮮了，就要離開與他們朝夕相處的朝鮮親人了。運用聯(lián)系上下文、比較、聯(lián)想、補，白、移情換位等方法品味重點詞語、句子的內(nèi)涵；訓練學生想象、發(fā)散思維的能力；體會志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民之間不是親人卻勝似親人的感情。B、從請求、懇求、哀求等情感指導朗讀四、總結(jié)學法。開火車朗讀、齊讀說說大娘、小金花、大嫂為志愿軍戰(zhàn)士做了哪些事情？要求用最簡練的語言概括。現(xiàn)在我們要進行角色的調(diào)換，以朝鮮人民的口吻，來訴說他們對人民志愿軍的感激，我們也以大娘、小金花、大嫂作為朝鮮人民的代表。D師：在我們空著肚子，跟敵人民拼了解三天三夜的時候，大娘帶領(lǐng)全村婦女送來了打糕，這是多么深厚的情誼啊，所以這一節(jié)課文最后這樣進行抒情：讀：這比山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘懷？改成陳述句。在小組中討論一下。”八年的相處，你說他們的感情會怎么樣？可以用書中的一個詞來形容：深情厚誼（板書）所以，當戰(zhàn)爭最后取得勝利，在1958年12月25日，最后一批志愿軍登上列車要回國時，他們是那樣的依依不舍，從內(nèi)心發(fā)出呼喊——生接讀最后三節(jié)。模仿前三個自然段的寫法，來進行寫話練習。（二）剛強的小金花第一自然段學法總結(jié)：讀段落，思考問題；找出重點句；抓住重點句中的重點詞體會感情；有感情朗讀句子。）大娘是志愿軍的親人嗎？但卻想志愿軍所想，急志愿軍所急，為志愿軍愿意犧牲這么多，他們（“勝似親人”板書）。在文中“雪”指什么？（雪：供應(yīng)困難、空著肚子三天三夜）空著肚子跟敵人拼了三天三夜，志愿軍是什么狀態(tài)？（又累又餓，快要餓死了）（課件強調(diào)）朝鮮民眾想給志愿軍送吃的，對于來說，他們遇到什么困難？（敵人的圍困，陣地上隨時都可能失去生命的危險）。思考：文中寫了哪些親人？他們是哪個國家的人？（板書：大娘、小金花、大嫂）文中的志愿軍是中國人，大娘、小金花、大嫂是朝鮮人，有血緣關(guān)系嗎?他們是親屬嗎? 那么從這一點上來說，他們是親人嗎？不是親人(板書)可為什么作者說“再見了,親人”呢?一定有些事情可以讓人感受到他們是親人。在戰(zhàn)爭中，結(jié)下了深厚的友誼。正確、流利，有感情地朗讀課文，理解“唯一、雪中送炭”等詞的意思。你為我們失去了唯一的親人。想一想，哪些事讓你感受到朝鮮人民是志愿軍的親人？讀的過程中，解決生字詞的讀音。無論是在戰(zhàn)爭時期，還是在和平年代，都有讓人感動的故事。正確、流利，有感情地朗讀課文，理解“唯一、雪中送炭”等詞的意思。）

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