如何加強輔導員隊伍建設-文庫吧在線文庫

　　

【正文】 通高等學校輔導員隊伍建設規定?發布以來，我院在輔導員的配備與選聘、培養與發展、管理與考核等方面采取了較為有效的措施，有力地加強和促進了我院輔導員隊伍建設。（2）、形成了一支老中青相結合、專兼職相結合、學生教育管理和專業指導相結合的精干、敬業的輔導員隊伍。我院從實際出發，以人為本，有計劃、有步驟地安排輔導員參加校內和校外各種形式的培訓和鍛煉，以“堅持業務口徑與培訓內容相結合”和“堅持普遍提高與重點培養相結合”的原則來培養輔導員。學院也非常重視輔導員老師的政治、生活待遇和政治上的進步。要求和支持班主任加強對學生的思想政治教育，加強對學生的身心健康教育，關注學生的人際交往、戀愛交友、就業擇業，引導學生提高自己的心理素質，樹立健康的自我形象、完善人格，學會與人友好相處，培養學生的自立意識和安全意識，加強對學生的日常安全教育，包括個人人身安全教育；加強班級在重大政治事件期間和政治敏感期間的安全穩定教育，保證學生正確的政治方向。輔導員管理考核體制實行“條塊結合”，建立學院、系部雙重考核機制，輔導員的日常管理和考核由學工處、團委、系部負責。我院在輔導員的培訓、培養、考核、獎懲、表彰、管理機制等方面進行了一定的探索和實踐，由于學院成立時間較短，基礎還比較薄弱，輔導員隊伍建設還處于探索、起步階段，有待于進一步規范和完善。目前學校不斷鼓勵輔導員參與學校各類課題研究，同時讓有經驗的輔導員帶年輕的輔導員開展課題研究，逐步提升輔導員開展研究的能力。加強輔導員隊伍建設，應當堅持育人為本、德育為先，促進我校改革、發展和穩定，促進培養造就有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。（五）熟悉大學生的思想和心理發生、發展的特點和規律，熟悉高等教育規律，具有較扎實的科學文化知識和素養。了解和掌握學生思想狀況，針對學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突，參與處理有關突發事件，增強學生維護學院安定和諧的自覺性，及時報告和處理學生中發生的重大事故和突發性事件，維護好校園安全和穩定。第四章輔導員工作要求第十六條遵循大學生思想政治教育規律，堅持繼承與創新相結合，創造性地開展工作，主動學習和掌握大學生思想政治教育方面的理論與方法，不斷提高工作技能和水平。（五）組織、協調思想政治理論課教師和組織員等工作骨干共同做好經常性的思想政治工作，發揮學生班集體在大學生思想政治教育中的組織力量。專職輔導員符合條件的可參加相應學科專業教師系列專業技術職務的評聘。每學年開學前，由各院（系）根據學生人數及輔導員的配備比例，向人事處提出用人申請，面向全院和社會公開招聘。第三十一條對年終考核或者學考核不合格者應及時調整崗位或予以解聘；對于無故不參加考核或對考核者打擊報復的，經發現學院將視其情節予以嚴肅處理，情節嚴重者予以解聘。學生評議由院（系）組織進行，院（系）在輔導員帶班的學生范圍內組織一定數量的學生（原則每位輔導員不少于10位學生），輔導員做述職報告，由學生按照《安徽三聯學院學生對輔導員工作測評問卷》對輔導員進行評分，然后取平均分值。所帶班無發生重大、惡性、群體學生安全事故，學生面上穩定，無學生集體靜坐、上訪、罷餐、罷課、打群架、聚眾蓄意鬧事現象、火災及反對四項基本原則等行為；10分（除參照本辦法第五條和基本分第7款規定執行外，本項基本分實行一票否決制，有其中一項即為0分）。經常保持與家長聯系，使學校、家庭與社會教育相結合，并落到實處（電話記錄為準，輔導員私人電話記錄可為考核依據）；410 分。能積極承辦并成功舉辦學校的大型活動；1分（，院級活動每次加1分）。1所帶班級學生人數超過150人（包括150）；1分。第八條考核結果存入檔案，輔導員本人對考核結果如有異議，可書面申請一次復議，以復議結果為最終結果。學校由于種種原因，在輔導員隊伍的建設上仍存有許多不足。其次，我們要在工作中積極鼓勵輔導員創新，為“新”的做法，“新”的內容創設良好的環境。同時，利用星期一下午加強輔導員的思想政治理論學習和職業道德培訓工作。三、抓輔導員的科學研究，注重實效，創出成果。認真自覺學習少先隊專業知識必讀與相關書目，有 理論學習筆記，并做到隨學隨記。掌握科研方法，學習調查、實驗、分析、比較、歸納等科研技能，學會選擇課題，編制科研方案，逐步從學到干，變經驗型為科研型。每周利用工作例會時間對輔導員進行政治理論、思想政治教育、法律法規、心理健康教育、學生團隊建設、學生事務管理等方面的專門培訓，不斷提高輔導員自身素質，增強實施素質教育工作的能力。四是開展豐富多彩的少先隊活動。三是健全少先隊隊伍建設，抓好各班一日常規評比工作。注重信息反饋，有超前意識，研究新方法，探索新途徑。借鑒成功教育經驗及先進教育思想，并運用于工作實踐和課題研究之中。提高輔導員的“科研認識”。一個優秀輔導員，不僅需要較強的理論知識和組織、活動能力，而且還需要相當廣博的學識，甚至在某些活動項目上有過硬的本領。二、抓輔導員的學習和培訓，做到全方位、多元化。一、抓輔導員的思想建設，提倡奉獻和創新精神。第十一條對年終考核或者學考核不合格者應及時調整崗位或予以解聘；對于無故不參加考核或對考核者打擊報復的，經發現學院將視其情節予以嚴肅處理，情節嚴重者予以解聘。1能按時完成領導交辦臨時任務；2分。新生入學階段工作好（新生入學秩序、軍訓情況以武裝部統計數字及資料為依據、入學教育情況以計劃執行和落實書面資料和檢查情況為依據）；2分。1按時參加各種會議、值班、檢查等活動；5分（缺一次扣1分）。所帶班級學生能遵守《宿舍管理規定》，無私自在校外租房居住和長期夜不歸宿（以學生處、宿管辦統計為準，私自校外租房居住者每人次扣2分，長期校外租房居住0分；宿管辦周統計中一學期夜不歸宿學生不超過四周（含）的，每人次扣1分，超過四周以上者0分，月統計中一人次扣4分）。輔導員工作考核采取分項評分的辦法進行，從輔導員互評、學生評議、系考核、學生處考核四個部分進行，其中輔導員互評占10%、學生評議占20%，系考核占40%，學生處考核占30%，滿分120分。第一條考核原則：定性與定量考核相結合，以定量考核為主。第二十七條為保持輔導員隊伍的穩定性，輔導員個人要求調整工作崗位的，原則上必須在本崗位工作滿三年以上方可調整。第二十三條輔導員可兼任學生黨支部書記、團總支書記等相關職務。（八）不斷提高自己的理論素養和業務水平，積極開展學生思想政治教育管理工作研究，增強工作的主動性、預見性和針對性，每學年完成一篇學生工作的調查報告或論文。（二）輔導員每旬召開一次班會，傳達、學習有關文件和會議精神，學習時事、政策，評講班級工作，表揚好人好事，指出問題、提出要求，布置工作。第十二條關心學生的學習和生活，經常性深入教室（實驗室）、宿舍、食堂、操場等，堅持思想政治工作進宿舍，了解掌握學生思想動態，注意收集學生對教學和管理的意見和要求，及時幫助學生解決學習、生活中所遇到的困難和問題，落實好對經濟困難學生資助工作，組織好學生勤工助學，積極幫助經濟困難學生完成學業，起到學院與學生溝通的橋梁作用。第七條教育和引導學生自覺遵守國家的法律、法規和校規校紀，幫助學生養成良好的道德品質，經常性地開展談心活動，引導學生養成良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，增強學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力，有針對性地幫助學生處理好學習成長、擇業交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界。第二章輔導員聘用條件第五條輔導員選聘應當堅持如下標準：（一）具有較高的思想政治素質，有一定的馬克思主義理論水平和政策水平。總之，教育部，省廳兩個?規定?的發布，是我們做好輔導員隊伍建設的行動指南。學生工作需要全校各部門教職員工的支持和配合，輔導員“孤軍奮戰”肯定事倍功半。面對新的形勢和工作要求，我們認識到，我們的輔導員隊伍建設要在以往實踐型輔導員團隊建設的基礎上，逐步建設一支學習型、研究型的輔導員團隊；要建立一套經常性的學習、培訓、提高制度，努力建設學習型輔導員團隊。在工作中做到“六個一”即：每天至少找一名學生談心、每周隨堂聽課一次、每周到學生宿舍走訪一次、每天與學生共同上早操一次、每周召開一次學生干部會議、每月每班召開一次學生班會，并做好相關的記錄工作；在學習中做到“四個一”：即，每天記一篇工作日志、每月寫一篇工作體會、每學期閱讀一本有關學生工作的書籍、每學年發表一篇有關學生工作的論文。在輔導員的長遠發展問題上，學院把輔導員作為學院各級后備干部進行重點培養。輔導員的持續發展問題，是安定輔導員工作情緒的基本保證，也是輔導員隊伍建設穩步發展的內在要求。切實注重輔導員的培養與發展。(1)、專職輔導員的選聘標準、程序。學院黨支部在對中央16號文件、教育部令第24號和江西省頒布的?江西省普通高等學校輔導員隊伍建設規定?等文件進行認真學習的基礎上，制定了?江西楓林涉外經貿職業學院輔導員隊伍建設實施細則?，?江西楓林涉外經貿職業學院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的實施意見?等文件和規定，明確了學院輔導員隊伍建設的指導思想、建設目標、管理體系，制定了一系列的制度規定，從而為輔導員隊伍建設提供了有力的保障。第二篇：輔導員隊伍建設自查報告江西楓林涉外經貿職業學院輔導員隊伍建設自查報告 輔導員是我院從事德育工作，開展大學生思想政治教育的骨干力量，是教師隊伍的重要組成部分，加強輔導員隊伍建設是加強和改進大學生思想政治教育，培養高素質人才的組織保證和重要機制。同時正著手完善各中隊、雛鷹假日小隊的志愿輔導員配備工作，創設良好教育氛圍，形成巨大合力，增強少先隊工作的力度和活 力，推動學校少先隊工作再上新臺階。每每有機會選典樹標，我們既發揚民主，又要結合工作實績，還要高度集中，確實將推出的人選具有先進性、代表性。充分利用廣播電視、宣傳欄、紅領巾廣播站等有效載體，宣傳少先隊輔導員的工作業績，增加輔導員工作的透明度和優秀輔導員的知