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校本科研制度-microsoft-word-文檔-文庫吧在線文庫

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【正文】校本教研的目的是推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施及提高教師素質(zhì)。同伴互助。教研組長(zhǎng)應(yīng)在教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科有關(guān)教學(xué)研究的全部工作。學(xué)習(xí)教學(xué)教研教改經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)工作、討論分析學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)質(zhì)量等狀況，提出解決問題的措施和辦法。不斷提高練習(xí)題、單元過關(guān)題、考試題的質(zhì)量，向建立學(xué)科題庫方向發(fā)展。　　認(rèn)真參加學(xué)校教研組組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，態(tài)度端正。備課時(shí)，既備教材課標(biāo)，又備學(xué)生實(shí)際，即備知識(shí)能力點(diǎn)，又備德育心理滲透點(diǎn)，即備有效教法，又備學(xué)法指導(dǎo)，即備書面練習(xí)、作業(yè)，又備實(shí)驗(yàn)實(shí)踐材料。　　教學(xué)反思是教師由經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃?、專家型的必由之路，這種反思不是一般意義上的”回顧”而是反省。協(xié)作：教師共同承擔(dān)責(zé)任，完成任務(wù)。　　開展學(xué)習(xí)新課標(biāo)，實(shí)踐新理念的自學(xué)研討活動(dòng)，舉行 1 次研討交流會(huì)。教案應(yīng)是教師經(jīng)過高度濃縮的一篇非常實(shí)用的“課堂活動(dòng)計(jì)劃”。　?。ㄆ撸╅_發(fā)校本課程，上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課　　校本課程的開發(fā)作為教研活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。　　　　　七、校本教研獎(jiǎng)懲辦法　　每學(xué)期評(píng)出優(yōu)秀、達(dá)標(biāo)教研組，以教研組考核實(shí)施細(xì)則開展評(píng)比活動(dòng)，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)組織說課活動(dòng)，讓教師就他們的一節(jié)課的指導(dǎo)思想、設(shè)計(jì)思路、資源開發(fā)與利用、教學(xué)過程與評(píng)價(jià)、設(shè)計(jì)藝術(shù)進(jìn)行說課。學(xué)會(huì)使用多媒體上課，教研組每月有檢查記錄，并作為期末教師考核之一。　?。ㄈ┝⒆惚拘Ｐ１九嘤?xùn)的基礎(chǔ)上，聘請(qǐng)專業(yè)人員進(jìn)行專題講座。過去教師處在被研究者地位，現(xiàn)在成為研究者、成為反思性的實(shí)踐者，反思自己的教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)行為及教學(xué)效果，更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，使教師真正成為教學(xué)和教研的主人。　　三個(gè)提高：教師課堂教學(xué)能力的提高，教研水平和科研能力的提高。　　認(rèn)真參加聽課、說課、評(píng)課活動(dòng)，每月寫一個(gè)教學(xué)反思，至少聽3節(jié)課。真正創(chuàng)建嚴(yán)肅活潑，刻苦鉆研，文明和諧的教研組?；顒?dòng)要有總結(jié)材料。　　積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，圍繞學(xué)校教科研課題確定教研組和個(gè)人每學(xué)期的研究課題，有計(jì)劃地開展研究與交流匯報(bào)，組織教學(xué)研究課、公開展示課，及時(shí)總結(jié)、交流、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫經(jīng)驗(yàn)論文。　　專業(yè)引領(lǐng)。靈活運(yùn)用開放式教研活動(dòng)、促進(jìn)式教研活動(dòng)、針對(duì)式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)等多種教研形式，以“問題——計(jì)劃——行動(dòng)——反思”操作方式，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。　　校本教研的主體應(yīng)該是學(xué)校中的一線教師?！闭覝?zhǔn)我們的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)，不沿襲、不照搬。為了進(jìn)一步貫徹執(zhí)行市進(jìn)修學(xué)校精神，結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制定本實(shí)施方案。領(lǐng)導(dǎo)、教研人員勤于深入課堂，通過聽課、說課、評(píng)課、個(gè)人反思等多種活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題、總計(jì)經(jīng)驗(yàn)、反思教學(xué)、探索規(guī)律、減少評(píng)價(jià)式聽課，增強(qiáng)指導(dǎo)性聽課，

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