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全面建成小康社會教案-文庫吧在線文庫

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【正文】的“第二步”戰略，人民生活總體上達到了小康水平。當咱們城市里的孩子在享受這多媒體給咱們帶來的便利的時候，貧困山區的孩子卻連一件像樣的教室和桌椅板凳都沒有。師：剛才大家從政治、經濟、文化等各個方面對未來社會勾畫了一幅美好的藍圖，但是我們知道，“千里之臺始于壘土”，“羅馬不是一天建成的”，要想實現這些美好的愿望，我們應該一步一步慢慢來，要首先具備一定的經濟基礎。這里大家需要注意的是“又好又快”而不是“又快又好”。建設生態文明。而實現全面小康并不是一口氣就能回城一個胖子的，是一個長期的不平衡的過程，需要先富帶動后富。但是在本節課的第二目中，局限于課本的理論，不如第一目中的事例豐富，可能會造成學生的乏味和厭倦，影響整體的課堂教學氣氛。這說明（　B）、不全面、發展不平衡，開始邁向全面小康，正確的是（　D），不存在地區差距、城鄉差別，因而無需建立社會保障體系，經濟更加發展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實大家掌握的非常好。為了解決這種不平衡，我們應該讓有條件的地方發展的快一些，在全面建設小康社會的基礎上，率先實現現代化；而響度落后的地區在其幫助下奮起直追，加快發展。我們的經濟收入從哪兒來——勞動就業。生4：擴大就業，增加人民收入，提高人口素質。那么總體小康和全面小康有什么區別呢？我們一起來探究一下。生4：人們的法制意識還比較淡薄，違法亂紀的行為經常發生。在改革開放后，鄧小平就提出了我國現代化建設分“三步走”的發展戰略（多媒體展示）：第一步：從1981年至1990年國民生產總值翻一番，解決人民溫飽問題第二步：1991年至2000年國民生產總值再翻一番，人民生活達到小康水平（基本實現）第三步：到21世紀中葉，人均國民生產總值達到中等發達國家水平，基本實現社會主義現代化（正在努力實現）請大家打開課本到95頁，閱讀正文第三段和96頁正文第一段，分別從宏觀和微觀兩個方面概括一下我國實行“三步走”發展戰略后所取得的成就。那么，下面有哪位同學愿意和大家分享一下自己家鄉最近幾年都發生了哪些大的變化？生1：……生2：……生3：……師：剛才不少同學都介紹了自己家鄉的變化，大家都是個有心人，都有一雙善于發現美的眼睛。【教學目標】（一）知識與能力目標1. 認識并理解全面建設小康社會的經濟目標（1）了解我國現代化建設“三步走”的發展戰略；（2）分別從微觀和宏觀兩方面列舉總體小康建設的成就；（3）通過列舉現階段我國建設中出現的不如意現象，幫助學生準確掌握我國現階段的小康水平；（4）通過討論與歸納，幫助學生理解我國全面建設小康社會的遠景目標，正確理解和把握我國全面建設小康社會的經濟目標；（5）辨析總體小康和全面小康的區別。他們之間的內在聯系是：總體小康目標的實現是我們實現

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