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我的自畫像教學(xué)反思(存儲版)

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【正文】堂上就不斷的有學(xué)生問：“老師，我是什么臉型啊？”“我是單眼皮還是雙眼皮？”“我的眼睛是大眼睛嗎？”“我的鼻子是什么鼻子啊？”“我的嘴唇是不是厚嘴唇啊？”想要一個個回答他們的問題還真得花很長的時間呢？可是就算回答了他們的問題，他們就能寫出自己的外貌了嗎？學(xué)生在寫外貌時有些亂，有的寫完臉蛋，寫鼻子，然后寫眼睛，順序有些亂；有的說話很啰嗦：我長著一雙濃濃的眉毛，長著一雙大眼睛，長著一個不高不矮的鼻子。在學(xué)生充分交流之后，再告訴他們作文的基本結(jié)構(gòu)：開頭要怎么開呢？結(jié)尾怎么結(jié)束呢？讓學(xué)生自己說說看，然后給一些范文，你從中選一個仿照著寫寫，就這樣不知不覺用了三節(jié)課，我覺得學(xué)生寫得還不錯吧！再加上后面還要修改作文，一節(jié)課，回去謄寫作文，要花 40 分鐘吧，再加上評講一節(jié)課，一篇小小的作文居然要花近六節(jié)課啊！真不知道其他老師是怎么教的啊？雖然這樣很慢，但我發(fā)現(xiàn)經(jīng)過一兩個學(xué)期的鍛煉，學(xué)生的作文整體寫得還是不錯的！。先確定要介紹自己的哪些方面？如：外貌、年齡、身材、性格、愛好。理解了例文按照“外貌、性格、愛好”來寫，學(xué)生思路清晰了，知道要寫什么，但部分學(xué)生寫出的習(xí)作還是模仿的痕跡太重，完全按照例文的模式去寫，寫不出自己的特點來，這和老師在指導(dǎo)說的時候引導(dǎo)不夠，沒有有效的拓展。掌握了這些情況后，我在上第二個班的時候，當(dāng)進(jìn)行到明確規(guī)則這個環(huán)節(jié)時，我特意進(jìn)行強(qiáng)調(diào)：“用一段話介紹自己”，我又問同學(xué)們：“什么是性格？”大家七嘴八舌，說到性格是開朗呀，活潑呀，這些！聽到孩子們明白“性格”意思了，我才讓他們開始動手。只有為學(xué)生提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，才能實現(xiàn)寫作的個性化，使學(xué)生表達(dá)出自己的主觀感受。

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